淺談拓展訓(xùn)練融入高中體育教學(xué)的必要性

【摘要】 拓展訓(xùn)練是一種全新的學(xué)習(xí)方法與體育訓(xùn)練方式，本質(zhì)是一種以活動(dòng)為載體，心理體驗(yàn)為手段的教育模式，是體育社會(huì)功能的體現(xiàn)及延伸。文章以高中體育教學(xué)為例，先簡要概述了拓展訓(xùn)練的概念，然后具體分析了將拓展訓(xùn)練融入高中體育教學(xué)的必要性。

【關(guān)鍵詞】 拓展訓(xùn)練 高中土語教學(xué) 必要性

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，當(dāng)前高中教育越來越重視體育教學(xué)的重要性。在以往體育教學(xué)中，教師以單純的體育技能講解示范與學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性往往較低，這對學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升不利。而隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，拓展訓(xùn)練這一體育教學(xué)模式也逐漸應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，幫助學(xué)生獲得體育能力的有效提升。

1.拓展訓(xùn)練的概念

拓訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)，其訓(xùn)練環(huán)節(jié)分為以下幾方面：體驗(yàn)、分享、交流、整合、應(yīng)用[1]。拓展訓(xùn)練這一形式，主要通過各種課堂式的培訓(xùn)以掌握新知識(shí)與技能，以分享體驗(yàn)為主要教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，教師在實(shí)際教學(xué)中不直接灌輸知識(shí)，而是設(shè)定特殊環(huán)境，讓學(xué)生能夠直接參與到課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)合作精神。在現(xiàn)代高中體育教學(xué)中，將拓展訓(xùn)練導(dǎo)入實(shí)際教學(xué)中，無疑是培養(yǎng)高技能人才的重要手段之一。

2.拓展訓(xùn)練融入到高中體育教學(xué)中的必要性

2.1 滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求

在現(xiàn)代化教學(xué)背景下，學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)更加突出，這也使得學(xué)生對新事物的追求已經(jīng)無需完全依賴教師，學(xué)生也更加傾向于參與更加具有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)[2]。然而，傳統(tǒng)的體育教學(xué)由于趣味性較差，不能針對學(xué)生的需求進(jìn)行針對性的教育，這樣就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容常處于同一狀態(tài)，在這種教育背景下，學(xué)生的體育技能顯然不能得到有效提升。

拓展訓(xùn)練作為一種新型的教學(xué)方式，主要是使用稍具難度的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)心理，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。拓展訓(xùn)練實(shí)質(zhì)上是一種心理訓(xùn)練，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的心理品質(zhì)，讓學(xué)生逐漸將這種良好心理品質(zhì)應(yīng)用到其它課程學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在拓展訓(xùn)練中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生逐漸擺脫以自我為中心的思想觀念?，F(xiàn)如今的高中生大多是獨(dú)生子女，在家長的庇護(hù)下常常會(huì)養(yǎng)成一些自私自利的不良品性，因此在為人處世的能力較差，而拓展訓(xùn)練作為一種需要團(tuán)隊(duì)合作完成的活動(dòng)項(xiàng)目，能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如“信任背摔”這一拓展活動(dòng)，對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)有重要幫助，這種活動(dòng)看似危險(xiǎn)，但是只要每位隊(duì)員相互配合，遵守拓展訓(xùn)練要求，就能夠讓整個(gè)活動(dòng)順利完成，同時(shí)在活動(dòng)過程不斷提升隊(duì)友信任度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的友誼。

2.2 拓展訓(xùn)練是高中體育課程改革的需要

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，常常會(huì)忽略學(xué)生非智力及智力因素的開發(fā)及培養(yǎng)，這實(shí)際上與體育教學(xué)的根本目標(biāo)相違背。而將拓展訓(xùn)練融入到高中體育教學(xué)中，則通過學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)來不斷加強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知及理解，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)過程中不斷形成良好的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新思想品質(zhì)，為學(xué)生良好體育素養(yǎng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，在傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中，整個(gè)體育教學(xué)過程常常由教師主導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新力與想象力難以得到有效培養(yǎng)，這對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升不利。而將拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中，則更加突出學(xué)生課堂中的主體地位，使得學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都能夠主動(dòng)的參與到活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中，充分利用學(xué)習(xí)情境來發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性及能動(dòng)性，同時(shí)通過學(xué)生與教師的相互交流及合作，還能夠促進(jìn)師生的共同成長，這樣有助于體育教學(xué)水平的整體提升。

2.3 學(xué)校發(fā)展的必然需求

隨著教育的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代高中教育無論在師資還是資金上都滿足了拓展教學(xué)的需求，這為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)[3]。對于高中體育教師而言，通過使用拓展訓(xùn)練這一創(chuàng)新型的教學(xué)方式，能夠不斷提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師朝著人才培養(yǎng)的新方向不斷前進(jìn)，利用體育拓展訓(xùn)練中的趣味性及創(chuàng)新型來激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣對高中體育教學(xué)改革的推進(jìn)有巨大的幫助。

高中教育主要為高等教育輸送高素質(zhì)的人才，促進(jìn)人才強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)。隨著國家對體育方面人才的需求不斷增加，改革高中體育教學(xué)模式勢在必行。素質(zhì)教育背景下的高中體育教學(xué)，不單單的看中學(xué)生的體育成績，還要求學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)。而拓展訓(xùn)練的目的就是讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，逐漸形成迎難而上的積極心態(tài)，挖掘自身潛力，這適應(yīng)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展以及國家優(yōu)秀人才培養(yǎng)的需求。

3.結(jié)語

總之，在高中體育教學(xué)中，將拓展訓(xùn)練融入到課程教學(xué)中有非常高的教學(xué)意義。拓展訓(xùn)練應(yīng)用于高中體育教學(xué)中，是提升高中生體育綜合能力的重要手段；是促進(jìn)高中體育教學(xué)改革的需要；是學(xué)校發(fā)展的必然需求。因此拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的廣泛開展，對高中體育教學(xué)質(zhì)量的提升有重要幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉堯.高中《體育與健康》課引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2012，6（15）：89-90.

[2] 王青華.拓展訓(xùn)練引入高中體育課堂的對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2012，4（31）：44-45.

[3] 陳如月.體育課程中拓展訓(xùn)練的實(shí)踐開發(fā)[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，22（06）：87-88.