中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

【摘要】 很多學(xué)生都感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)困難，其實(shí)他們沒有真正的理解數(shù)學(xué)的含義。因此，數(shù)學(xué)老師有必要結(jié)合各種實(shí)際情況開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，把握教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，并給予學(xué)法指導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心，教師多反思自己的教學(xué)，提升自身能力，使自己教學(xué)理念及教學(xué)能力得到提高，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué) 興趣 反思 素養(yǎng)

時(shí)間如梭，我從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)有多年了?；仡欁约旱墓ぷ?，我思緒萬千，感慨多多，每次在上課和對(duì)同志們。雖說教無定法，但也有規(guī)律，教數(shù)學(xué)更是如此。所以我覺得我應(yīng)該把我的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家分享，也是使自己在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷的前進(jìn)和完善自己。

一、 注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面，分析透徹。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)定課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真整理所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。學(xué)期前我對(duì)整冊(cè)書做全面的了解和分析，注重知識(shí)的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。在數(shù)學(xué)教學(xué)中力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將新課標(biāo)理念滲透到課堂中，讓學(xué)生能在寓教于樂中輕松學(xué)習(xí)，讓孩子成為最佳受益者。

二 、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來極為重要。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生提供生活場景，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，并且利用數(shù)學(xué)解決生活問題等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。注意精講多練，在課堂上老師盡量少講，學(xué)生盡量多動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上數(shù)學(xué)課了。

三 、注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，只靠一節(jié)課的努力是不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地開展練習(xí)。布置得作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源，開展家長和老師助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師和學(xué)科帶頭人來聽課，征求他們的意見，完善自己的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性地輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生數(shù)學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的，從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中去，這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就有原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺地求知上來。使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高他們的技能。

五、注重個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自教師以及班級(jí)體的關(guān)愛.認(rèn)真研究造成學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。

六、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，我門總能看到一些學(xué)生，他們聽課認(rèn)真，也在努力的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的效果很不好。從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，需要學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變，尤其學(xué)法的轉(zhuǎn)變。良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。我在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有目的對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)困生的變化，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也隨之提高，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

七、反思課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力

教學(xué)反思是對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)中的行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。通過反思可以改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到發(fā)展，教師也得提高了自己。在反思中增強(qiáng)了自我監(jiān)控能力，使教師輕松自如的應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問題，促進(jìn)教師的成長。從而讓自己的教學(xué)方法更易于學(xué)生接受，教學(xué)內(nèi)容易于學(xué)生理解。

八、建立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生積極向上。

學(xué)生都愛聽表揚(yáng)和喜歡物質(zhì)獎(jiǎng)，特別來自教師的獎(jiǎng)，他們會(huì)覺得得無尚光榮，老師只要覺得有進(jìn)步的學(xué)生都要給予一定的口頭獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)，為他們樹立榜樣，同樣也會(huì)使家長更關(guān)心教育自己的子女，得到家長和學(xué)校還有社會(huì)一起來關(guān)注孩子們的成長。

總之，在農(nóng)村學(xué)校，數(shù)學(xué)教學(xué)一直是薄弱環(huán)節(jié)，任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，需廣大一線數(shù)學(xué)教師不斷豐富自我，努力提高自身綜合素質(zhì)，力求做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育者，把新方法新理念落到實(shí)處，營造好熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氛圍，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

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