初中信息技術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王功能??

摘 要：俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣主要是指對某件事情或者某種活動有探索的欲望，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的起點，也是學(xué)生成績提高和能力發(fā)展的動力因素，它對調(diào)動學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的求知欲有著非常重要的作用。任何一門課程的教學(xué)都要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，若是學(xué)生對一門課程失去興趣，那么對這門課程的關(guān)注就要少得多。對初中生而言，信息技術(shù)是一門嶄新的課程，它涉及社會各個方面的知識和問題，其內(nèi)容廣泛且具有一定的抽象性，如果學(xué)生不感興趣，不花時間學(xué)習(xí)很難學(xué)好這門課程。所以我們要注重初中信息技術(shù)課程中的學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)策略

初中的信息技術(shù)課程給學(xué)生展示的是一個完全嶄新的領(lǐng)域，這些領(lǐng)域在生活中有些很常見，有些可能并不常見但卻很有用，對這種課程的學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生開拓眼界，還可以讓學(xué)生的發(fā)散性思維得到發(fā)展。因為這種課程具有抽象性、概括性，有時候很難理解，所以我們教師可以采取很多不同的方式來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是不管什么樣的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法都需要在學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才會發(fā)生作用，所以要想讓學(xué)生學(xué)好這門課，最首要的事就是培養(yǎng)起學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣。本文主要想探討一下在初中的信息技術(shù)課程中如何激發(fā)學(xué)生的興趣，為以后從事初中信息技術(shù)課程的老師提供一些自己的拙見。

一、 利用內(nèi)容吸引學(xué)生

雖然說一個人的興趣取決于個人自身的想法，但是個人自身的想法卻可以通過與外界的交流而有所改變，所以我們的初中信息技術(shù)的老師們不用擔(dān)心學(xué)生對信息技術(shù)這門課程不感興趣，因為興趣是可以培養(yǎng)的。因為我們信息技術(shù)這門課有它自身獨特的特點，它的內(nèi)容廣泛，涉及到的領(lǐng)域很多是學(xué)生們都從來沒有接觸過的，而學(xué)生向來是充滿好奇心的，對一切未知的事情都充滿了探索的欲望。我們的教師就可以利用這一點，去培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。雖然信息技術(shù)這門課具有一定的深度、難度和抽象度，但是這些東西都是和生活密切相關(guān)的，再難理解它也是來源于生活，最后為生活服務(wù)的，所以我們的教師就需要發(fā)揮自己的作用，在講課的時候盡量地貼近生活，選擇學(xué)生可以接受的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生能聽懂課程的內(nèi)容。往往很多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，就是從聽不懂開始的，所以我們教師一定要掌握好這個開頭，盡量讓自己的教學(xué)語言不那么難以理解，以生動、形象的比喻等方法來進行內(nèi)容的講授，讓學(xué)生真正地理解老師講課的內(nèi)容，讓教材中的內(nèi)容去吸引我們學(xué)生的注意力，自己主動去探究那些沒有接觸過的知識的世界。我們教師們在課堂教學(xué)中還可以適當(dāng)?shù)匮a充一些學(xué)生感興趣的但是書上涉及較少的內(nèi)容，給學(xué)生進行一個課外知識的豐富，進一步培養(yǎng)學(xué)生對這門課程的興趣。

二、 運用多種工具改變教學(xué)方式

雖然說一門課程的內(nèi)容對學(xué)生的興趣影響最為重要，但是教師教學(xué)的方式也是特別重要。同樣的一節(jié)課，不同的老師，用不同的方法，學(xué)生的接受程度有著非常大的區(qū)別，這一點凡是老師都應(yīng)該覺得毋庸置疑，在我們的日常教學(xué)中這樣的例子太常見，所以在我們的教學(xué)中才會有磨課這一做法，這確實有它存在的意義。這就告訴我們信息技術(shù)的老師要發(fā)揮自己的教育機智，不斷地去改變自己的教學(xué)方式，以學(xué)生感興趣的方式進行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。我們教師可以不必遵循傳統(tǒng)的“說教式”教學(xué)方法，可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┗?，加入一些小游戲或者采用其他模式的教學(xué)方法，比如，合作教學(xué)、小組討論、活動探究等。在上課的模式、方法上做一些改變之外，還可以在課堂知識的傳授過程中進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如在導(dǎo)入過程加入一些現(xiàn)代多媒體技術(shù)的成果，給學(xué)生以更加清晰、直觀的感受，這對吸引學(xué)生的注意力有著莫大的幫助。還有在新課傳授的過程中，也可以加入一些其他因素，除了利用多媒體技術(shù)之外，還可以讓學(xué)生一起參與到老師的教學(xué)過程之中，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色，讓學(xué)生自己進行教學(xué)的嘗試，然后其他同學(xué)給出評價，最后老師再來進行適當(dāng)?shù)难a充。在我們現(xiàn)代社會，可以用來豐富我們的教學(xué)，提高我們學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的東西有很多，最重要的就是看我們的教師能不能順利地挖掘出一些具有教育作用的工具。

三、 不斷學(xué)習(xí)提高教師自身人格魅力

在我們的教學(xué)中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的例子，有的學(xué)生因為喜歡某個老師而愛上那門課，從而對那門課程格外地用心?；蛘呶覀円部梢哉f，因為教師的個人魅力讓我們學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我們的教師就更要注重日常自身的修養(yǎng)的提升，不僅僅可以讓自身得到提高，而且可以帶來很多好的效應(yīng)。教師在日常生活中要多讀書，多了解、研究各個不同的領(lǐng)域的事情，用知識來武裝自己。教師的淵博的知識就像源頭活水，總能夠給學(xué)生以滋養(yǎng)。淵博的老師除了要對自己的專業(yè)知識涉獵廣泛以外，還要對其他學(xué)科也有所了解，因為教師要想真正教好一門課，都要綜合各個方面的知識。我們的學(xué)生大都喜歡知識淵博、有幽默感、有愛心的老師，所以教師除了用自己淵博的知識折服學(xué)生還可以適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一些幽默感，老師僅僅靠威嚴(yán)是沒有辦法讓學(xué)生打從心底里喜歡的，更別說因為喜歡老師，愛上學(xué)習(xí)。教師還要注重在平時給學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)心，主動地去指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生解決自己的學(xué)習(xí)難題，樂于施教。教師只有用心關(guān)愛每一個學(xué)生，給學(xué)生充足的信任、理解，這樣老師才能完全走進學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生平等、友愛相處。同時，讓我們的學(xué)生也喜歡上我們的老師，從而熱愛這門課程，培養(yǎng)起學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)的興趣。

四、 小結(jié)所以，綜上所述，在我們初中信息技術(shù)的課堂中，教師要利用課程本身的優(yōu)勢以及發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的成果的作用，在教學(xué)過程中進行學(xué)生興趣的激發(fā)。不斷地探究新的教學(xué)方法，提倡新的更符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方式，并通過不斷的努力，改變授課形式，提高學(xué)生在課堂的教學(xué)中的參與積極性和主動性，讓學(xué)生更加主動地去學(xué)習(xí)。

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