論自主閱讀在語文學(xué)習(xí)中的重要性

《語文課程標準》提出學(xué)生應(yīng)“初步具備搜集和處理信息的能力?！边@是適應(yīng)時代的新目標，新要求。新世紀的教育特別強調(diào)知識學(xué)習(xí)的探索性和創(chuàng)新性，作為語文教學(xué)的主體——閱讀，就不能再襲用傳統(tǒng)的情節(jié)分析為中心的講問題課堂模式而不思改革進取。葉圣陶先生說：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟。” 自主閱讀強調(diào)的是自由、自主創(chuàng)新。在信息社會，在提倡創(chuàng)新，張揚個性的今天，如何快速有效地獲取信息，從中識別、區(qū)分、篩選、組合信息，這種實用性的閱讀技能越來越重要。自主閱讀，顧名思義就是學(xué)生依靠自己的努力，自覺、主動、積極地獲取知識。自主閱讀能力則是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具有這種能力的學(xué)生有強烈的求知欲，善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動。善于積極思考，敢于質(zhì)疑問難，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出強烈的探索和進取的精神。所以教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生掌握這種高效而實用的閱讀技能與方法。

一、自主閱讀，搜集信息

新課程的教育理念，使人們認識到\"語文的外延和生活的外延\"相等，人們的視野開放了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從學(xué)校拓展到社會，學(xué)生的閱讀范圍，也不僅限于教科書，還有課外書，報刊，雜志，這些都是學(xué)習(xí)語言的材料。因此應(yīng)該鼓勵學(xué)生圍繞課題自主閱讀，搜集信息，隨時掌握最新的知識，吸取最鮮活的語言。在教學(xué)中，我認為應(yīng)嘗試從以下兒個方面引導(dǎo)他們開展自主閱讀，搜集信息，隨時掌握最新的知識，吸取最鮮活的語言。

1、課內(nèi)外相聯(lián)系。開放課堂，開放教材，讓學(xué)生根據(jù)課內(nèi)知識去搜集資料，補充課文，使課文的內(nèi)涵更豐富，學(xué)生的視野更開闊，這祥，課文就“只是一個例子\"，學(xué)生在此基礎(chǔ)上深入、探究，獲得超過課文本身的信息量，把“課本\"讀厚了。如學(xué)習(xí)《參觀人民大會堂》我讓學(xué)生依據(jù)課文搜集有關(guān)資料，學(xué)生找到許多搭寫人民大會堂的文章，包括有關(guān)人民大會堂的圖片資料都找了出來。這樣的閱讀，篩選，鍛煉了學(xué)生搜集、整理信息的能力，他們驚喜地認識到知識可以通過自己動手動腦去獲取，不再是光聽老師耳提面命了。這樣養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，只有當讀書成為一種自主活動，才能使他們自己學(xué)會讀書，才會去粗取精，淘沙見金，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、書本與生活相聯(lián)系。生活是一本開放的大書，是知識的源泉。在教學(xué)中，我竭力引導(dǎo)學(xué)生睜開雙眼，用心感受，要他們“兩耳多聞窗外事，一心要讀有用書\"，多從生活中吸收信息充實自己，啟發(fā)自己的想象與創(chuàng)造，開闊心胸，樹立正確的人生觀，大到時事政治，小到家庭生活、身邊的小事、校園生活，都要學(xué)生留心觀察，用自己的眼睛去看，去體味、比較、分析、思考，逐步形成自己獨特的見解。有首詩寫道：我們走出去了/在大自然為我們準備好的路上/讀小苗/讀小草/讀著翅膀/讀著蜻蜒/讀著小鳥/讀著想象/讀著積雪的梅枝/讀著黃綠相間的田野/讀著無飾的圖畫/我們走出去了/用我們的眼和腦/在讀著大自然/一本又一本的新書。因此，生活與大自然是學(xué)生更為廣闊的課堂。

二、合作探究，組合信息

未來的社會是一個竟爭社會，也是合作的社會。沒有極強的團結(jié)合作、相互學(xué)習(xí)的精神，僅憑個人很難做好一件事情。所以現(xiàn)在提倡合作學(xué)習(xí)，一起分享成功的體驗。在教學(xué)活動中，我結(jié)合書本生活，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀方向，合作學(xué)習(xí)，然后把搜集到的信息加以組合，即進行專題研究閱讀。如以關(guān)愛父母為題材，學(xué)生按小組為單位，分別閱讀有關(guān)父愛、母愛以及其他描寫親情的文章，并且摘抄下來，然后小組交流，分門別類，整理編輯。其中有的小組收錄了《我的母親》，《一碗陽春面》等經(jīng)典名篇；還有詩歌《媽媽的愛》；有的小組收集了許多老歌《媽媽的吻》，《世上只有媽媽好》等；還有的小組搜集了童話、童謠。學(xué)生通過合作閱讀，積累大量的語言材料感受著，體驗著，感動著，震撼著，不用說教，他們從中感悟到的東西可以夠他們咀嚼一輩子，這就是教育的本義，教育的真諦。

三、體會創(chuàng)新，加工信息

學(xué)會自主搜集，學(xué)會組合遷移，還應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新。在閱讀中，每個人都會有自己的不同體會，感悟，意會，從中受到啟迪，引起共鳴，引起思考，這時會情動心動，欲有感而發(fā)，這就是要引導(dǎo)學(xué)生運用這些信息、思維、想法用自己的靈感去加工，創(chuàng)造。如《養(yǎng)蠶》中學(xué)生有感于親情的偉大，感于母親的深恩，使他們的情感更熱烈，拿起手中的筆，或?qū)懟虍嫞瑢懗鲎约盒闹星樗?，記下生活中珍貴的瞬間；用眼、用心去觀察、體會；用行動去體驗，去回報，在潛移默化中使學(xué)生的心靈受到了洗禮。

總之，我認為教師要改革過去舊的教學(xué)方式，要求學(xué)生緊密地與課外、與生活、與社會相結(jié)合，啟迪思維，富干創(chuàng)新，只有這祥，學(xué)生才能在浩瀚的書海中有所選擇，有所吸收。

參考文獻

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