夯實寫字教學(xué) 落實年段目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會本課生字新詞，理解新詞意思。

2. 正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

3. 感受祖國大好河山的秀美，感悟課文語言文字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點：通過課文語言的描述，結(jié)合圖片、錄像等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美。

教具準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、讀——跟課文更近一點

1. 板書課題。

今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文《九寨溝》，小手拿起來和老師一起書寫課題?！熬拧弊止P畫比較少，寫時要舒展。“寨”字筆畫較多，寫時要緊湊?！皽稀笔潜菊n要學(xué)的生字，第5筆是橫折鉤，寫橫折鉤時轉(zhuǎn)折處要有頓筆的過程。

72. 多媒體課件出示自讀要求：自由地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，再想一想作者向我們介紹了什么？

3. 學(xué)生自由朗讀課文。

4. 課文主要寫了什么？

學(xué)生交流。

5. 多媒體課件出示讀文要求：再課文，邊讀邊想課文先介紹什么，接著介紹什么，然后介紹什么，最后又寫了什么？

6. 課文從哪幾方面向我們介紹了九寨溝？

學(xué)生交流。

7. 板書：自然風(fēng)光 異獸珍禽

指導(dǎo)書寫“禽”字?！扒荨笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，撇和捺要寫的舒展，像個大帽子蓋在離字上。

學(xué)生描紅臨寫。

反饋交流。

師：“禽”字會寫了，你們知道它的意思是什么？ “異獸珍禽”又是指什么呢？

過渡：孩子們你們想先去欣賞自然風(fēng)光呢？還是想先去和這些異獸珍禽交朋友？

二、品——入課文更深點

1. 用自己喜歡的方式讀一讀課文第四自然段，找一找作者描寫了哪些異獸珍禽。

（學(xué)生自由讀文）

2. 檢查學(xué)生自讀情況。

（1）多媒體課件出示表格。分成四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成小組長手中的表格。

（2）小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

（3）幻燈根據(jù)學(xué)生回答出示答案。

3. 你想先介紹什么小動物呢？

學(xué)生交流。

4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“竄”。

（1）“竄”是上下結(jié)構(gòu)的字，穴字做頭捺變點，上下兩口要扁扁，最后一筆懸針豎要垂直向下。

學(xué)生書空。

（2）學(xué)生描紅、臨寫。

（3）幻燈展示

5. 你最喜歡哪種小動物，并說一說理由。

學(xué)生交流。

6. 搭設(shè)緩坡幫助記憶。多媒體課件出示描寫小動物的句子。

學(xué)生練習(xí)背誦。

7. 師生合作背誦第四自然段。

（多媒體課件出示圖片，配樂）

（教師背前兩句，學(xué)生接著背描寫異獸珍禽的句子。）

三、評——讓視野更寬一點

1. 作者為什么每次都要用也許開頭呢？

學(xué)生交流。

2. 多媒體課件出示寫話。

如果你去那里旅游，也許，你有可能發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)寫一種小動物，模仿文中的寫法，把這一句寫完整。

學(xué)生寫話。

反饋交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們，九寨溝不僅是動物的王國，還是個風(fēng)景秀麗的地方，下節(jié)課我們繼續(xù)走進那里，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去欣賞。