在讀中體會(huì)，在賞中感悟

【教材分析】

《觀潮》是小學(xué)語(yǔ)文S版教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一篇精讀課文。課文寫(xiě)的是作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的孩子，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，思想較單純，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往停留在表面。閱讀中就要求教師要層層引導(dǎo)，從引導(dǎo)中品悟。在觀賞錢(qián)塘江大潮來(lái)時(shí)的段落時(shí)，讓學(xué)生注意潮的聲音怎樣越來(lái)越大，潮的形狀怎樣越來(lái)越壯觀，體會(huì)作者按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的奇異景觀。學(xué)生可能難以理解潮形成的原因，教師要用畫(huà)地形圖的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錢(qián)塘江的地形特點(diǎn)及每年中秋前后北半球太陽(yáng)和月亮的吸引力合在一起吸引地球的海水形成的潮汐大的原理。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：錢(qián)塘江大潮來(lái)時(shí)的聲音和形狀的奇異景觀。

教學(xué)難點(diǎn)：錢(qián)塘江大潮形成的原因。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課文朗讀錄音帶、課件、錢(qián)塘江潮的錄像。

【教學(xué)方法】

讀書(shū)探求法、觀賞演示法、指導(dǎo)朗讀法、簡(jiǎn)畫(huà)理解法

【課時(shí)目標(biāo)】

1、按照課文的寫(xiě)作順序與觀察順序理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特

的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河，熱愛(ài)大自然的思想感情。

3、觀察錢(qián)塘江的地形變化圖，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)錢(qián)塘江大潮形成的原因。

【教學(xué)理念】

這篇課文是一篇寫(xiě)景的文章，課文按時(shí)間的變化順序，按從遠(yuǎn)到近的觀察順序?qū)懗隽隋X(qián)塘江大潮的壯觀特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際水平，在這課時(shí)的教學(xué)中圍繞“讀-品-賞-悟”四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在賞中感悟。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、復(fù)習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】（鞏固生字生詞，了解課文主要內(nèi)容）

上節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了課文中的生字生詞，誰(shuí)還記得課文主要寫(xiě)了什么？（錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。）課文按什么順序?qū)懙模浚ò闯眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的時(shí)間順序?qū)憽＃?/p>

二、導(dǎo)入新課內(nèi)容（課文2-4自然段）。

【設(shè)計(jì)意圖】旁白、錄音、大聲朗讀課文環(huán)節(jié)，激起學(xué)生讀書(shū)探求的興趣 。

（一）旁白引入，激起興趣。

1、板書(shū)課題

旁白：錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。唐代詩(shī)人劉禹錫曾寫(xiě)詩(shī)說(shuō)“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆?！?/p>

2、聽(tīng)錄音朗讀第2自然段，思考：

課件出示：觀潮的最佳時(shí)間是什么時(shí)候？最佳地點(diǎn)在哪里？潮來(lái)前江面怎樣？從哪個(gè)詞看出觀潮的人多？

3、學(xué)生大聲讀書(shū)探求，提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，老師板書(shū)：潮來(lái)前，江面平靜，人山人海

（二）“讀-品-賞-悟”，重點(diǎn)理解潮來(lái)時(shí)的情景。

【設(shè)計(jì)意圖】以讀理解課文重點(diǎn)內(nèi)容，品讀重點(diǎn)句子，賞錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，感悟抓住潮的聲音形象特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。

1、請(qǐng)三位同學(xué)接龍讀第3自然段課文：潮初來(lái)時(shí)聲音的句子——人群的反響的句子——潮初來(lái)時(shí)一條白線的句子

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我說(shuō)：“潮來(lái)了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

2、出示課件：為什么觀潮的人先聽(tīng)到聲音再看到潮水的一條白線？潮從什么方向來(lái)的？按什么順序觀察的？

3、大聲朗讀第4自然段課文后，播放錢(qián)塘江大潮錄像。

【設(shè)計(jì)意圖】形象直觀地觀賞錢(qián)塘江大潮的壯觀畫(huà)面，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)。

4、 品讀：

描寫(xiě)潮聲音的句子：

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

出示課件： 反復(fù)品讀，你從句子的描寫(xiě)中體會(huì)到什么？

（有的學(xué)生說(shuō)：“我到過(guò)錢(qián)塘江，不知大潮的聲音怎樣，但從作者的描寫(xiě)中，我知道了，潮剛來(lái)時(shí)聲音比較小，只是悶雷發(fā)出的聲音；潮來(lái)到高潮時(shí)，聲音很大，威力很大，像山崩，像地裂，很厲害?！保W(xué)生說(shuō)時(shí)，老師板書(shū)：隆隆響聲

山崩地裂

老師總結(jié)說(shuō)：對(duì)！這位同學(xué)真會(huì)讀書(shū)，是這樣理解。

5、賞讀：

描寫(xiě)潮的形狀的句子：

只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。

再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。

浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

老師啟發(fā)引導(dǎo)：剛才大家也觀看了大潮的錄像，對(duì)這些句子的賞讀體會(huì)怎樣？

6、悟：

（有學(xué)生說(shuō)：“潮來(lái)到很快，很壯觀。潮剛來(lái)時(shí)只是一條白線，后來(lái)是我們教學(xué)樓那么高的白色城墻，最后更壯觀，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)潮，但我們見(jiàn)過(guò)馬，而且是千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)向我們飛奔而來(lái)，速度很快。難怪作者說(shuō)是奇觀?！保W(xué)生說(shuō)時(shí)，老師板書(shū)：白線 城墻 千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬

老師總結(jié)說(shuō)這位同學(xué)悟得真好！

7、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)寫(xiě)景的文章，要按一定的順序?qū)?，要?xiě)出觀察順序，更要抓住景點(diǎn)的特色來(lái)寫(xiě)。這里就按潮來(lái)時(shí)的順序?qū)懀从蛇h(yuǎn)到近的順序觀察潮，抓住潮的聲音形象的變化特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)出潮的壯觀。

（三）認(rèn)識(shí)錢(qián)塘江形成的原因。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生欣賞了錢(qián)塘江的大潮后，讓他們了解為什么只有錢(qián)塘江的大潮才是天下奇觀的科學(xué)原理。

旁白：這樣浩浩蕩蕩的猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)的錢(qián)塘江大潮發(fā)出山崩地裂的聲音，多壯觀??！想知道為什么只有錢(qián)塘江才有這樣的奇觀嗎？

出示課件：

錢(qián)塘江大潮形成的原因：

1、錢(qián)塘江出?？诘匦翁厥猓撼龊？趯掃_(dá)上百公里，到了澉浦變窄成了二十公里，到鹽官鎮(zhèn)只有三公里，外寬內(nèi)窄，程喇叭形。這樣，海潮來(lái)時(shí)，以每秒十米的速度向江內(nèi)推進(jìn)，由于江面變窄，由寬涌向窄處，就形成了這樣壯觀的潮。

2、每年中秋前后北半球太陽(yáng)和月亮的吸引力合在一起吸引地球的海水形成的潮汐大的原理。

3、教師可以在黑板上畫(huà)出江面由寬變窄的樣子，也可以畫(huà)太陽(yáng)、月亮、地球在同一直線時(shí)潮最大的樣子，讓學(xué)生形象直觀地認(rèn)識(shí)潮形成的科學(xué)原理。

三、總結(jié)：

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、那些語(yǔ)句讓你印象深刻？為什么？

四、布置作業(yè)：

1、讀熟第3、4自然段課文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2、抄寫(xiě)描寫(xiě)潮聲音或形狀的句子。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

潮來(lái)之前： 風(fēng)平浪靜 人山人海

遠(yuǎn)：隆隆聲，一條白線

6、觀 潮 潮來(lái)之時(shí) 近：拉長(zhǎng)變粗 橫貫江面

再近：白色城墻 千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬 山崩地裂

潮頭過(guò)后：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼

教學(xué)反思：《觀潮》是四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。課文描繪了作者于農(nóng)歷八月十八日在錢(qián)塘江觀潮時(shí)所見(jiàn)到的壯觀景象，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。文章配有形象生動(dòng)的插圖。在教學(xué)中我緊緊圍繞“讀——品——賞——悟”這四個(gè)步驟展開(kāi)教學(xué)，采取多種形式地讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)錢(qián)塘江大潮的奇觀，在品賞中悟出寫(xiě)景文章要言之有序，要有觀察點(diǎn)，要抓住景點(diǎn)特色來(lái)寫(xiě)具體生動(dòng)，讓人有身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)利用多媒體手段教學(xué)，播放錢(qián)塘江大潮的錄像給學(xué)生觀賞，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。整節(jié)課，思路清晰，學(xué)生積極性高，重指導(dǎo)，讀賞結(jié)合。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)潮形成的原理，激發(fā)他們探求科學(xué)原理的興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)，突出了這節(jié)課文的重、難點(diǎn)，整節(jié)課所學(xué)知識(shí)一目了然。

可能學(xué)生對(duì)寫(xiě)景方法認(rèn)識(shí)較難，以后加強(qiáng)這方面訓(xùn)練，特別是在寫(xiě)景作文中著重突破。