淺析幼兒良好習慣的養(yǎng)成

習慣就是在某種時間，某個地方，某種條件下自然而然的表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為。 “播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，良好的習慣可以使人終生受益，應該從幼兒期就開始培養(yǎng)。

一.培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要性

學前期是人生旅途的重要奠基時期，是幼兒形成良好行為習慣的關(guān)鍵期。我國著名教育學家孫云曉曾總結(jié)說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)?！逼┤?，在一次75位諾貝爾獎獲得者的聚會上，記者問其中一位科學家：“請問，您認為您在哪所大學學到了最重要的東西？”科學家回答說：“在幼兒園?！庇浾哂謫枺骸霸谟變簣@都學到了什么？”科學家回答說：“學到了把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；學習要多思考；做了錯事要表示歉意；飯前要洗手；午后要休息……”這位大科學家所說的“最重要的東西”，其實就是幼兒時期養(yǎng)成的良好習慣。

人的各種習慣不是天生的，而是通過后天的生活、環(huán)境、教育、學習和實踐逐步形成的，是可以培養(yǎng)的。孩子一旦形成某種習慣，就會不自覺的在這個軌道上運行，很難改變。我國古代大思想家墨子有句關(guān)于習慣教育的說法是：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！笔前。瑒偝錾暮⒆泳拖窨|縷白絲，把它染成黑色就是黑色，把它染成黃色就是黃色。所以，對孩子的習慣培養(yǎng)不能不慎重。

習慣是伴隨孩子一生的東西，影響其生活方式和成長的道路，正所謂“一個人有什么樣的習慣，就會有什么樣的人生?！绷己玫牧晳T就是孩子人生路上的指明燈，就是孩子開啟成功之門的金鑰匙。

二.培養(yǎng)幼兒良好習慣的方法和策略

（一）遵循科學的原則

對幼兒進行良好習慣的培養(yǎng)不是任意進行的。應該科學的有原則的進行培養(yǎng)。家長可以遵循以下幾個基本原則：

1.樹立正確的的家庭教育理念

在偏頗的家庭教育理念的影響下，家長的教育觀點、方法和手段都極易走入誤區(qū)。一種是對孩子的過度嬌寵。在當代社會嚴重的“6+1”形勢下，每一位年輕父母生下孩子的時候，都會感到無限的欣慰，全家人都沉浸在幸福的氛圍里。孩子的出世使他們的家庭生活大放光彩。沉浸在歡樂之中的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺這6位家長對孩子寵愛有加，把他視為掌上明珠，心肝寶貝，真怕哪方面想得不周到，做得不周到委屈了孩子。就這樣，孩子成了家里的“小皇帝”“小公主”，占據(jù)了家里的核心位置，過著飯來張口，衣來伸手的生活。殊不知，家長無盡的愛和無原則的包辦，代替，嚴重剝奪了孩子的自主意識的確立和自理能力的培養(yǎng)，甚至會造成孩子懶惰、刁蠻任性、膽怯害羞的心里問題。二是過度嚴厲，現(xiàn)在大部分家庭都是獨生子女，父母受“望子成龍”“望女成鳳”傳統(tǒng)思想的影響，使孩子身上凝聚了幾代人的希望，尤其在競爭日益激烈的中國。孩子剛出生，家長就為他們設計將來的發(fā)展道路，卻忽略了孩子的身心發(fā)展、年齡特點、興趣愛好的實際情況。此外，由于缺乏科學的系統(tǒng)的教育觀念和知識，一些家長甚至在早期教育方面就表現(xiàn)出較大的盲目性，如投資給3歲的孩子買高檔的鋼琴，古箏等音樂器材，給2歲的孩子報繪畫班、舞蹈班、珠心算班等各種特長興趣班……這些盲目的投入不僅浪費了一個家庭的有限精力和財力，而且還有可能挫傷孩子對知識的渴求和探知的興趣。家長的“高期望”“嚴要求”會使性格倔強的孩子表現(xiàn)出強烈的抵抗心理，與家長產(chǎn)生對立的情緒從而使性格變得乖戾，行為舉止粗暴；性格懦弱的的幼兒則會表現(xiàn)出恐懼、焦慮、撒謊等不良表現(xiàn)。

2.贊賞孩子要適時適當

心理學家威廉·詹姆斯曾說過：“人性最深的需求就是渴望別人的贊賞?！彪S著教育水平的提高，大部分家長越來越意識到賞識教育對孩子發(fā)展的重要作用，越來越注重通過賞識教育來培養(yǎng)孩子的自信心。每個人都希望得到別人對自己優(yōu)點和長處的贊賞，天真浪漫的孩子尤其是這樣。因此，家長要抓住機會，適當?shù)膶⒆佣嗉淤潛P。當孩子有了良好的行為習慣時，家長一句贊賞的話語，一個信任的神態(tài)，甚至一個贊許的微笑可能對孩子來說都是不小的鼓勵。父母鼓勵孩子的機會也很多，這在平時要注意觀察，及時進行鼓勵。當孩子自己動手疊被子，整理衣物時，家長可以對孩子說：“寶寶長大了，懂得自己的事情自己做了，真是好樣的！”當孩子為下班回到家的爸爸媽媽拿來拖鞋時，父母可以對孩子說：“寶寶真棒，會照顧父母了。”當孩子幫一位老奶奶提菜籃時，父母可以對孩子說：“助人為樂是一種了不起的行為，我為你感到自豪！”等等，要相信，我們的贊揚會使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅感，從而使良好的行為變成良好的習慣。

教育如同栽花，一味的澆水、松土、施肥、修剪只能讓花朵枯萎，而按照花的生長規(guī)律澆灌，施肥修剪則會鮮花茂盛。所以贊賞幼兒也不能是盲目的，輕易的，應適時適度，這樣才能達到贊賞的預期目的。我們應該在幼兒出現(xiàn)良好行為時及時表揚，使幼兒能夠及時的知道什么行為是正確的，及時強化比日后大量的說教效果要好很多。然而，過多的表揚有時也會給幼兒造成一種誤解：我做什么都是對的，和我觀點，行為等不一致的都是錯的。這樣很容易養(yǎng)成孩子倔強、任性、經(jīng)不起挫折的不良性格。所以，在教育過程中，我們要根據(jù)幼兒的性格特點以及發(fā)展情況適時適度的表揚以達到最佳教育效果。

3.家長應嚴格要求自己，樹立榜樣作用

榜樣的力量是無窮的。而孩子最直接的榜樣源于成人，尤其是家長。孩子的許多習慣是從父母那里學到的。人們常說：“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子”。這句話雖然有點絕對，但孩子是父母的影子，確是可以肯定的。幼兒的習慣是在家長的影響下和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化的影響孩子，使孩子從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成良好的習慣。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，因此，我們必須一身作則，時時刻刻給孩子起良好的示范作用。比如，孩子的禮貌行為，早睡早起的行為，整齊清潔的習慣，喜歡讀書的習慣等，都跟家長的日常生活習慣有很大關(guān)系。但孩子的年齡小，分辨能力不強，父母不知不覺做成的不良示范同樣會對孩子產(chǎn)生極大的影響：父母喜歡亂發(fā)脾氣，孩子脾氣也不一定會好；父母喜歡張口罵人，孩子自然也會隨口罵人；父母愛好穿衣打扮，孩子也就喜歡穿著打扮，甚至父母喜歡吃的食物，孩子也會愛吃。

總之，孩子的學習以及習慣的養(yǎng)成是從模仿開始的，我們一定要做出榜樣，正面誘導，長期堅持，孩子會逐步形成良好的習慣。

4.明確要求，嚴格執(zhí)行

對孩子行為習慣的要求，家長應該詳細說明，明確交待，讓孩子清楚明白，決不能含含糊糊，使孩子看不見摸不著，不知從哪入手?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，在孩子清楚明白的基礎上，家長就應該有堅決的態(tài)度，嚴格執(zhí)行。在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要有堅決的態(tài)度。如果自己也拿不定主意，孩子就會受到影響。家長的態(tài)度一定要堅決，并且在行動上也要加以督促，不嚴格要求孩子，遇到困難就放任自流，非但不能使孩子養(yǎng)成良好的習慣，反而會加重孩子的不良習慣。譬如，孩子今天坐在餐桌邊吃飯，明天坐在陽臺上吃飯，后天坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃飯……試想，這樣怎能使孩子養(yǎng)成良好的習慣呢？

除了以上4個基本原則，家長還應多創(chuàng)造機會，讓孩子重復實踐好的行為，并且必須長期堅持，貫徹始終才能有助于好習慣的培養(yǎng)，決不能一曝十寒。

（二）掌握科學的教育方法和策略

作為教育工作者，除了要求家長堅持上述基本原則外，還要求教師有比家庭教育更為系統(tǒng)的、專業(yè)的方法和策略來保證幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的順利進行。

1.明確規(guī)范，進行系統(tǒng)化教育

在幼兒園應當按一日常規(guī)對幼兒進行系統(tǒng)化教育。3-6歲是培養(yǎng)幼兒個性品德的關(guān)鍵期，由于幼兒具有很強的可塑性，他們的個性品德會在形成過程中經(jīng)常出現(xiàn)反復，所以要求我們做到教育內(nèi)容的系統(tǒng)化。幼兒園一日活動常規(guī)根據(jù)幼兒的特點和發(fā)展情況，規(guī)定了幼兒在一日生活和學習中應該做到、應該遵守的一些規(guī)則。從而使幼兒在衣食住行，與人交往等方面形成良好習慣。如：坐要有坐姿，吃飯時要安靜進餐，飯前便后洗手，活動結(jié)束要整理好玩具等。在日常生活中，我們要求幼兒做到“三輕”即輕聲說話，輕聲走路，輕拿輕放物品；做到“三排”：喝水排隊，入廁排隊，上下樓梯排隊；用餐要求做到“三凈”碗里干凈，桌面干凈，地面干凈；午休時要要求幼兒自己穿脫衣服，自己蓋被子，不會做的學著坐，學會做的堅持做。此外，我們還注重根據(jù)幼兒的性格特點有針對性的進行教育。如：對性格膽怯的幼兒，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對待蠻橫幼兒，以培養(yǎng)寬容品質(zhì)為主；對待內(nèi)向幼兒，以培養(yǎng)活潑樂觀為主等。由于每個幼兒的家庭環(huán)境和教育方式不同，他們對教師的教育方式也可能產(chǎn)生不同的反應。我們要注意觀察幼兒不同的心理特征，采取有效的方式進行教育。

2.培養(yǎng)孩子的自律精神

老師和家長都為幼兒制定了一些規(guī)則，但是如果幼兒不能很好的自覺遵守也是一件讓人頭疼的事。這就要求我們還應當培養(yǎng)幼兒的自律精神。所謂的自律也就是遵守自己制定的規(guī)則。老師和孩子可以一起商量，制定出一些規(guī)則，然后和孩子一起遵守。比如，在室內(nèi)不能大聲喧嘩，玩游戲的時候要按規(guī)定進行，按規(guī)則決定勝負；對幫助自己的人說謝謝，不小心碰到小朋友了要說對不起……如果孩子違反了這些規(guī)則就要受到一定的懲罰。當然，如果老師違反了也要自覺受罰，這樣才能有助于幼兒懂得規(guī)則的嚴肅性，自律能力才能得到提升。

3.多與家長溝通，家園共育

要使幼兒良好習慣的培養(yǎng)取得良好效果，就必須建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡。通過家長會，幼兒園舉辦的家長講座，讓家長進行系統(tǒng)的培養(yǎng)幼兒良好習慣的理論學習；家教?？?，家教小園地也時刻發(fā)揮著宣傳和交流的作用；通過家園聯(lián)系手冊，以書面的形式每月聯(lián)系，有什么事及時與家長聯(lián)系溝通，使教師和家長都能隨時了解孩子在家、在園的情況，從而有針對性的進行教育。此外，還可以通過家長開放日，家園共育等活動讓家長觀看、了解、參與幼兒園的教育，使家長能夠積極配合我們的工作，只有家園共育，統(tǒng)一要求，形成合力才能更有助于幼兒良好習慣的培養(yǎng)。

“冰凍三尺非一日之寒”。良好習慣的養(yǎng)成亦是這樣。它是由良好的行為日復一日的重復積累而成。因此良好習慣的培養(yǎng)要從小開始，長期堅持，需要家園合作，科學的、系統(tǒng)的進行培養(yǎng)才能養(yǎng)成。

（三）培養(yǎng)孩子良好習慣的步驟

培養(yǎng)幼兒良好的習慣，應遵循恰當?shù)牟襟E才能達到事半功倍的效果

1.讓孩子認識到習慣的重要性

因為幼兒的思維具有很強的形象性，我們可以通過讓幼兒看故事書或者故事光盤的形式讓幼兒通過圖片來感受故事中人物行為的好壞。我們要多以正面的形象來使幼兒明白什么樣的行為是好的，以及這種習慣的重要性。

2.與孩子一起討論并制定行為規(guī)范

定家規(guī)，定班規(guī)，定習慣培養(yǎng)目標，一定要家長，老師以及幼兒都參與其中，要讓孩子懂得某種良好習慣的重要性，并且渴望養(yǎng)成這種習慣才能從根本上使幼兒自覺遵守規(guī)定，培養(yǎng)過程中我們才能取得良好的效果。

3.要持久的訓練

良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，一定要經(jīng)過長期的訓練。盡管美國專家研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個習慣需要21天。但這21天只是個平均數(shù)，養(yǎng)成的習慣不一樣，對待態(tài)度不一樣，所用的時間肯定也是不一樣的。雖然我們不能確定讓孩子養(yǎng)成一個習慣需要多長時間，但是可以肯定，所用的時間越長，孩子養(yǎng)成的習慣就越牢固。所以對于孩子每一個良好習慣的培養(yǎng)，我們都要做好持久訓練的準備。然而，這訓練又不同于天天重復某種行為，而是要進行分析、評估、引導、整合等等。這是一個必不可少的環(huán)節(jié)，也是一項復雜的、長期的艱巨工作。

良好習慣的培養(yǎng)是一種有步驟的、循序漸進的、日積月累的、耐心細致的教育工作。有許多的工作還需要我們更多的投入，研究更有效的教育方法。

結(jié)束語：好習慣能夠造就人，壞習慣可以摧毀人。幼兒教育一定要把良好習慣的培養(yǎng)放在核心位置。抓住時機，培養(yǎng)孩子的好習慣就是為孩子存儲一輩子受用不盡的財富。一個人如果從小養(yǎng)成各種良好的習慣，他的一生都會受益。行為科學研究得出結(jié)論：一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下95%的行為都是習慣性的，即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習慣性的創(chuàng)新。由此，足見習慣的力量。但好習慣的養(yǎng)成卻不是一朝一夕之事，需要家長和老師從小引導，從身邊的小事做起，更需要我們以身作則，使孩子養(yǎng)成良好習慣，擁有美好人生！