用創(chuàng)客教育理念改變小學(xué)英語課堂

【摘要】 互聯(lián)網(wǎng)+不僅推動著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也推動著教育理念和教育方法、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式的深刻變革。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客精神和探索動手的能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式將會有很大的變革。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)客 英語課堂

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的新手段?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育” 就是在互聯(lián)網(wǎng)的平臺上，以創(chuàng)客活動為載體樹立學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)探索精神，提高探究能力。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，將所學(xué)知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，知行合一。當(dāng)英語課堂遇上創(chuàng)客教育，會有怎樣的改變呢？

一、創(chuàng)客教育下探究性英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

課堂教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，把教給學(xué)生知識的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)英語的過程。引導(dǎo)學(xué)生參與到探索活動中來，給學(xué)生一個探究的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體性。讓學(xué)生親歷自主探究的成功之旅。從中感受英語之美.體會探究之樂.獲取成功之喜，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，才能增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、問題解決能力。

（一）精心創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究性學(xué)習(xí)的動機(jī)

創(chuàng)設(shè)情境，就是要創(chuàng)設(shè)一種能主動探索問題的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。問題情境的設(shè)計(jì)要由淺入深、由易到難、層層遞進(jìn)，把學(xué)生的思維逐步引向深入。創(chuàng)設(shè)階梯式問題情境，就是把一個復(fù)雜問題分解成若干相聯(lián)系的簡單問題或步驟，使學(xué)生容易接受。也就是說，教師應(yīng)當(dāng)依次提出—些適合學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)和心理水平的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的認(rèn)識能力去發(fā)現(xiàn)和探求解決問題的依據(jù)，在解決一個個小問題的過程中克服困難，逐步找到解決問題的方法。從而也激發(fā)了學(xué)生的求知欲和探究欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效的調(diào)動。

（二）引導(dǎo)學(xué)生合作交流，學(xué)會探究性學(xué)習(xí)的方法

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“英語課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程?！庇⒄Z課程所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)模式，就是讓學(xué)生在教師的指引下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

英語課堂教學(xué)需要引進(jìn)能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生語言實(shí)踐活動全面開展的教學(xué)方式——小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生的表現(xiàn)往往有很大的差距，程度好的學(xué)生能積極參與，很好地開展活動，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生不能很好的與別人交流，膽怯，羞澀或以旁觀者的身份自居，使學(xué)習(xí)合作流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的效果。所以要提高合作學(xué)習(xí)的效率，首先要保證學(xué)生有良好的合作意識，使學(xué)生主動參與，讓每個學(xué)生都能積極投入到活動中去，而不是僅僅只有少數(shù)優(yōu)秀生在活動，其他則在觀望。各小組在組長的帶領(lǐng)、老師的點(diǎn)撥下，把各種各樣的問題進(jìn)行篩選，得出有討論價(jià)值的問題。然后，各小組圍繞選出的重點(diǎn)問題開展討論，憑著小組集體的智慧解決問題。如：開展調(diào)查活動、改編英文歌曲的歌詞、自編chant、編謎語、講故事、做游戲等等。其中我比較多用的是自編chant：Let’s learn部分的單詞新授以后，如果時(shí)間允許，我讓學(xué)生四人一組自編chant。四個成員湊在一起，討論起來非常熱烈。雖然大多時(shí)候?qū)W生自編的chant比較簡單，但是他們樂此不疲，學(xué)習(xí)效果挺不錯。這樣，學(xué)生主體作用得到最大限度的發(fā)揮，在愉快的合作中解決了問題，享受到探究的樂趣。

二、創(chuàng)客教育下學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

（一）喚醒自主學(xué)習(xí)意識

自主學(xué)習(xí)意識是學(xué)習(xí)的前提條件，英語學(xué)習(xí)消極被動，時(shí)時(shí)刻刻等老師把知識喂到嘴邊的學(xué)生不可能具備有效的學(xué)習(xí)法。教育的根本目的是使學(xué)生成為獨(dú)立、自主、高效的學(xué)習(xí)者，不僅是為了提高學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果，更重要的是使學(xué)生獲得獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。因此，創(chuàng)客教育下就要喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，要讓學(xué)生明白，只有學(xué)習(xí)者本人才是學(xué)習(xí)的主人，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任，正如著名英國教育家West所說：“外語是學(xué)會的，不是教會的?！?/p>

（二）采用多樣化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在英語多媒體教學(xué)中，使用多媒體軟件中形象生動的實(shí)時(shí)動畫、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的授課和悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，使學(xué)生因此由被動學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動參與者，寓教于樂得以落到實(shí)處，學(xué)習(xí)的成功也成了自然而然的事了。

如學(xué)習(xí)小學(xué)英語四年級上冊食物這一單元前，我播放了這節(jié)課所學(xué)有關(guān)食物的歌曲《It’s time for lunch》來渲染氣氛，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，以便學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并用電腦播放剪輯好的對話，進(jìn)行播放回顧和潤色，在此期間，根據(jù)實(shí)際需要對本課對話情景進(jìn)行部分消音或全部消音處理，以便給學(xué)生更多的思維空間，讓學(xué)生自由配音，更好地進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)是為了用，在課結(jié)束之前，我又將卡通人物和食物用投影放映并展示給大家進(jìn)行現(xiàn)場交際活動。給學(xué)生提供練習(xí)材料，讓情景的設(shè)置配合情景活動，為學(xué)生提供想像空間，創(chuàng)造進(jìn)一步理解語言的條件，將所學(xué)知識變?yōu)榧河?，講出來，讓他們有開口的欲望，并真正說出口，進(jìn)行語言交際，從而提高學(xué)生的口語水平，形成流暢的語流和悅耳的語感。

三、創(chuàng)客教育下課堂教學(xué)模式創(chuàng)新

在課堂理念上，翻轉(zhuǎn)課堂由以教為主向以學(xué)為主翻轉(zhuǎn)；在角色定位上，由教師本位向?qū)W生本位翻轉(zhuǎn)；在教學(xué)預(yù)設(shè)上，由剛性預(yù)設(shè)向彈性預(yù)設(shè)翻轉(zhuǎn)；在教學(xué)程序上，由傳統(tǒng)的先教后學(xué)向先學(xué)后教翻轉(zhuǎn)；在教學(xué)方式上，由教師的單向傳遞為主向合作討論為主翻轉(zhuǎn)；在學(xué)習(xí)心態(tài)上，由被動接受向質(zhì)疑探究翻轉(zhuǎn)；在能力培養(yǎng)上，由單一訓(xùn)練向綜合運(yùn)用翻轉(zhuǎn)；在評價(jià)方式上，由重結(jié)果、重統(tǒng)一向重過程、尊重差異翻轉(zhuǎn)。

每一次技術(shù)的重大發(fā)明，都會給人類文明帶來重大改變，給教育帶來巨大影響?；ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育使教育思想、教育手段、教育方法更加先進(jìn)，再英語課堂中重新構(gòu)建新的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)理念，將會不斷激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)

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