高中記敘文教學(xué)策略探究

【摘要】 高中記敘文寫作教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，要寫出高質(zhì)量的記敘方，就要掌握高中記敘文教學(xué)目標要求，加強對學(xué)生從文章審題、構(gòu)思、立意、選材、描寫到修改各環(huán)節(jié)的教學(xué)，才能寫出高質(zhì)量的記敘文。

【關(guān)鍵詞】 記敘文 教學(xué) 策略

記敘文寫作教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是高中學(xué)生作文寫作的難點。記敘文主要用來描寫和敘述生活經(jīng)歷、人生經(jīng)歷或思考，寫作的過程也是表現(xiàn)生活、表達情感的過程。記敘文的寫作過程主要分為生活經(jīng)驗積累和具體寫作兩個過程，在記敘文的教學(xué)中，應(yīng)把這兩個方面有機結(jié)合起來，利用生活經(jīng)驗豐富寫作材料，用寫作過程提升對生活的感悟。教師應(yīng)抓住從立意到選材再到描寫的幾個關(guān)鍵過程來加強寫作指導(dǎo)。筆者結(jié)合高中語文教學(xué)實踐，對提升記敘文寫作教學(xué)質(zhì)量的方法策略進行了探索。

一、掌握寫作教學(xué)要求

進行高中記敘文寫作教學(xué)要掌握課標對寫作教學(xué)要求，抓住訓(xùn)練的教學(xué)重點，運用有效的方法策略分階段突破寫作的難點。一是明確寫作教學(xué)任務(wù)。高中記敘文的寫作要求是在初中簡單記敘文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)復(fù)雜記敘文的寫作。寫作復(fù)雜記敘文要運用多個事例或是多個特寫來體現(xiàn)文章的主題思想，除了具有一般記敘文的基本要素外，還必須利用蒙太奇的表現(xiàn)方法，把多個人物、事件、地點、時間等內(nèi)容按照合理順序組織起來，形成完整具有邏輯的內(nèi)容。二是掌握寫作教學(xué)要點。進行記敘文的寫作教學(xué)，既要掌握訓(xùn)練教學(xué)的重點，又要掌握完整的訓(xùn)練過程和要素。要注重加強從審題、構(gòu)思、立意、選材、描寫到修改各環(huán)節(jié)的教學(xué)，要寫出高質(zhì)量的記敘文，就必須注重對生活經(jīng)歷或?qū)懽魉夭牡纳A和提煉。三是提高認識水平。要寫出高質(zhì)量的記敘文，需要教師既要重視寫作方法技巧的傳授，更要注重對學(xué)生思想和情感的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生對文章思想認識的水平，這樣才能寫出有深刻思想內(nèi)涵的文章來。

二、記敘文立意教學(xué)策略

記敘文的立意就是要確定寫作的主題 ，用來表達作者的認識、感悟、思想等，它是記敘文寫作教學(xué)的核心，進行立意教學(xué)要突出以下方面訓(xùn)練：一是立意教學(xué)要加強思維能力訓(xùn)練。好的記敘文不但語言優(yōu)美、文筆流暢、形式新穎，更重要的是文章的中心思想具有深刻的內(nèi)涵。要寫出具有深刻思想內(nèi)涵的文章，就要注重加強對學(xué)生的思維能力的訓(xùn)練，思維能力的提高，才能提升學(xué)生對事物的認識能力、判斷能力與感悟能力，文章的思想才有高度和深度。二是掌握立意的方法。指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度立意。例如，筆者以《一次難忘的細節(jié)》為題進行記敘文寫作訓(xùn)練時，讓學(xué)生從四個方面進行立意：（1）從細節(jié)與人物的關(guān)系視角進行立意?？梢悦鑼憽袄蠋煹募毠?jié)”、“爸爸的細節(jié)”、“同學(xué)的細節(jié)”等；（2）從細節(jié)的內(nèi)容視角立意?？梢悦鑼憽皩W(xué)校生活的細節(jié)”、“某次社會實踐的細節(jié)”等；（3）從時間的細節(jié)去立意。如，“國慶節(jié)的細節(jié)”、“過年的細節(jié)”、“成長歷程的細節(jié)”等；（4）從表達的主題進行立意。

三、記敘文選材教學(xué)策略

選材決定了記敘文寫作的內(nèi)容，文章的中心思想需要用內(nèi)容來表現(xiàn)與支撐，敘述和描寫的方式是為表現(xiàn)文章的內(nèi)容服務(wù)的，而寫作內(nèi)容的素材主要來自學(xué)生的生活經(jīng)驗豐富或所見所聞的間接經(jīng)驗。這就要求學(xué)生注重寫作素材的積累，并且要學(xué)會選擇合適的材料。一是讓學(xué)生掌握選材要求。要讓學(xué)生知道選擇的寫作素材要能表現(xiàn)文章的主題思想，選擇素材時要緊緊圍繞文章主題來組織材料，這樣寫出的文章才不會偏離主題。選擇的材料要具有真情實感，只有真實的材料才能打動讀者。選材還要有獨特性。獨特的材料能寫出有新意的文章，避免寫出雷同的文章，即使學(xué)生參加相同的活動，也應(yīng)該從不同的角度去選擇材料來寫作。二是注重積累材料。許多學(xué)生在寫作時，感到?jīng)]有內(nèi)容可寫，這主要是平時沒有注重積累素材。要解決選材難的問題，就要讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記、寫讀書筆記、寫隨筆的良好習(xí)慣，要擴大學(xué)生的課外閱讀量，拓展學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，這樣就能豐富學(xué)生的寫作材料。

四、記敘文描寫教學(xué)策略

記敘文的描寫是決定文章質(zhì)量高低的重要環(huán)節(jié)，特別是文章細節(jié)的描寫更是文章成敗的關(guān)鍵，因此，在寫作教學(xué)中應(yīng)加強細節(jié)描寫的教學(xué)。一是掌握細節(jié)描寫的要求。好的記敘文文章細節(jié)的描寫要真實，也就是要用真人真事才能寫出可讀性強的文章，弄虛作假、虛構(gòu)杜撰的文章既消弱了文章的真實性，又不能打動讀者；細節(jié)的描述要具有典型性，描寫的人物、事情要有典型性和代表性，才能更好突出主題思想，才能更好呈現(xiàn)人物的精神面貌，才能寫出有血有肉的人物形象；細節(jié)的描寫要入微，要抓住事情的點滴小事進行描寫，文章的開口要小，要突出細節(jié)的描寫，這樣才能寫出內(nèi)容豐富的文章。二是掌握細節(jié)描寫的方法。高質(zhì)量的記敘文非常注重細節(jié)的描寫，在教學(xué)中要注重總結(jié)歸納描寫細節(jié)的方法步驟，這樣在描寫時就能做到有章可循。要經(jīng)常讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀的范文，借鑒他人好的描寫方法，提高自己的寫作水平。注重培養(yǎng)學(xué)生深入觀察生活的習(xí)慣，只有細致的觀察，才能寫出細膩的文章。

總之，要提高高中記敘文的寫作教學(xué)質(zhì)量，就需要教師加強對記敘文寫作各環(huán)節(jié)、各要素的教學(xué)，既注重加強寫作方法的教學(xué)，又要注重素材積累，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感，提高學(xué)生的思想認識水平，如此，才能寫出高質(zhì)量的文章。

參考文獻

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