談農(nóng)村學校美術(shù)課程資源的開發(fā)

【摘要】 由于農(nóng)村地區(qū)教學條件有限，發(fā)現(xiàn)一些被埋設(shè)的課程資源并且充分進行開發(fā)和利用課程資源是美術(shù)教師現(xiàn)行的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村學校 美術(shù)課程 開發(fā)

《美術(shù)課程標準》的藝術(shù)課程資源的開發(fā)，有好的建議使用專利。在農(nóng)村地區(qū)，由于教學條件的限制，多年來，教學藝術(shù)課本至今仍被視為唯一的課程教學資源。教師們簡單重復(fù)著在黑板畫些教材上的“一個蘿卜、兩棵白菜”嚴重地限制了學生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)美的能力，從而降低了學生的學習興趣。如何使農(nóng)村學生對美術(shù)產(chǎn)生興趣呢？我認為：充分利用和身邊的資源，因地制宜地開發(fā)和利用課程資源是一個相對落后的各種方式，一些被埋沒的課程資源，我們需要一雙慧眼發(fā)現(xiàn)他，然后如何進行開發(fā)和利用課程資源是我們現(xiàn)行的任務(wù)。

一、盡可能運用自然環(huán)境資源（如自然景觀，自然材料，廢舊用品等）進行美術(shù)教學

我們農(nóng)村的學生上學、放學天天面對著美麗的風景，但自己渾然不覺，所謂熟悉的地方?jīng)]有風景。

這就要老師引導學生欣賞，增加審美意識，藍色白云、綠地、青山配上流動的消小溪，你看，譜寫藍色多瑙河的曲子的作者必然要學會面對學生欣賞這美麗風景而不是一味生搬破套照本宣科講解材料圖片，學生絲毫沒有閃現(xiàn)的靈感、美感。所以說教師是關(guān)鍵，教師應(yīng)當自覺學習新課程，學習有關(guān)課程資源開發(fā)與利用的理論，提高課程開發(fā)意識、并貫徹到教學實踐中。

二、多搜索開發(fā)和利用農(nóng)村美術(shù)課程資源

1、創(chuàng)設(shè)多彩的校園文化

學校是學生學習和生活的主要場所，合理利用各種學校，班級組織指導的活動，進行生活化指導，讓美育滲透人心，提高學生的興趣。如，黑板報呀，學校運動會，需要出現(xiàn)的一些標語宣傳，都可以讓學生自行設(shè)計，體現(xiàn)學生的團結(jié)合作意識，讓他們品嘗到成功的喜悅，使他們得到全面的長足發(fā)展。2、挖掘獨特的鄉(xiāng)土生活資源。比如，我們池州的地方特色儡戲，這涉及到臉譜、服裝、整個場景，要求學生仔細觀察，大膽想象，這是怎樣的民間故事還是神話傳說，在同學之間進行交流，你可以把這些畫出來嗎？

使學生通過對鄉(xiāng)土生活資源的挖掘，更加認識自己感受，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)，極大豐富了美術(shù)課堂資源。如果是你來導演這一場戲，還會更好嗎？

2、開設(shè)具有地方特設(shè)的校本課程

校本課程的設(shè)置，其目的就是要彌補單一國家課程的不足，發(fā)揮地方優(yōu)勢，滿足不同地區(qū)、學校和學生的不同需求促進學生個性的健康發(fā)展和多樣化。

比如，讓學生了解家鄉(xiāng)的洪水情況，教師因勢力利導讓他們設(shè)計環(huán)保方案，通過標識或廣告（公益性）的進行交流，通過這一課程，不僅擴大了他們的知識面而且豐富他們的情感世界，使他們更加熱愛家鄉(xiāng)，堅定了建設(shè)家鄉(xiāng)的信念。

三、如何開發(fā)學生的創(chuàng)作潛能

隨著課程資源改革的深化，以前那種“教科書”的傳統(tǒng)模式，只會導致貧困的理解能力，僵化的想象力。

為了適應(yīng)新課程改革的需要，充分利用農(nóng)村身邊的資源，大膽開發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，比如帶地方特色，身邊的用干葫蘆瓢制作臉譜，徽派建筑的傳承都可入畫。這可以看出學生的智力發(fā)展的一面，他們看到自己的利益，情感，態(tài)度，意志，性格等非智力因素方面，從而對自己更加肯定，增加自信心。盡可能真是全面地利用當?shù)靥厣Y源開發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，教師引導，給學生創(chuàng)造成功的機會，這樣的美術(shù)教學就會很充滿活力，具有一定的靈活性和多樣性?？傊鐣倪M步與發(fā)展，決定了學校教育必須打破傳統(tǒng)口授相傳的形式，面對農(nóng)村美術(shù)教學，使學生增強適應(yīng)和利用當?shù)刭Y源發(fā)展，要有發(fā)現(xiàn)美的能力。大到一段木頭可以制作版畫，小到身邊的報紙，乃至廢棄物都可拿來應(yīng)用。有條件的學生也可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)掘素材。只有這樣，學生會熱愛美術(shù)，促進和創(chuàng)新能力的提高，但要根據(jù)農(nóng)村學校的實際，切不可強為了學習，增加父母的負擔，我們重視多渠道開發(fā)和利用美術(shù)課程資源，擴大視野，揚長避短；不久的將來，我們開發(fā)的課程資源必將開花結(jié)果。