淺談目前越南高中德育的問題及對策

【摘 要】如今，道德教育計劃已經在學生不同教育階段予以實施。但在學校的道德教育這類工作仍然被視為避免部分學生道德退化的一個重要方面。在高中，公民道德教育教材尚未徹底地改變，導致學生缺乏正確的道德習慣，在其心里中沒有形成一個標志，使他們成為社會的弱勢群體。本論文的研究對象是越南高中學校的德育工作現(xiàn)狀，目的是通過對參考文獻的閱讀和分析，從而提出一些觀點和解決方案，以此來促進越南德育工作的完善與發(fā)展并對教育管理的研究和政策提供幫助。

【關鍵詞】道德教育 越南高中 問題

一、前言

在培養(yǎng)人類行為過程中，道德教育起著重要的作用。國家意識到這個問題，對道德教育給予應有的重視，因此道德教育工作在過去的整個國民教育體系中獲得了很多的成就。但長期以來，教育體制仍受到應試教育的影響，在人才培養(yǎng)方面過度重視學生的學習成績，而忽視了學生的全面發(fā)展。在道德教育的工作中學校，家庭和社會的關系至今仍然被忽視，社會組織都沒有明確地意識到其作用和責任。有小部分高中生（16-18歲）出現(xiàn)了道德墮落的行為，甚至觸犯了法律。

越南副主席在考察胡志明市教育部期間，對當前的越南道德教育工作表示了擔憂。她提醒學校的領導和管理者要完善道德教育的計劃，同時結合課本內容與其他學科，注重學生課外活動。在學生和學校領導之間的一些對話會議中，不少學生坦白地指出學校道德教育工作的弱點，諸如：教學內容、教學方法、考試評估等。他們建議道德教育要發(fā)揮其作用：“為了培養(yǎng)和教育學生成為具有良好行為和良好道德的公民”。

二、越南高中道德教育的現(xiàn)狀

當前最嚴重的問題之一是高中一部分學生的道德問題，校園暴力，惡劣事件，欺詐行為層出不窮。這些都是違背道德的行為。這不僅僅危害社會，也為當今社會的青年人敲響了警鐘。道德惡化是由很多原因造成的。這是社會各行各業(yè)的責任，學校承擔最主要的責任。

在多年的實踐中，高中學校的公民教育學科的教科書沒有從根本上改變并未提高這一問題的有效性，與此同時學校和教師努力改善教學和學習質量。但是，創(chuàng)新也面臨著許多困難，如：

1.道德教育被認為是一個互補的科目并運用教育計劃的總和一小部分時間。因此，這一科目得到很少關注和投資。

2.道德教育學科的教授是由學科教師完成的，他們總是意識到提高自己的學科知識。在教師培訓系統(tǒng)中，這一科目似乎不被包括。

3.沒有道德教育團體，因為大多數(shù)教師講授這門學科只是作為一個附加的責任。

三、越南高中道德教育問題的分析與對策

在所有的教育體系中，道德教育始終是首要的。在客觀的角度而言，筆者看到了教育領域中的巨大成就，同時也看到了越南教育體系的諸多局限和薄弱環(huán)節(jié)。不同的人對道德教育有不同的看法，不同的組織有不同的道德教育建議。但他們對道德教育有良好的評價，在某些方面這兒有助于高中生的改進。下面是筆者在仔細收集信息和分析數(shù)據(jù)后得出的一些調查結果：

1.道德教育是國家教育體系中的一個關鍵問題，必須給予足夠的關注和重視。一個適當和靈活的道德教育計劃對高中學生來說尤為重要，因為這一階段的學生正處于步入成年人的階段。

2.在越南的各級教育中都引入道德教育，這門學科為國家培養(yǎng)合格的公民。然而，這門學科的教學內容和方法有一些局限和缺點。

3.學校的道德教育課程涵蓋了5個大領域（即個人、家庭、社會、國家和全球）以及所有與學生良好行為有關的問題，但其內容在一定程度上缺乏理論性和實踐性，同樣缺乏對學生生活的軟技能以及融入世界的能力。

在與社會弊病作斗爭中，道德教育有其存在的必要性和重要性。道德教育的傳授不能僅限于書本內容和學?；顒樱仨毷切群托Ｍ夤餐饔玫慕Y果。與其教授更多的德育課程，不如教會學生善良、寬容、慷慨和處理社會關系中的道德準則。為了使學生有德行有修養(yǎng)，學校與家庭和社會都要為其創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。

道德教育不僅要求學生要習得知識而還要用積極的態(tài)度有效地應用它。目前，道德教育計劃貫穿學前教育到成人教育。道德教育是學校年底重點學科之一，學科的主要內容是教學生有關善良，寬容，大度和社會關系中的道德規(guī)范，幫助他們明辨是非，特別是增強國家和民族自豪感的理解。

要在學校有效地實施道德教育工作，道德教育課程和計劃是非常重要的。道德教育課程的內容是純理論的、強制性的、枯燥的。16-18歲是高中生身體和心理快速發(fā)展的時期。在這一時期，應該通過社會活動或生活事件為學生進行道德教育而不是用教科書里面的虛幻理論去教授學生。通過組織不同的活動，以不同的方式有效地評估學生的道德水平而不是通過在課堂上的測試進行評估。

筆者認為這只是與道德教育有關的研究之一，不能涵蓋這個領域的所有問題。需要研究更廣泛的目標群體的學生，明確行為不當?shù)脑?。在全國各級學生德育工作中，對課本進行內容與課外活動相結合的重要性和必要性研究。研究如何將學校與家庭和社會聯(lián)系起來，以在這些不同/具體地區(qū)（城市地區(qū)，農村地區(qū)、山區(qū)，高度發(fā)達的地區(qū)，不發(fā)達地區(qū)）聯(lián)動提出相應的方法，并學習其他國家的經驗。

在上述問題上已經有了相當多的研究，但生活是變化的，整個世界都在變化，因此筆者必須進行不斷的研究以滿足生活的需要和需求。筆者希望對學生的道德教育有更完善、更現(xiàn)實的研究。

參考文獻

[1]鄧國寶.高中德育計劃的目標與規(guī)定[M].教育出版社，河內，2001.

[2]濤氏云英.課外活動與高中學生道德評估[M].胡志明市師范大學出版社，2007.

[3]張光勇.課外活動在學生角度來看的利益[M].胡志明市師范大學出版社，2007.

[4]黎氏秋柳.提高在高中學校課外活動的有效性的一些方法[M].胡志明市師范大學出版社，2007.

[5]楊雨.回顧我國教育社會化的途徑[J].2001.

[6]鄧國寶.學校管理能力[M].河內國家政治出版社，2007.

[7]鄧國寶.國家管理與教育管理的社會角色[M].河內國家政治出版社，2008.