幼兒在一日生活中的養(yǎng)成教育之我見

【摘 要】“播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢姡粋€人養(yǎng)成一種習慣，然后又逐漸被這種習慣所改變，這就是習慣的力量。我們教育孩子，很重要的一點就是培養(yǎng)他們良好的習慣。進入幼兒園的孩子正處于人生的初始階段，可塑性很強，一切都要學習，是各種習慣養(yǎng)成的關鍵時期。因此，今天我們就“幼兒的養(yǎng)成教育從習慣培養(yǎng)開始”這個話題和大家進行探討和交流，以達成共識。

【關鍵詞】幼兒 一日生活 養(yǎng)成教育

一直以來，我園致力于幼兒科學保教工作，在一日生活的各個環(huán)節(jié)重視幼兒的習慣養(yǎng)成教育?！耙蝗栈顒咏哉n程”是幼兒園區(qū)別于中小學的最大特點。集體教學活動、戶外游戲活動、區(qū)域活動都有明確主題，是以“游戲”為載體，以“幼兒”為主體的集體教學活動。在活動中根據活動主題，活動內容，選擇適宜各年齡段的教學方式，滲透養(yǎng)成教育，達到寓教于樂，教學相長的目的。

生活活動包括入離園活動、就餐活動、午休活動、盥洗活動、喝水活動、入廁活動，在這些生活活動環(huán)節(jié)中，老師會以幼兒的習慣養(yǎng)成為主導，指導幼兒在每個環(huán)節(jié)中按照規(guī)范進行活動，掌握活動技巧，形成自我服務的意識，懂得自己的事情自己做，不應依賴于他人，逐步提高幼兒的自理能力。

入離園時間段，培養(yǎng)幼兒安全意識，教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、作息習慣、文明禮儀習慣、守秩序的習慣等等。嚴格遵守幼兒接送卡交接制度，主動自覺接受晨午檢等好習慣。

就餐時間段，老師會根據不同年齡段的幼兒采用合適的教育方式，教育幼兒養(yǎng)成良好的就餐習慣。飯前先洗手，營養(yǎng)均衡不挑食，就餐時細嚼慢咽，不大聲說話，避免擾亂他人就餐，自己可以嘗試拿取餐具在老師指導下按量打飯，自己收拾自己的小餐桌，并嘗試洗碗，并把餐具放回原處，飯后漱口，就餐結束后做適量運動等。這樣久而久之幼兒就會養(yǎng)成良好的飲食習慣，并提高幼兒自我服務的能力，同時可鍛煉幼兒與同伴合作的能力和發(fā)展幼兒的交往能力。

在午休活動中，教師主要讓幼兒養(yǎng)成良好的午休習慣，不賴床、自己學會穿脫外套并將衣服折疊整齊放置在固定位置，鞋子成雙擺放在床尾，自己學會蓋被子，保持正確睡姿，不大聲喧嘩，平靜入睡，按時起床，學會折疊被子，收拾床鋪，形成基本技能。

在盥洗活動中，主要培養(yǎng)幼兒如何進行洗臉和洗手。特別是洗手環(huán)節(jié)老師會根據圖示教給幼兒正確的洗手流程并養(yǎng)成良好的洗手習慣，提醒幼兒愛護水資源，不浪費，洗手完畢后記得關閉水龍頭，懂得水的循環(huán)利用。

在喝水活動中，老師會教育幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣。不貪喝飲料，多喝白開水，自己拿取杯子，排隊按量飲用，不浪費水源，懂得謙讓，喝水結束后將杯子放回原處。每一個細節(jié)老師都會指導和提醒幼兒，保證幼兒的飲水安全和注意事項。

在入廁活動中，教師會指導幼兒排隊有秩序的進行入廁。包含穿脫褲子、使用手紙、手紙入簍、男女分開入廁、沖水等看似簡單的事情，都需要幼兒學習并養(yǎng)成習慣。

幼兒在家庭、學校、社會三個環(huán)境中成長，而家庭卻是幼兒成長的主要環(huán)境。家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對其幼兒的影響是第一位的，對幼兒習慣養(yǎng)成以及認知和個性發(fā)展等方面的影響遠遠超過幼兒園，是任何其他教育都無法替代的。但是，現在仍有許多家長對家庭教育的認識還很不夠充分，沒有意識到家庭教育的重要作用。結果忽視了對幼兒的教育，使幼兒失去了健康、順利發(fā)展的堅實基礎。俗話說，什么樣的家庭教育將孕育出什么樣的孩子本性。許多家長給予孩子過多的關懷，都過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，從來不需要自己思考，操心什么事，久而久之，孩子的依賴心理就養(yǎng)成了。因此，家長要想讓孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，首先自己在生活中必須嚴格約束自己，這樣既能全面深入又能系統(tǒng)地了解孩子，在家庭教育中才能做到因材施教、有的放矢。

其實，幼兒從小養(yǎng)成行為習慣非常重要，因為幼兒期正是培養(yǎng)養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵期。在幼兒期，幼兒的自主性已經開始發(fā)展，獨立活動能力增強，肢體活動趨向隨意準確，靈活，是形成各種技能，學習各種習慣的好時機。在生活學習交往活動中，幼兒進行著不知不覺地反復的練習，積累著各種各樣的習慣，這時，如果成人不提出合理必要的要求，不注意對幼兒的有關行為進行引導，完全可能使孩子養(yǎng)成惡習。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關鍵期，來培養(yǎng)幼兒的良好習慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展打好堅實的基礎。而且養(yǎng)成行為習慣不是一朝一夕之事，除了幼兒園利用各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習慣，家庭教育也是非常重要的一面。家庭教育滲透在生活的方方面面，潛移默化地影響孩子的發(fā)展，一方面，家長應樹立正確的教育思想，堅持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣，使孩子在園里形成的良好行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展；另一方面家長提高與幼兒園的合作與參與性，只有家園合作，才能有效地促使幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。家長要為幼兒樹立合作的榜樣、為幼兒創(chuàng)造合作的機會、教給幼兒合作的方法、及時對幼兒進行鼓勵、引導。

的確，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲?？梢?，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，因此，孩子的教育應從好習慣培養(yǎng)開始……

參考文獻

[1]養(yǎng)成教育策略.

[2]《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》.