游戲教學(xué)趣味十足

體育游戲是以身體練習(xí)為基本的一種教學(xué)手段，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、娛樂(lè)他們的身心、陶冶學(xué)生的性情為目的的一種現(xiàn)代化的教學(xué)方法。而且還有助于提高學(xué)生的體育綜合能力。基于此，本文將從游戲教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，體育課課堂教學(xué)的游戲應(yīng)用，游戲的選擇要適應(yīng)學(xué)生的年齡以及注重體育游戲總結(jié)與能力提升等幾點(diǎn)進(jìn)行有效性分析：

隨著素質(zhì)教育理念的深入發(fā)展，很多體育教師也逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。為了讓學(xué)生都能在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，需要教師抓住學(xué)生的性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，將游戲合理融入其中。這樣更利于讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中身心得到健康發(fā)展，體育課也能高效推進(jìn)。

一、游戲教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展

素質(zhì)教育改革前，不管是體育教學(xué)還是其他學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容手段方法等都較為單一，而且學(xué)生都是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。尤其是體育這門學(xué)科，創(chuàng)新性的教學(xué)手段太少，課堂的教學(xué)模式還處在傳統(tǒng)的跑、跳等簡(jiǎn)單形式中，很難讓學(xué)生接受。新課改的實(shí)施給體育課的教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。體育游戲教學(xué)讓一些學(xué)生對(duì)那些動(dòng)作幅度大的教學(xué)內(nèi)容的恐懼心理得到有效化解，教師還能夠通過(guò)豐富多彩的游戲形式讓學(xué)生對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生的興趣來(lái)了，熱情自然也就高漲了，心理對(duì)運(yùn)動(dòng)幅度大的教學(xué)內(nèi)容的恐懼感也會(huì)逐漸消失，使學(xué)生都能以一種輕松愉快的心情去參加游戲，在游戲中提高他們的心理素質(zhì)?？梢?jiàn)，體育游戲?qū)W(xué)生的心理健康發(fā)展同樣發(fā)揮著重要作用。

二、體育課課堂教學(xué)的游戲應(yīng)用

在體育課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生作為課堂教學(xué)的核心，需要教師在設(shè)置時(shí)一定要突出學(xué)生的主體性，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與到體育運(yùn)動(dòng)中，加強(qiáng)專業(yè)項(xiàng)目知識(shí)、技能學(xué)習(xí)與練習(xí)的同時(shí)，還能完成通過(guò)體育鍛煉，提升身體素質(zhì)和道德品質(zhì)的終極目的。在體育教學(xué)中，教師可根據(jù)男女生的體質(zhì)差異選擇相對(duì)應(yīng)的體育游戲進(jìn)行差別化的指導(dǎo)，這樣能取得更佳的教與學(xué)效果。例如，在跑步專項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中，為提升體育課教學(xué)的趣味性，可以把跑步與一些趣味性的游戲融合在一起，比如“小豬快跑”、“男女生混合接力”等適宜學(xué)生的游戲，在輕松愉悅的氛圍中開(kāi)展有效的跑步專項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生也能在游戲中掌握更多快速跑的技巧。讓學(xué)生能夠在游戲中體會(huì)體育鍛煉的趣味性，更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、游戲的選擇要適應(yīng)學(xué)生的年齡

體育游戲是按一定目的與規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育實(shí)踐活動(dòng)。具有娛樂(lè)性、智力性、平衡性、易行性。隨著新課改在我國(guó)逐步展開(kāi)，帶來(lái)的教育觀念和理念的轉(zhuǎn)變深刻地改變了基礎(chǔ)素質(zhì)教育。體育游戲盡管是游戲，但是也有一定的負(fù)荷量，會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的難度，同時(shí)也伴有一定的危險(xiǎn)性。所以，對(duì)體育教師而言，在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候一定要注意學(xué)生的年齡，選擇合適學(xué)生這一年齡特點(diǎn)的負(fù)荷量的游戲，讓他們都能在游戲中得到一定的鍛煉，同時(shí)又不會(huì)有太大的負(fù)荷，便于學(xué)生對(duì)游戲保持積極性，使游戲具有一定的樂(lè)趣性。此外，體育游戲畢竟還是戶外運(yùn)動(dòng)，且具有一定的劇烈運(yùn)動(dòng)，仍然存在一定的危險(xiǎn)，因此，學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中很可能因?yàn)椴恍⌒牡仁艿揭欢ǖ膫?，這樣就顯得得不償失了。為此，對(duì)教師而言，選擇體育游戲時(shí)一定要與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)，不能有太大的難度?？傊?，設(shè)置的體育游戲要能增長(zhǎng)學(xué)生的體育技能，同時(shí)也要能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。要在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大限度地將體育游戲的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)科興趣的同時(shí)，讓他們都能在游戲中得到鍛煉，在游戲中提高身體素質(zhì)，更好的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。真正為提升體育課堂的實(shí)效性邁出新的一步。

四、注重體育游戲總結(jié)與能力提升

體育游戲是游戲中一個(gè)小的分支，主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)，是有一定的目的性和教育發(fā)展意義的。因此，待體育游戲結(jié)束后，學(xué)生還普遍處在一種較為興奮的狀態(tài)向著平靜過(guò)度的階段中，為了更好地使游戲得到好的收尾，教師要進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再點(diǎn)出游戲中所蘊(yùn)含的技能訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生都能明白游戲的最終用意。便于他們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練中得到有針對(duì)性的提升。有效的課堂游戲總結(jié)和學(xué)生狀態(tài)的恢復(fù)對(duì)提升游戲的效果、鍛煉學(xué)生的思維能力、提高體育教學(xué)水平具有非常重要的價(jià)值。這一點(diǎn)在游戲開(kāi)展的過(guò)程中，是經(jīng)常被教師所忽視的。所以，一定要注重激及時(shí)總結(jié)，這樣不但能通過(guò)體育游戲達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體育技能的目的，還能提高他們的身心素質(zhì)，并最終提高學(xué)生的綜合能力。對(duì)于整個(gè)體育教學(xué)的質(zhì)量，都有著十分重要的促進(jìn)作用。有利于體育課堂效率的提高，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要的作用。

綜上所述，體育游戲是以人體進(jìn)行基本的動(dòng)作訓(xùn)練為基本內(nèi)容，以做游戲的方式，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，放松身心為目的的一種有效教學(xué)方式。在體育教學(xué)工作中，游戲的應(yīng)用能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的積極性，使學(xué)生能積極融入其中。因此，在體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展中，教師一定應(yīng)積極對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制，保證游戲的合理性，只有這樣，才能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位：廣東省梅州市豐順縣潘田中學(xué)）