淺談高中視唱練耳教學(xué)的技術(shù)性訓(xùn)練與音樂性培養(yǎng)

【摘要】 技術(shù)性以及音樂性是高中視唱練耳教學(xué)的重要特點(diǎn)，作為一名高中音樂教師，我們應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的視唱練耳教學(xué)的技術(shù)性訓(xùn)練與音樂性培養(yǎng)，及時(shí)提高自己的音樂教學(xué)素養(yǎng)，為高中生營(yíng)造良好的視唱練耳氛圍。在高中音樂學(xué)習(xí)中，我們既要重視視唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練，又要重視學(xué)生的音樂性培養(yǎng)，因?yàn)檫@樣有利于提高高中生的音樂文化修養(yǎng)，最終成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】 高中 視唱練耳 技術(shù)性訓(xùn)練 音樂性培養(yǎng)

在高中音樂的學(xué)習(xí)中，視唱練耳是非常重要而基本的課程，視唱練耳的訓(xùn)練具有技術(shù)性特點(diǎn)，視唱和練耳是其重要的兩個(gè)部分，前者有利于培養(yǎng)學(xué)生看譜即唱的能力，后者有利于提高高中生對(duì)于單音、節(jié)奏等方面的聽記，因此，如今很多高中學(xué)校都非常重視學(xué)生視唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練，他們采取了各種有效的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂性，最終取得了明顯的成果。

一.高中視唱練耳教學(xué)中的技術(shù)性訓(xùn)練

（一）高中視唱練耳教學(xué)中技術(shù)性訓(xùn)練的重要意義

為了提高高中音樂中視唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練效率，我們首先應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)高中視唱練耳教學(xué)中技術(shù)性訓(xùn)練的含義，“技術(shù)”主要是指人類在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)以及在改造自然的時(shí)候所積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，高中音樂視唱練耳教學(xué)中的技術(shù)性訓(xùn)練既包括了音樂行駛中的基本要素，有包括了音樂形式中的組織手段。音高、音色以及力度等都是高中視唱練耳技術(shù)性訓(xùn)練中音樂形式的基本要素，作為一名高中音樂教師，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)視唱練耳教學(xué)中技術(shù)性訓(xùn)練的主要內(nèi)容，然后在實(shí)踐中加強(qiáng)高中生的視唱練耳訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的音樂性以及他們對(duì)于音樂的分析、理解和表現(xiàn)。

高中視唱練耳技術(shù)性訓(xùn)練具有明確的教學(xué)目的，第一，提高高中音樂專業(yè)學(xué)生的音樂基本功，第二，增強(qiáng)學(xué)生敏銳、精確的音樂聽覺能力。學(xué)生在視唱練耳教學(xué)中，他們的音樂感知能力能夠得到很好的訓(xùn)練，不僅如此，在音樂學(xué)習(xí)中，節(jié)拍、節(jié)奏以及速度等都是以時(shí)為中心的，音樂教師可以通過唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練來提高學(xué)生較高的音樂水準(zhǔn)。我們知道，音樂是一門充滿了藝術(shù)的學(xué)科，高中音樂教師在開展視唱練耳技術(shù)性訓(xùn)練的時(shí)候，他們應(yīng)當(dāng)將節(jié)奏準(zhǔn)、速度準(zhǔn)、書寫準(zhǔn)等作為基本的技能標(biāo)準(zhǔn)，力求提高學(xué)生以上幾個(gè)方面的能力。奧斯特洛夫斯基在他的《基本樂理與視唱練耳教學(xué)法》中表明了自己對(duì)于視唱練耳技術(shù)性訓(xùn)練的重要意義，那就是，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候，不僅僅需要提高自身的音樂專業(yè)能力，他們還需要融入優(yōu)秀的音樂作品，領(lǐng)會(huì)作品的深刻內(nèi)涵。

二.高中視唱練耳教學(xué)中技術(shù)性訓(xùn)練措施

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢(shì)，人們對(duì)于高中視唱練耳教學(xué)也越來越重視，很多音樂教師開始將視唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練作為提高學(xué)生音樂能力、培養(yǎng)高中生音樂性的重要方式。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了高中視唱練耳教學(xué)中技術(shù)性訓(xùn)練的具體措施：

第一，高中音樂教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己錄音，然后對(duì)音樂進(jìn)行自我測(cè)評(píng)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高中生在音樂視唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)靈活應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)，例如MP4，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己所創(chuàng)作的音樂錄制下來，然后對(duì)音樂的單音、和弦、節(jié)奏等進(jìn)行分析和糾正，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的音樂能力就能夠得到顯著的提高，他們的音樂性也在潛移默化中得到了培養(yǎng)。

第二，有效結(jié)合其他技能表演，提高高中視唱練耳教學(xué)效率。高中音樂教師在開展技術(shù)性訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生視唱練耳訓(xùn)練與其他技能表演進(jìn)行結(jié)合，例如，當(dāng)高中生在練習(xí)某項(xiàng)器樂的時(shí)候，他們就可以一邊練習(xí)器樂，一邊進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練。音高、音準(zhǔn)、節(jié)拍等都會(huì)出現(xiàn)在器樂表演中，如果學(xué)生學(xué)會(huì)了器樂練習(xí)與視唱練耳訓(xùn)練的有效結(jié)合，那么，他們的器樂表演水平以及視唱練耳能力都能夠得到很大的提升。

第三，定期組織學(xué)生能夠進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生在模擬考試中接受視唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練。為了加強(qiáng)高中音樂專業(yè)生視唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練，高中音樂教師應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)生進(jìn)行模擬考試。模擬考試有利于測(cè)試出學(xué)生的練習(xí)水平，同時(shí)還可以讓學(xué)生提前適應(yīng)緊張的音樂考試，增強(qiáng)其應(yīng)試能力。高中音樂教師既可以一個(gè)月組織一次模擬考試，也可以每周一次模擬考試，這種方式有效的提高了學(xué)生的視唱練耳學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了他們將強(qiáng)的音樂性，非常值得其他音樂教師借鑒。

第四，有效地將首調(diào)以及固定調(diào)唱法結(jié)合起來，在高中視唱練耳技術(shù)性訓(xùn)練中，固定調(diào)唱法是音樂學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，它不會(huì)因?yàn)檎{(diào)性的變化而發(fā)生變化，因此，學(xué)生可以通過掌握固定調(diào)來培養(yǎng)其較高的絕對(duì)音高感，首調(diào)與固定調(diào)相反，它會(huì)隨著調(diào)性的變化而變化，這就大大增加了學(xué)生識(shí)譜的難度。所以，高中音樂教師為了提高學(xué)生的音樂技能，加強(qiáng)視唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練，培養(yǎng)高中生的音樂性，他們應(yīng)當(dāng)將首調(diào)以及固定調(diào)唱法進(jìn)行緊密的結(jié)合。

總之，高中視唱練耳是一門綜合性技能訓(xùn)練，它需要學(xué)生長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累，高中生既需要認(rèn)真跟隨音樂教師的技術(shù)性訓(xùn)練，又要堅(jiān)持“口唱”“耳聽”“腦想”“心記”“手拍”“手寫”，只有這樣，他們的音樂水平才能有較大的提升。

二、高中視唱練耳教學(xué)的音樂性培養(yǎng)

作為一名高中音樂專業(yè)生，他們必須具備視唱練耳的基本技能，因?yàn)橐暢毝仁且魳犯呖贾械闹匾颇?，又是培養(yǎng)高中生音樂性的重要方式。很多教師通過視唱練耳來考查學(xué)生的音樂素質(zhì)，學(xué)生的理解能力、感受能力、讀譜能力等都能夠在視唱練耳中得到訓(xùn)練，通過高中音樂教師的技術(shù)性訓(xùn)練，學(xué)生才能夠分析和聽辨音樂作品的調(diào)式、調(diào)性等，最終提高高中生的音樂鑒賞能力和培養(yǎng)學(xué)生的音樂性?？傊咧幸暢毝募夹g(shù)性訓(xùn)練與他們音樂性培養(yǎng)有著十分緊密的聯(lián)系，高中音樂教師在對(duì)學(xué)生開展視唱練耳的技術(shù)性訓(xùn)練以及音樂性培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重視兩者的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)兩者的均衡性發(fā)展，也就是既要重視學(xué)生的視唱練耳訓(xùn)練，又要重視培養(yǎng)高中生對(duì)音樂的分析、理解以及表現(xiàn)能力。

音樂性培養(yǎng)是高中音樂教師的基本任務(wù)之一，高中視唱練耳教學(xué)中，除了技術(shù)性訓(xùn)練，我們還應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的音樂性培養(yǎng)，通過音樂來提高高中生對(duì)于音樂的分析、理解。高中視唱練耳教學(xué)的音樂性培養(yǎng)是一個(gè)非常藝術(shù)的過程，如果教師沒有掌握基本的技巧，這將會(huì)導(dǎo)致音樂的美感流失，所以，想要實(shí)現(xiàn)高中視唱練耳教學(xué)中學(xué)生的音樂性培養(yǎng)，音樂教師必須從音樂技法、體現(xiàn)音樂的主體地位等方面著手。首先，音樂是聲音的藝術(shù)，教師在開展視唱練耳訓(xùn)練的時(shí)候，可以提高音樂技法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，規(guī)定學(xué)生每天必須有至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)著鋼琴練習(xí)聽力，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的音樂感受能力能夠得到顯著的進(jìn)步。再如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、附點(diǎn)音符的時(shí)候，學(xué)生可以模仿雞叫聲來加強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練。總之，高中生音樂性培養(yǎng)是一個(gè)緩慢的過程，他需要學(xué)生持之以恒地練習(xí)基本功，只要堅(jiān)持下來，學(xué)生的音樂水準(zhǔn)以及音樂性就能夠得到顯著提高。

結(jié)束語

綜上所述，高中視唱練耳教學(xué)的技術(shù)性訓(xùn)練和音樂性培養(yǎng)是高中音樂教師的基本任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)耐心的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的樂理知識(shí)，加強(qiáng)視唱練耳訓(xùn)練，培養(yǎng)高中生的音樂素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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