“社會主義核心價值觀”如何滲透到高中思想政治課中

【摘要】 黨的十八大再次強調(diào)必須把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。作為中學生思想教育的主要陣地和載體的思想政治課，理應擔負起引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀義不容辭的責任。高中的學生正處在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，懷揣夢想，辨別是非的能力欠缺，又有一些小逆反，枯燥的說教不入耳更不能入心。如何把社會主義核心價值觀滲透到高中思想政治課中，是高中教育的時代課題之一。本文將如何把社會主義核心價值觀滲透到高中思想政治課的方式、方法進行探究。

【關(guān)鍵詞】 社會主義核心價值觀 學生 思想政治課

課堂教學是社會主義核心價值觀教育的主渠道和主陣地，在高中思想政治課教學中滲透社會主義核心價值觀這是促進學生健康成長，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的重要措施，是創(chuàng)建文明校園、和諧校園、幸福校園的有效途徑。

一、以身作則，從我做起

在課堂教學中，教師不僅是學生的傳授者，而且是學生思想的引領者、行為的示范者、人格的塑造者。作為教師理應要言傳身教，以身作則。自己要做到知行合一，一言一行要體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求，在深刻理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求的基礎上，給予學生以言傳身教，為學生做出榜樣。首先，加強自身理論學習。及時參加相關(guān)文件的學習和理論培訓，提高自身的理論修養(yǎng)，提高明辨理論是非的能力。其次，要增強責任意識和提高實踐能力。教育者要清楚的意識到自己應當扮演的角色和承擔的責任。有了明確的教育目標，才能更好地對學生進行教育。第三，堅持教育實效性和長遠性。積極引導學生做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、樂于助人”，真正把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。努力提升教師自身的育人能力，建立社會主義核心價值觀教育的長效機制。

二、在課堂教學中滲透社會主義核心價值觀

首先，要利用好課堂教學的主平臺，在教學內(nèi)容中滲透社會主義核心價值觀。一方面要在課堂上詳細講解核心價值觀的歷史底蘊和時代內(nèi)涵。核心價值觀“24個字”的內(nèi)涵極其豐富和深刻，要想取得良好的培養(yǎng)、教育效果，要結(jié)合中學生的時代特點和個性特征進行進行講解。例如，在教學《哲學與生活》中“價值與價值觀”的內(nèi)容時，講授了哲學上的價值和價值觀的含義、內(nèi)容及導向作用。從而引出了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。在教學中要告訴學生：價值觀有正誤之分，社會主義核心價值觀是對人們正向的引導，傳遞的是正能量。要讓學生明白：作為高二的同學正處在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，要自覺地養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的“三觀”。在教學《經(jīng)濟生活》中提到的中國特色社會主義建設“五位一體”的總體布局，目的是要建設成為一個富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。在教學中，可以讓學生對核心價值觀的“24個字”熟讀熟背，牢記于心。另一方面，結(jié)合生活實際有意識地在教學中滲透核心價值觀?！督?jīng)濟生活》第五課講到企業(yè)的經(jīng)營，第九課講到市場經(jīng)濟時，許多同學提到了誠信的問題。我們常說，“誠信是立身之本”，可現(xiàn)實生活中我們時常面對的是互信的缺失，是對陌生人留個心眼兒，像老人倒地無人敢扶、瘦肉精、毒奶粉、地溝油、學術(shù)造假等現(xiàn)象，某種程度上反映了道德失范、誠信缺失，誠信在一部分人心目中已經(jīng)扭曲成“誰誠信誰就是傻子”。正因如此，國家將誠信作為社會主義核心價值觀倡導的內(nèi)容之一。結(jié)合生活中的“好人好事”，用實例詮釋了誠信的深刻內(nèi)涵：內(nèi)誠于心，外信于人。

第二，在教學方法上滲透社會主義核心價值觀。核心價值觀涉及的知識面很廣，涉及到整個高中教材，在教學方法上應該形式多樣，靈活多變，如果老師出面單純以說教的方式強迫他們?nèi)W習，不容易產(chǎn)生共鳴，反而會因為他們內(nèi)心的叛逆而起反作用。作為授課教師，應根據(jù)學生的喜好，創(chuàng)設開放的教學環(huán)境，借鑒、吸納優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學方式，不斷創(chuàng)新教學手段和授課方式，通過現(xiàn)代多媒體播放視頻，運用自主探究、合作探究、啟發(fā)式、興趣式教學，讓學生在體驗式、分享式學習中了解社會主義核心價值觀體系四個層面的基本內(nèi)容，掌握社會主義核心價值觀“三個倡導”的豐富內(nèi)涵。在最初引入核心價值觀這個內(nèi)容的時候，可以采取以老師為主的講授式，待學生對其有初步認識時，可以采取以學生為主，教師創(chuàng)設情景，將理論的教學環(huán)境變得生動形象，例如在教學《政府的權(quán)力：依法行使》這一內(nèi)容時，為了讓學生能夠深入掌握和理解法治、民主的精神，進行社會主義核心價值觀的滲透，教師就可以在教學的時候用多媒體的方式播放一些違法犯罪的案例，通過視頻對事件的講解，深化“法治”和“民主”知識從而實現(xiàn)社會主義核心價值觀的有效滲透。在教學《政治生活》中講到“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”的內(nèi)容時，可以就“平等”展開自由討論，如“為什么現(xiàn)實中海油那么多的特權(quán)和不平等現(xiàn)象”，然后教師可以結(jié)題發(fā)揮引入生活中關(guān)于“平等”的故事。通過講故事，告訴學生們，平等是相對的、有條件的，在文明社會，平等成為了我們社會發(fā)展的一個基本價值取向。

三、在社會實踐中滲透社會主義核心價值觀

理論與實踐相結(jié)合是開展好各項工作的重要前提。《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，要開展涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的實踐活動。作為思想政治課教學更應注重理論教學與實踐教學相結(jié)合，要應注意引領學生走出課堂，以校園、自然、社會為大課堂，多組織高中學生參與一些與核心價值觀相關(guān)的社會實踐，在社會實踐中增強參與意識，提高責任感和使命感，培養(yǎng)學生樹立正確的“三觀”。例如，組織學生開展學道德模范，提升他們的個人道德修養(yǎng)；組織學生參觀新農(nóng)村建設的良好環(huán)境，體驗人民的幸福生活；組織學生參觀革命舊址，讓他們在參觀學習過程中感悟革命先輩們高尚的革命氣節(jié)和無私奉獻的精神；組織學生開展學雷鋒活動、參加敬老院義務活動、開展義務植樹活動；組織開展“社會主義核心價值觀”知識競賽、演講比賽、征文比賽等活動，讓學生真正懂得人生的真正價值在于對社會的貢獻等道理。通過這樣的方式，可以加強對學生的愛國主義教育、人生觀教育、社會公德教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、榮辱觀教育、勞動觀教育、自覺紀律教育和法制教育等各方面的教育，教育學生砥礪品格、磨練意志、樹立正確的理想信念和道德情操，著力鍛造和培育學生積極向上的人生觀、價值觀。

四、在教學評價機制上滲透社會主義核心價值觀

關(guān)于如何將“社會主義核心價值觀”滲透到思想政治課中，筆者認為除了講，學，做之外，還可以通過考評、測評等方式對學生進行核心價值觀的滲透。從授課教師層面來講，平時可以以“社會主義核心價值觀”為主題布置一些實效性的作業(yè)，可以適當?shù)膶ⅰ吧鐣髁x核心價值觀”的內(nèi)容設計到每次測驗的試題當中，讓學生從檢測中真正體驗核心價值觀的存在和意義。從學校層面來講，可以安排政治科任課教師在每次月考段考期考的命題上穿插部分“社會主義核心價值觀”的考題，讓學生從考核中得到感悟得到啟發(fā)得到升華。通過這樣的方式，這對踐行和培育社會主義核心價值觀和學生全面健康發(fā)展會起到很大的促進作用。

在高中思想政治課教學中滲透社會主義核心價值觀是當前教育發(fā)展的要求，更是時代對學生發(fā)展的需要。因此，授課教師應在領會社會主義核心價值觀的基礎上，充分領會思想政治學科教學的育人優(yōu)勢，充分挖掘教學中社會主義核心價值觀的相關(guān)因素，用恰當?shù)姆绞胶头椒▽崿F(xiàn)社會主義核心價值觀的有效滲透。

參考文獻

[1] 朱禮果，在高中思想政治課教學中滲透社會主義核心價值觀，《考試周刊》，2010（57）：156-157

[2] 吳勇光，高中思想政治課教學中如何滲透社會主義核心價值觀教育，《教師》，2017（16）：17-17