快樂教學(xué)法應(yīng)用于中職語文課堂的若干思考

【摘要】 在中職語文課堂應(yīng)用快樂教學(xué)法，可以提高學(xué)生的語文水平。由于部分中職學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，對語文課不感興趣，面對這種現(xiàn)狀，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使語文課堂的氣氛活躍起來，教師應(yīng)用快樂教學(xué)法改變了以往單調(diào)枯燥的課堂環(huán)境，使學(xué)生在語文課堂能夠發(fā)揮其潛力和語言表達(dá)能力。本文主要對快樂教學(xué)法的理念及作用進(jìn)行分析，闡述了構(gòu)建中職語文快樂教學(xué)法的策略。

【關(guān)鍵詞】 快樂教學(xué)法 中職語文 課堂教學(xué)

引言：語文作為中職文化教育的重要課程，在中職教育中的地位非常重要。中職語文課堂教學(xué)要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對語文教學(xué)內(nèi)容和方法給予合理的定位，使中職教育能夠形成自己的特色，并充分發(fā)揮語文在職教中的作用。快樂教學(xué)法崇尚以人為本的教學(xué)理念，不僅可以活躍課堂教學(xué)的氣氛，還能從語文知識的角度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使中職語文課堂教學(xué)能夠正常開展?？鞓方虒W(xué)的主體是學(xué)生，教師只是逐步引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的樂趣，并且在快樂的環(huán)境中鍛煉語言的應(yīng)用能力。

一、快樂教學(xué)法的理念及作用

1、快樂教學(xué)法的理念

快樂教學(xué)法是一種以人為本的教育方式，通過教師引導(dǎo)，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生能夠積極的投入到教學(xué)中，課堂的壓力減輕，教學(xué)質(zhì)量提高?？鞓方虒W(xué)法的形式多種多樣，能夠使學(xué)生在課堂中體會到學(xué)習(xí)的快樂并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就屬于快樂教學(xué)法的一種形式?？鞓方虒W(xué)法具有一定的新穎性，是通過情感激勵的形式進(jìn)行教學(xué)，在快樂的課堂環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著。

2、快樂教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的作用

快樂教學(xué)法作為素質(zhì)教育的重要形式，使學(xué)生在快樂的課堂氛圍中語文素養(yǎng)得到提高，在活躍的環(huán)境中促進(jìn)其發(fā)展，是目前學(xué)生及教師都比較滿意的教學(xué)方法。快樂教學(xué)法提高了學(xué)生積極性和熱情，在愉快的課堂環(huán)境中，學(xué)生能夠全身心的融入到教學(xué)環(huán)境中，愉悅的課堂環(huán)境可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路能夠與教師的教學(xué)同步，并提高學(xué)習(xí)的主動性和參與性。快樂教學(xué)法提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，教師在教學(xué)上運(yùn)用情境課堂，學(xué)生能夠表達(dá)自己的意見和建議，如果學(xué)生的建議被老師接受，會給學(xué)生帶來自信和滿足，愉悅的課堂氛圍也進(jìn)一步消除了學(xué)生的緊張心理，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、構(gòu)建中職語文快樂教學(xué)法的策略

語文是中職教育的主要科目，也是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，中職教育的學(xué)生文化課程相對較差，因此學(xué)好語文具有重要的意義?？鞓方虒W(xué)法在中職語文課堂的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，也活躍了課堂的氛圍。結(jié)合當(dāng)前中職語文教學(xué)形式的單調(diào)性，對語文教學(xué)的模式進(jìn)行改變，形成快樂的教學(xué)模式，以適應(yīng)當(dāng)前的教育體制改革。

1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式

由于語文包含了豐富的文化知識，中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，對語文知識的理解分析能力較差，傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)位置，教學(xué)方法單一，學(xué)生處于被動的灌輸式學(xué)習(xí)狀態(tài)，對語文知識就是死記硬背，這種教學(xué)在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮?，F(xiàn)在的中職學(xué)生具有創(chuàng)新意識，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能接受，教師要結(jié)合學(xué)生的這種現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)改革。

在中職語文課堂上，教師可以采用多種形式的教學(xué)方式，例如應(yīng)用情景教學(xué)法。教師在語文課堂上，要改變以往枯燥的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段實(shí)施課堂教學(xué)，這是提高語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的一種教學(xué)策略，教師要充分利用多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的課堂環(huán)境，在課堂上教師要以學(xué)生為主體者，讓學(xué)生成為課堂上的生力軍，最大化的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我參與性，使語文課堂教學(xué)更加豐富具體，形成快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)《我很重要》一文時，學(xué)生要體味文章富含哲理的語言，聯(lián)系生活實(shí)際深入感悟作者深邃的思想。利用多媒體播放“25歲無臂女用腳開飛機(jī)“新聞片段，美國亞利桑那州圖森市25歲女子杰西卡？考克斯天生缺少雙臂，然而她堅(jiān)持不懈地學(xué)會了用雙腳代替雙手做許多事情。如今，杰西卡會用腳寫字、打電腦、彈鋼琴、駕駛汽車，最近，她又學(xué)會了用雙腳駕駛飛機(jī)，成了美國歷史上第一個只用雙腳駕駛飛機(jī)的合法飛行員！通過觀看幻燈片，讓學(xué)生在課堂進(jìn)行討論，學(xué)生們都非常積極踴躍的發(fā)言，快樂的學(xué)習(xí)氣氛建立起來，學(xué)習(xí)的熱情也高漲起來，這種快樂教學(xué)法拓展了學(xué)生的知識面及情感領(lǐng)域，教育學(xué)生要熱愛生命、欣賞生命、努力實(shí)現(xiàn)生命的價值。

2、建立開放課堂，加強(qiáng)師生交流

成立開放課堂就要改變教師為主體的課堂秩序，讓學(xué)生站在課堂的中央，師生之間的關(guān)系要處于和諧的基礎(chǔ)上，教師要主動與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，要鼓勵學(xué)生說出自己的想法和建議，教師要改變教學(xué)方式，建立開放課堂，將課堂地點(diǎn)擴(kuò)大化，不局限于原有的教室，可以在多個場所，如操場、校園外等，上課的場所改變，提高了學(xué)生的思維活動度，使師生之間的互動性更進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、讓學(xué)生敘述自己的經(jīng)歷，鼓勵分享

語文在實(shí)際生活中運(yùn)用極其廣泛，每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中或者現(xiàn)實(shí)生活中都有不同的經(jīng)歷，教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)文章內(nèi)容的主旨，讓學(xué)生描述自己的經(jīng)歷。將學(xué)生分為幾個不同的興趣小組，每組要結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行資料的收集和整理，并以小組內(nèi)部討論的形式，選出授課代表，每個小組之間要采取評測，教師進(jìn)行評估，讓學(xué)生在活躍的氛圍中感受自己當(dāng)“老師”的喜悅。

結(jié)語：在語文課堂教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)方法，不僅能夠提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的運(yùn)用能力，具有非常重要的意義。語文知識的學(xué)習(xí)不止于課堂書本上的知識，更是為學(xué)生今后的生活和工作打基礎(chǔ)。快樂教學(xué)法應(yīng)用于中職語文教學(xué)活動后，收到了效果顯著，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和熱情，使學(xué)生在快樂的課堂氛圍中鍛煉了自己的綜合能力，擴(kuò)展了知識面和開拓了視野。快樂教學(xué)法在中職語文教學(xué)中需要科學(xué)設(shè)計(jì)研究，還有許多值得挖掘的內(nèi)容，為中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供了良好的教學(xué)環(huán)境。

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