大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同研究

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活習(xí)慣與工作模式。高校作為思想最活躍、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用最充分的主要陣地，網(wǎng)絡(luò)已深深地融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中，大數(shù)據(jù)特征顯著，數(shù)據(jù)分析的價(jià)值明顯。因而，需將大數(shù)據(jù)時(shí)代特征納入到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，從而加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同感。

1前言

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活習(xí)慣與工作模式。高校思想政治教育是提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)、加強(qiáng)大學(xué)生思想教育認(rèn)同度、培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀價(jià)值觀人生觀的主陣地。大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育工作帶來新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，并提供了新思路、新方法。然而，在經(jīng)濟(jì)全球化、政治民主化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化等作用下，傳統(tǒng)思想政治教育所依賴的政治權(quán)威性和道德優(yōu)越感受到各種社會思潮和價(jià)值觀念的沖擊，大學(xué)生思想政治教育難度加大，已成不爭的事實(shí)，同時(shí)，高校思想政治教育陷入了認(rèn)同困境。因而，思想政治教育工作者需要深刻了解大數(shù)據(jù)帶來的巨大變革，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)意識，將處理大數(shù)據(jù)能力納入個(gè)人能力，提升思想政治教育工作的實(shí)效，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)同度。

2大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的實(shí)踐

2.1 大數(shù)據(jù)內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來信息技術(shù)領(lǐng)域的一場影響深刻的變革，也給全球范圍內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域帶來更為深遠(yuǎn)的意義，包括政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、教育領(lǐng)域等。國務(wù)院在《關(guān)于促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展的行動綱要》中明確要求“大數(shù)據(jù)是以容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價(jià)值高為主要特征的數(shù)據(jù)集合，正快速發(fā)展為對數(shù)量巨大、來源分散、格式多樣的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲和關(guān)聯(lián)分析，從中發(fā)現(xiàn)新知識、創(chuàng)造新價(jià)值、提升新能力的新一代信息技術(shù)和服務(wù)業(yè)態(tài)?！?。

《大數(shù)據(jù)時(shí)代》的作者維克·托邁爾 -舍恩伯格在《大數(shù)據(jù)時(shí)代》書中寫道，“大數(shù)據(jù)是人們獲得新的認(rèn)知、創(chuàng)造新的價(jià)值的源泉；大數(shù)據(jù)還是改變市場、組織機(jī)構(gòu)，以及政府與公民關(guān)系的方法。”大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵包括容量大，并在大容量的基礎(chǔ)上，通過整合和分析海量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系，整合事物的意義，創(chuàng)造新的價(jià)值。大數(shù)據(jù)淺層次上呈現(xiàn)出一種信息技術(shù)的變革，深層次上是一種方法論，進(jìn)而改變價(jià)值觀。

高校作為思想最活躍、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用最充分的主要陣地，大數(shù)據(jù)深刻地影響學(xué)校的思想政治教育模式以及師生的思想觀念和行為習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)已深深地融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中，大數(shù)據(jù)特征明顯，數(shù)據(jù)分析的價(jià)值明顯。比如，建立在校園網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)上的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用信息，包括搜索信息、網(wǎng)站、軟件等等，這些反映了學(xué)生的日常生活習(xí)慣、思想情況和行為動態(tài)，包涵著深刻的內(nèi)容；再如隨著易班、智慧樹等網(wǎng)絡(luò)平臺在高校的普及，每天都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，如何合理科學(xué)地存儲、管理與分析，對提高大學(xué)生思想政治教育及其認(rèn)同有著重要的意義。

2.2 大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同

心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為同一性或認(rèn)同，是一種熟悉自身的感覺，一種‘知道個(gè)人未來目標(biāo)’的感覺，一種從他信賴的人們中獲得所期待的認(rèn)可的內(nèi)在自信。社會認(rèn)同理論從人際行為和群際行為的劃分為理論出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體對群體的社會認(rèn)同作用，并以此來解釋群體間的行為。認(rèn)同是思想政治教育的前提和基礎(chǔ)。加強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)同感，對于提升思想政治教育的作用無疑具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

“人類存儲信息量的增長速度比世界經(jīng)濟(jì)的增長速度快4 倍，而計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理能力的增長速度則比世界經(jīng)濟(jì)的增長速度快 9 倍。”大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，既給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了機(jī)遇，更帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。海量豐富的數(shù)據(jù)、虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會、多元的社會觀點(diǎn)等無一影響著社會認(rèn)同，深刻改變思想政治教育環(huán)境，影響大學(xué)生接收信息的數(shù)量和質(zhì)量，降低大學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同程度。如何合理利用大數(shù)據(jù)，提升大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同成為亟待解決的問題。

正進(jìn)行改革開放偉大實(shí)踐的中國，面臨各種矛盾，社會異質(zhì)性增強(qiáng)，利益導(dǎo)向滲透到生活的眾多領(lǐng)域。多元價(jià)值觀相互融合、相互交織，通過社會和學(xué)校等集中在當(dāng)代大學(xué)生身上， 主要表現(xiàn)為保守與創(chuàng)新、民族與世界。在當(dāng)前的時(shí)空中，多元價(jià)值觀得到更加密集的呈現(xiàn)，加劇價(jià)值觀的矛盾與沖突， 影響大學(xué)生價(jià)值認(rèn)同。因而，價(jià)值認(rèn)同成為大學(xué)生思想政治教育的重要取向。

由于大數(shù)據(jù)的特殊性，網(wǎng)絡(luò)中存在多樣的觀點(diǎn)，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)主流媒體闡述的客觀性、豐富性有要求。在宣傳、闡述的過程中，主流媒體的詳盡程度、客觀程度、多維角度，都會直接影響大學(xué)生的認(rèn)同度。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，多方觀點(diǎn)存在于網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)角落，沖擊主流觀點(diǎn)，因而，大學(xué)生往往在認(rèn)同上出現(xiàn)了一定的矛盾性。無論出于何種目的，各方觀點(diǎn)都以一定的角度來闡述事件，使得當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)與主流媒體觀點(diǎn)或相同或背離的觀點(diǎn)，對思想政治教育提出了巨大的考驗(yàn)。

2.3 影響大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的重要因素

2.3.1大數(shù)據(jù)時(shí)代的互動性與思想政治教育的說教性

目前，大學(xué)生思想政治教育往往存在說教性的問題，使得對思想政治教育的期待與實(shí)際之間存在一定的落差。說教的方式主要是通過馬克思列寧主義等理論為依托，通過講授國際國內(nèi)的大時(shí)事來進(jìn)行教育，與大學(xué)生生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)。然而這種思想政治教育的方式中往往宏觀，容易脫離實(shí)際。一是關(guān)注宏觀的要求，忽視微觀需要。二是重視宏觀的高標(biāo)準(zhǔn)，降低一般層次的要求。三是講述正面因素，忽略現(xiàn)實(shí)社會的負(fù)面因素。

由于大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的信息與數(shù)據(jù)往往繁多且復(fù)雜，并且信息遠(yuǎn)比課堂課本所呈現(xiàn)的內(nèi)容要多很多，影響大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)同感。

2.3.2大數(shù)據(jù)的變動性與思想政治教育內(nèi)容的重復(fù)性

思想政治教育具有一定的階級性，教育主要內(nèi)容趨于穩(wěn)定，但應(yīng)該盡量避免思想政治教育內(nèi)容的循環(huán)重復(fù)。內(nèi)容重復(fù)性造成的實(shí)際影響是思想政治教育死氣沉沉，影響性不夠。大數(shù)據(jù)的變動性，使得大學(xué)生接收的信息變動非常大。這容易導(dǎo)致內(nèi)容的重復(fù)性和大數(shù)據(jù)的變動性之間產(chǎn)生矛盾?？梢圆粩嗟匕阉枷肜碚撝械男鲁晒?、新觀點(diǎn)、新事件納入到思想政治教育的內(nèi)容之中，變化的是思想政治教育的形式，而不是思想政治教育的實(shí)質(zhì)。

2.3.3大數(shù)據(jù)的普及性與思想政治教育的權(quán)威性

傳統(tǒng)的思想政治教育主要通過紙質(zhì)版的期刊書籍和課堂講授等方式來引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值方向，主題往往比較宏觀，如國際、國內(nèi)大事件，自上而下的傳播模式，具有較高的權(quán)威性。然而，大學(xué)生具有明顯的階段性特征，階段性問題是職業(yè)生涯規(guī)劃、情感等，這與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況直接相關(guān)。傳統(tǒng)教育模式傾向于自上而下的教育，而網(wǎng)絡(luò)教育模式更容易受到大學(xué)生的愛戴?；钴S的網(wǎng)民通過利用廣闊的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，將所認(rèn)同的社會價(jià)值與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)而傳遞至大學(xué)生，容易達(dá)到大學(xué)生的共鳴或一致行動。伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，大數(shù)據(jù)普及面較廣，大學(xué)生接觸內(nèi)容繁多且雜亂。但由于網(wǎng)絡(luò)規(guī)制性不強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)化滯后，思想引領(lǐng)不夠，低質(zhì)量信息充斥網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中魚目混珠，讓大學(xué)生難以辨別是非。

由于大數(shù)據(jù)的普及性，各種觀點(diǎn)同時(shí)存在，網(wǎng)絡(luò)主流媒體權(quán)威性容易受到質(zhì)疑，觀點(diǎn)表達(dá)時(shí)比較宏觀，未能有效建立生活化、大眾化話語體系，權(quán)威性容易受到影響。當(dāng)存在相異的思想觀點(diǎn)時(shí)，主流媒體容易形成短暫“失語”，容易降低大學(xué)生的思想政治教育認(rèn)同感。

3完善大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的設(shè)想

“大數(shù)據(jù)的影響，就像 4 個(gè)世紀(jì)之前人類發(fā)明的顯微鏡一樣。顯微鏡把人類對于自然界的觀察和測量水平推進(jìn)到了細(xì)胞的級別，給人類社會帶來了歷史性的進(jìn)步和革命?！笨焖侔l(fā)展的大數(shù)據(jù)為大學(xué)生思想政治教育提供了一種新思路與新技術(shù)。要真正加強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感，就需要積極應(yīng)對大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，準(zhǔn)確地認(rèn)識到大數(shù)據(jù)對學(xué)習(xí)、生活、工作的影響和改變，認(rèn)真分析如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來提高思想政治教育的質(zhì)量。將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作放置于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，不斷提高思想政治教育工作的質(zhì)量，尋求大學(xué)生思想價(jià)值認(rèn)同最優(yōu)解。

3.1 培養(yǎng)思想政治教育的大數(shù)據(jù)意識

作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，高校必須緊密結(jié)合實(shí)際，以立德樹人為根本任務(wù)，將人才培養(yǎng)的目標(biāo)和學(xué)生成長成才的需求置于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，科學(xué)利用信息處理技術(shù)，分析大數(shù)據(jù)，進(jìn)而深入尋找思想政治教育工作的內(nèi)在規(guī)律，不斷提高思想政治教育工作的質(zhì)量。引導(dǎo)廣大學(xué)生在社會環(huán)境復(fù)雜、思想文化多樣的大背景下，始終樹立正確的世界觀價(jià)值觀人生觀，獨(dú)立思考并分析問題的能力，增強(qiáng)大數(shù)據(jù)意識。

3.2教育工作者積極主動應(yīng)對大數(shù)據(jù)時(shí)代

首先，教育工作者正確看待并接納大數(shù)據(jù)時(shí)代，積極主動應(yīng)對大數(shù)據(jù)時(shí)代，對大數(shù)據(jù)時(shí)代要有正確的認(rèn)識。要研究和實(shí)踐如何將主流觀點(diǎn)、主流價(jià)值觀滲透到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中不正確的傳播信息，并將影響降低到最小。其次，提高思想政治教育的藝術(shù)性，增強(qiáng)思想政治教育的趣味性。結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)問題、網(wǎng)絡(luò)流行的語言和看法，開展思想政治教育，引導(dǎo)對象客觀獨(dú)立看待并分析問題，增強(qiáng)思想政治教育的藝術(shù)性。學(xué)會自如運(yùn)用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系載體，發(fā)現(xiàn)思想先進(jìn)的大學(xué)生，傳播主流觀點(diǎn)和主流價(jià)值觀。最后，要用網(wǎng)絡(luò)化、大眾化的語言結(jié)構(gòu)和思維模式，去建構(gòu)符合大學(xué)生實(shí)際和心態(tài)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，將大數(shù)據(jù)時(shí)代特征納入到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，從而加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同感。

3.3 大學(xué)生提升思想政治教育認(rèn)同感

首先，要端正自身在思想政治教育過程中的位置與話語權(quán)，增強(qiáng)自身話語的獨(dú)立性?？陀^看待網(wǎng)絡(luò)信息，從而提升自身思想政治教育認(rèn)同感。其次，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力。網(wǎng)絡(luò)信息繁多且復(fù)雜，大量真實(shí)的信息中往往充斥著許多虛假信息，增強(qiáng)自身的信息辨識能力，分辨虛假信息。主動關(guān)注主流媒體發(fā)布的相關(guān)信息，同時(shí)可適當(dāng)關(guān)注非主流媒體信息，但不一味完全地相信，要有自我的思考方式，多元思考，如遇無法辨認(rèn)的信息，可主動與思想政治教育工作者聯(lián)系請教，消除自己的困惑。最后，增強(qiáng)對思想政治教育工作者的信任度，加強(qiáng)與思想政治教育工作者的溝通與聯(lián)系，主動說出自身面臨的思想困惑，請教就業(yè)、擇業(yè)、婚戀、學(xué)業(yè)等問題。

（作者單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院）