多媒體在高中音樂教學(xué)中的運用探究

【摘要】 音樂這門學(xué)科在眾多的學(xué)科當(dāng)中占有非常重要的地位，學(xué)好音樂對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力實現(xiàn)綜合發(fā)展都有著積極的意義。在高中音樂教學(xué)中運用多媒體有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，這篇文章就針對多媒體在高中音樂教學(xué)中的運用進(jìn)行了具體探究。

【關(guān)鍵詞】 多媒體 高中 音樂教學(xué) 運用 探究

人們的日常生活中處處都有音樂，音樂具有獨特的藝術(shù)魅力，聆聽音樂你能夠充分的感受其中的情感，獲得精神上的慰藉，學(xué)習(xí)音樂這門學(xué)科也有助于學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中得到放松，更好的學(xué)習(xí)其他的知識，實現(xiàn)綜合發(fā)展。而多媒體能夠?qū)⒁魳返镊攘Τ浞值恼宫F(xiàn)，在高中音樂教學(xué)中值得廣泛的推廣運用。

一、多媒體在音樂教學(xué)中的地位和作用

隨著我國經(jīng)濟以及科技的不斷發(fā)展，我國科技產(chǎn)品的種類也越來越多，多媒體這一科技產(chǎn)物最具有代表性，多媒體能夠?qū)⒑芏嗟默F(xiàn)代儀器例如投影儀以及電腦和電視機等集于一體，能夠?qū)⑽谋疽约皠赢嫼蛨D像等靈活的展現(xiàn)出來，在高中音樂教學(xué)當(dāng)中運用多媒體有助于給學(xué)生提供一個多樣化以及多維化的教學(xué)空間[1]，另外，在高中音樂教學(xué)當(dāng)中運用多媒體也是一種對教學(xué)方式的創(chuàng)新，運用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)也能夠順應(yīng)時代發(fā)展以及教育發(fā)展的需要。

二、多媒體在高中音樂教學(xué)中的運用

（一）利用多媒體，增強音樂教學(xué)效果

在高中音樂這門學(xué)科中運用多媒體，有助于營造一個更加生動活潑的高中音樂課堂，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有很大的促進(jìn)作用。多媒體能夠向?qū)W生展示視頻或者是圖片，在高中音樂教學(xué)中運用多媒體不但能夠突出學(xué)生的審美體驗感，還能夠在教學(xué)的過程當(dāng)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位[2]。高中音樂教學(xué)的重點內(nèi)容就包括讓學(xué)生欣賞音樂作品，而教師在教學(xué)的過程當(dāng)中運用多媒體對于增強教學(xué)的效果有著積極的作用，例如在教師在講解《臥虎藏龍》的時候，教師就可以運用多媒體演示《臥虎藏龍》的圖片或者播放《臥虎藏龍》的片段，這樣有助于學(xué)生更好的理解音樂作品的情感，能夠更充分的感受音樂的魅力。

（二）利用多媒體，加強師生互動

高中音樂這門學(xué)科有助于學(xué)生獲得充分的情感體驗，同時學(xué)生還能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中養(yǎng)成形象化的思維。教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中主要是組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮組織者的作用，教師可以在這一過程當(dāng)中運用多媒體來組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如在講解《手拉手》的時候，教師就可以運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，運用多媒體播放音樂的同時教師可以引導(dǎo)學(xué)生站起來手拉手一起合唱，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的韻律來用肢體語言展示自己對音樂的理解，教師也要參與其中，這樣不但有助于營造輕松愉悅的課堂氛圍[3]，還有助于加強師生互動，學(xué)生之間的交流也會增多，不但能夠加強教師與學(xué)生之間的情感，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的感情。

（三）利用多媒體，開闊學(xué)生視野

高中音樂這門學(xué)科對于開拓學(xué)生的視野以及思維都有非常積極的作用，高中音樂這門學(xué)科的內(nèi)容豐富，涵蓋的內(nèi)容廣泛，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中接觸到不同種類的音樂作品，受到不同的情感啟發(fā)，其不但包含中國古典音樂以及外國的古典音樂，還包括中國的現(xiàn)代音樂以及外國的現(xiàn)代音樂，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到多方面的文化，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中可以運用多媒體向?qū)W生展示多方面的音樂知識，開拓學(xué)生的視野以及思維，例如教師可以運用多媒體引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇或者昆曲等不同時期不同類型的音樂作品，教師可以運用多媒體放映不同類型音樂作品的圖片以及文字介紹，在放映的過程當(dāng)中教師還要對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，這樣不但有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還有助于學(xué)生更充分的理解音樂。

（四）新穎的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識

高中生是祖國的花朵，國家的棟梁，在教育教學(xué)過程當(dāng)中最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，不單單要在語數(shù)英這些主科的教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，更要在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，例如在講解《祖國頌》的時候，教師就可以運用多媒體放映我國山河的圖片，讓學(xué)生充分的感受我國山河的雄偉壯闊，充分的激發(fā)學(xué)生的情感，有助于學(xué)生更好的理解音樂所傳達(dá)出的情感[4]，有助于學(xué)生感受音樂獨特的魅力。

（五）新穎獨特的思維方式，鼓勵學(xué)生的探索求異

隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入，人們對高中音樂教學(xué)方式是否具有創(chuàng)新性的關(guān)注程度越來越高，由此可見，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中緊跟時代的腳步，對高中音樂的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新十分必要，而在高中音樂教學(xué)當(dāng)中運用多媒體進(jìn)行教學(xué)就是一種對教學(xué)方式的創(chuàng)新，教師運用創(chuàng)新的方式進(jìn)行教學(xué)也有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成探索求異的意識，例如在講解《中學(xué)時代》的時候，教師就可以在講解之前給學(xué)生布置用計算機繪制“我的中學(xué)時代”的作業(yè)，在實際進(jìn)行講解的時候可以在課前將幾幅較為優(yōu)秀的作品運用多媒體向大家展示，可以向這些同學(xué)提問他們的設(shè)計思路等，讓其他的同學(xué)展開豐富的想象，對作品進(jìn)行點評并提出自己的建議，然后再運用多媒體播放《中學(xué)時代》來讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生更好的感受音樂魅力的同時也發(fā)掘出了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

結(jié)語

綜上所述，在高中音樂教學(xué)中運用多媒體對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著積極的意義，同時也有助于學(xué)生更好的感受音樂的魅力。

參考文獻(xiàn)

[1] 皇甫卓文，當(dāng)前高中音樂教育中存在的問題及思考[J].數(shù)學(xué)月刊（中學(xué)版）2006/5下

[2] 陳曉青，運用多媒體進(jìn)行高中音樂教學(xué)的體會[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2003.12.

[3] 金兆鈞.光天化日下的流行[M].人民音樂出版社，2002，（08）.

[4] 陸凌濤.百年回聲——流行音樂與時代[M].中央編譯出版社，2001，（03）.