親子閱讀如何有效提高小學(xué)低年級學(xué)生的課外閱讀興趣

【摘要】 對于課外閱讀，這是學(xué)生課外學(xué)習(xí)中的一種獨(dú)立性閱讀活動，在語文綜合性的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，它不只是一種常見、普通、而重要的形式，它還是提升學(xué)生們閱讀能力的必要學(xué)習(xí)方式。作為課外閱讀中的一種形式，親子閱讀逐漸受到了更多父母的關(guān)注，而且更愿意為學(xué)生購買圖書和繪本。不容置疑的是，親子閱讀不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能提升學(xué)生們的表達(dá)能力和思維能力。本文就小學(xué)的課外閱讀展開討論，并對其現(xiàn)狀以及意義進(jìn)行分析，并且對親子閱讀的開展進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)低年級 課外閱讀 親子閱讀

在小學(xué)的新課改當(dāng)中，課外閱讀已經(jīng)被納入為語文教學(xué)的重要部分。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生年齡較小，就導(dǎo)致課外閱讀的教學(xué)有一定的難度。對于低年級的學(xué)生來講，他們的身心發(fā)育不夠完全，寫字不夠熟練，記憶力不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識較為薄弱，這些因素影響到了他們作業(yè)的完成速度，從而不能確保課外閱讀的時間。另外，學(xué)生因受到家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，每天就不能完成課外閱讀。在另一方面，小學(xué)生較好動，不能集中注意力，也就難以安靜下來進(jìn)行閱讀。而對于親子閱讀，其優(yōu)點(diǎn)就是可以根據(jù)學(xué)生的年齡階段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自身的圖書，也有利于學(xué)生閱讀興趣地培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣的形成。

一、親子閱讀的現(xiàn)狀

1、大多數(shù)父母不能正確理解孩子的閱讀。調(diào)查顯示，一些父母認(rèn)為孩子進(jìn)行親子閱讀只適合處于學(xué)齡前階段的孩子，在孩子上學(xué)以后，將不再需要父母的陪伴閱讀，否則會造成依賴父母的閱讀習(xí)慣。所以，這些父母只是愿意在孩子上學(xué)以前進(jìn)行親子閱讀，在孩子上完幼兒園開始，就不再重視親子閱讀了，甚至對其進(jìn)行忽略。

2、沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和讀書氛圍。大多數(shù)的家庭裝修只是注重于外表是否高貴、好看。卻沒有能夠考慮到書房的實(shí)用性，導(dǎo)致學(xué)生回到家里沒有一個良好的學(xué)習(xí)場所。學(xué)生在家里擁有一個光線充足、舒適安靜的閱讀場所是十分重要的。所以，父母一定要為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和讀書氛圍，以提高孩子們的閱讀興趣。

3、閱讀材料的選擇不科學(xué)。父母為學(xué)生挑選的閱讀書籍，首先要符合學(xué)生的需求和喜好，挑選的書籍還要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，不能急于求成，為孩子盲目的購買一些太專業(yè)或者不適合閱讀的書籍。購買書籍最好的辦法就是與學(xué)生一起到書店借閱或者選購適合的閱讀書籍。另外，父母應(yīng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通，傾聽他們的一些想法，還要尊重他們的意見，再根據(jù)他們的意見和喜好來選擇購買適合閱讀書籍。

4、親子閱讀的時間較短。在教育競爭激烈的今天，父母能夠讓自己的孩子更加優(yōu)秀，會給孩子報(bào)名許多種課外補(bǔ)習(xí)班，以培養(yǎng)多方面的能力，例如，奧數(shù)、樂器、畫畫、舞蹈這些培訓(xùn)班。學(xué)生的大部分時間就被這些培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班所占用；而父母為了繁忙的工作，可能也沒有過多的時間去陪同學(xué)生們進(jìn)行閱讀，所以就達(dá)不到親子閱讀的作用。

5、親子閱讀選擇的方式不夠科學(xué)。一些父母容易情緒化，所以就隨意地決定是否要與學(xué)生進(jìn)行親子閱讀，也就導(dǎo)致學(xué)生沒有一個穩(wěn)定的親子閱讀時間，父母在興致高、心情好的時候，就愿花時間和學(xué)生一起進(jìn)行親子閱讀，但是，父母在沒有興致或者較為勞累的時候，就不會和學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。所以，父母不應(yīng)該以自己的情緒來主導(dǎo)學(xué)生們課外閱讀，也要認(rèn)真地去考慮學(xué)生們的情緒和感受。父母在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)上，要盡量地去滿足學(xué)生的一些要求，要發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識到親子閱讀的重要性。而親子閱讀是需要長期持續(xù)進(jìn)行的讀書方式，只有這樣，才能達(dá)到親子閱讀的真正意義。

二、親子閱讀的重要性及意義

親子閱讀的整個過程，就是以書為媒介、以閱讀作為橋梁，使學(xué)生和家長一同學(xué)習(xí)和分享的閱讀過程。通過親子閱讀，父母就可以和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、一起成長；通過親子閱讀，父母和學(xué)生就有了更多交流溝通的時間和機(jī)會；通過親子閱讀，父母和學(xué)生就可以一起分享讀書的樂趣以及感動；通過親子閱讀，父母可以給孩子更多的歡樂、知識、智慧、關(guān)心、以及成長等。親子閱讀可以很好地開闊學(xué)生們的視野，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力、閱讀興趣，使讀書成為孩子們的愛好，并且讓其形成良好的讀書習(xí)慣。另外，親子閱讀可以鍛煉學(xué)生們的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考，以養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣，也為其他方面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，對學(xué)生的未來發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。并且，親子閱讀可以很好地加深學(xué)生和父母之間的溝通，促進(jìn)他們之間思想上和心靈上的交流，使學(xué)生與父母在心靈上和思想上產(chǎn)生共鳴，這是非常有利于低年級學(xué)生的成長和心理健康。親子閱讀也為學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中與父母交流溝通，表達(dá)分享自己的思想打下了基礎(chǔ)，通過親子閱讀，學(xué)生可以感受到父母更多的愛護(hù)和關(guān)心，以及家庭的溫馨，親情的呵護(hù)。最重要的是，親子閱讀可以從多方面來開發(fā)學(xué)生們的智力，不僅有助于學(xué)生們提高閱讀能力，而且還可以很大程度上提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力和理解能力，也起到了啟蒙作用。

三、怎樣開展好親子閱讀

為了能夠使親子閱讀取得顯著的閱讀效果，父母要結(jié)合低年級學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)，還要透徹地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此再為學(xué)生們制定出更合理，更科學(xué)，更合適的閱讀方式。

1、正確選擇書籍。對于親子閱讀，書籍的選擇是十分重要的，所以，選擇書籍要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，選擇合理、適當(dāng)?shù)臅?，不?yīng)該改選擇太過于專業(yè)化的書籍。父母也要結(jié)合學(xué)生的需求和平時的喜好，挑選出最合適，最佳的閱讀書籍。另外，父母必須要考慮到低年級學(xué)生們的理解水平以及智力水平去挑選書籍。在進(jìn)行書籍選購時，盡量的與學(xué)生共同采購，在采購時，多與學(xué)生交流溝通，聽取他們的意見，再進(jìn)行正確的選購書籍。

2、親子閱讀進(jìn)行前要預(yù)習(xí)。在父母與學(xué)生進(jìn)行親子閱讀之前，要先對所要閱讀的書籍內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，以先熟悉書籍的內(nèi)容，對書中所表達(dá)的知識進(jìn)行思考，父母要思考怎樣才能在閱讀時提高學(xué)生們的閱讀興趣。例如，可以采用角色扮演的方式來把親子閱讀變得更有趣更生動。親子閱讀不是任務(wù)，所以父母，不應(yīng)該把親子閱讀當(dāng)做任務(wù)來應(yīng)付，而是要用心地去完成。

3、合理安排親子閱讀的時間。對親子閱讀的時間進(jìn)行合理地安排，是為了能夠讓閱讀成為學(xué)習(xí)的一種良好習(xí)慣。所以，父母盡可能的要保證親子閱讀的穩(wěn)定時間，不應(yīng)該隨意地改動。對于親子閱讀所計(jì)劃的時間段不應(yīng)太久，要注重效率，只要在指定的時間內(nèi)認(rèn)真的進(jìn)行閱讀，就可以起到不錯的效果，也就會給學(xué)生帶來深刻的印象。

4、進(jìn)行親子閱讀時要富有感情地朗讀。父母與學(xué)生進(jìn)行親子閱讀的過程中，要注重朗讀的語調(diào)以及速度。由于低年級學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力達(dá)不到成年人的程度，朗讀的速度太快，就會容易讓學(xué)生情緒變得焦躁。所以，在朗讀的時候，可以改變語調(diào)，通過模仿不同角色等一些方法，也可以增加一些面部表情，讓閱讀更加的生動，更加的活潑。

5、使親子閱讀與游戲相結(jié)合。低年級學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時候，會經(jīng)常出現(xiàn)好動、坐不住的現(xiàn)象，面對這種情況，父母首先不要暫停閱讀，更不要責(zé)怪學(xué)生，應(yīng)該讓閱讀繼續(xù)進(jìn)行。父母在和學(xué)生進(jìn)行親子閱讀的過程中，要結(jié)合學(xué)生的喜好，合理地安排學(xué)生的玩耍時間。不要讓學(xué)生把閱讀視為一項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)該把親子閱讀與游戲相結(jié)合，使學(xué)生在親子閱讀時感受到閱讀帶來的樂趣。

6、親子閱讀一定要堅(jiān)持。親子閱讀長時間地進(jìn)行，就會逐漸地使學(xué)生們形成一個良好的閱讀習(xí)慣。大多數(shù)的父母上班會比較的辛苦，所以父母回到家中，就很難做到與學(xué)生共處，而進(jìn)行親子閱讀的時間也就會很少，甚至沒有，而且父母在面對學(xué)生時沒有耐心。因此，作為一名合格的家長，要在學(xué)生完成作業(yè)后，盡可能地抽出一些時間來與學(xué)生進(jìn)行親子閱讀，這樣通過親子閱讀去閱讀了一些有意義的書籍，就可以不知不覺的使學(xué)生們的認(rèn)知水平以及閱讀能力得到很大地提高。

結(jié)束語

總之，進(jìn)行閱讀可以很好地激發(fā)出學(xué)生們的求知欲，激發(fā)出閱讀興趣，還能培養(yǎng)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為學(xué)生在今后的智力發(fā)育方面奠定了很好的基礎(chǔ)。對于親子閱讀，它就是可以連接父母與學(xué)生之間親子關(guān)系一個橋梁。它也不僅是對閱讀有十分重要的意義，而且還能在親子閱讀的過程中培養(yǎng)出親子關(guān)系及感情。所以，父母盡到責(zé)任，為親子閱讀制定計(jì)劃，選擇正確的書籍，采用合理方法引導(dǎo)孩子，以及父母與學(xué)生要長期的堅(jiān)持下去，親子閱讀就出顯現(xiàn)出自身的意義和作用，而學(xué)生也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，自身的理解能力，學(xué)習(xí)水平，認(rèn)知面都有了很大的提升，而且加深了父母與學(xué)生之間的親情。以上就是本文對低年級學(xué)生的親子閱讀而展開的討論，并對其意義以及閱讀方式展開分析，提出一些淺顯的意見，以期對日后的低年級的語文教育提供一些幫助和可參考依據(jù)。

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