淺談初中思想品德改革教學(xué)

思想品德是學(xué)生德育方面的重要課程，它具有很重要的作用。但是由于我國的考試內(nèi)容設(shè)置狀況，導(dǎo)致了我國對(duì)初中思想品德的重視程度不夠，對(duì)此，筆者針對(duì)如何采取適當(dāng)措施提高思想品德的教學(xué)能力做出討論，以及如何深化思想品德教學(xué)。

教學(xué)改革是隨著時(shí)代進(jìn)步而改變的。在社會(huì)進(jìn)步的整體大環(huán)境下，教育內(nèi)容和手段等都在不斷進(jìn)行更新和提高。因此，改革并不是一蹴而就的，而是需要我們大力進(jìn)行的創(chuàng)新性革新活動(dòng)。就我國目前教學(xué)改革的成績來看，還有很多不完善的地方。比如思想品德的學(xué)科地位仍然不高，沒有將思想品德的重要性重視起來。

一、當(dāng)前我國初中思想品德改革教學(xué)中存在的問題

1.思想重視程度不夠。

德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)，只有德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生才是好學(xué)生。思想品德課就是德育課的重要科目，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。思想觀念的進(jìn)步是學(xué)生最大的進(jìn)步，也就是人們平常所說的“人品”。但是在初中教學(xué)中卻常常出現(xiàn)這種情況，思想品德課為其他學(xué)科“讓位”等。這樣很容易讓學(xué)生認(rèn)為思想品德是不受重視的學(xué)科。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生從心底里也不認(rèn)可思想品德了。這種思想上的不重視危害是很大的。

2.教師教學(xué)質(zhì)量問題。

據(jù)筆者調(diào)查，很多初中的思想品德教育就是通過教材看看圖，劃劃重點(diǎn)，然后剩余的整堂課就是背誦所劃知識(shí)點(diǎn)，或者小組討論。學(xué)生對(duì)這種一成不變的學(xué)習(xí)方式會(huì)有抵觸性，沒有新鮮事物的加入會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。思想品德是與生活結(jié)合度很高的學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)生實(shí)際生活的水平。好的教師重視思想品德教育，將思想品德課講解的繪聲繪色，學(xué)生通過課堂可以樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并用以指導(dǎo)自己的生活。相反，有些不負(fù)責(zé)任的老師自己不重視教學(xué)質(zhì)量，連累同學(xué)們也學(xué)不好思想品德課。因此，學(xué)校要對(duì)思想品德教師的水平和質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，避免出現(xiàn)消極性的教學(xué)方法。

3.教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。

思想品德課的內(nèi)容有很多需要背誦的東西，有些老師會(huì)借用多媒體手段為輔助，跟學(xué)生一起背誦或理解。并將圖像、視頻、音樂等融入教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)的津津有味，從根本上理解本節(jié)課的重點(diǎn)。比如可以帶領(lǐng)學(xué)生首先從好記的段落著手，分解背誦片段，讓學(xué)生集體短時(shí)間內(nèi)記住短小的片段。這樣既可以節(jié)省課堂時(shí)間，還能提高教學(xué)效率。但是仍然有很多教師不得其法，用傳統(tǒng)死記硬背的教學(xué)方式來要求學(xué)生，創(chuàng)新性弱，課業(yè)量巨大，讓學(xué)生一看就沒有想背誦的興趣，更不要提主動(dòng)學(xué)習(xí)了。課程改革后的思想政治趣味性有了大大提高，但是離開背誦仍然是不行的。在此，教師應(yīng)該針對(duì)背誦內(nèi)容的枯燥性改變教學(xué)方法。

二、提高初中思想品德改革教學(xué)效率

針對(duì)以上提到的幾點(diǎn)不足，我們主要可以從以下幾個(gè)方面采取必要的措施進(jìn)行完善和提高初中思想品德改革教學(xué)。

1.提高整體重視程度。

只有學(xué)生對(duì)思想品德課重視起來，課程才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

首先，學(xué)校應(yīng)該重視起來。在課程設(shè)置和安排上做到重視，不要人為地把課程排在末尾或其他不利的時(shí)間，而是要將思想品德課和其他課程一視同仁；

其次，教師應(yīng)該重視起來。很多老師都認(rèn)為思想品德不是主要學(xué)科，因此對(duì)它的重視程度很低。但是思想品德是德育課的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的樹立又十分重要的影響。因此，思想品德課應(yīng)該被重視起來。教師應(yīng)該積極探索開發(fā)新的教學(xué)方式和手段，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，深化學(xué)生理解程度。

再次，讓學(xué)生對(duì)思想品德課重視起來。讓學(xué)生明白思想品德的重要性，思想品德與生活息息相關(guān)，是一種應(yīng)用到生活中的學(xué)科。可以舉一些社會(huì)道德的例子給學(xué)生，讓學(xué)生明白學(xué)思想品德是為生活服務(wù)的，因此提高學(xué)生對(duì)思想品德的重視程度。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

對(duì)新教學(xué)手段的運(yùn)用是教師提升課堂氛圍的有效方法。學(xué)生對(duì)枯燥的課堂教學(xué)方式會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因此，新穎的教學(xué)手段對(duì)提高學(xué)生興趣有巨大幫助。興趣是孩子最好的老師，創(chuàng)新興的教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的興趣。另一方面，教學(xué)技術(shù)的改革大大豐富了教學(xué)手段，為營造良好的課堂氛圍提供了更好的基礎(chǔ)。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容的豐富與否關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。由于思想品德的背誦內(nèi)容較多，因此要想提高學(xué)生的興趣必須從另外一個(gè)方面著手。上文已經(jīng)提到過新型的背誦方式，這里主要介紹“生活化教學(xué)法”，將課本本上的知識(shí)或案例還原到生活中，讓學(xué)生設(shè)身處地的去解決，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)相似度高的課堂情景，學(xué)生在這一過程中會(huì)開動(dòng)腦筋，解決問題。這種情況能有效鍛煉學(xué)生的擴(kuò)展性思維和綜合思考能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，更加強(qiáng)調(diào)了“從生活中來，到生活中去”的實(shí)踐性價(jià)值。

綜上所述，我國的思想品德教學(xué)實(shí)踐還有很大的不足之處，但是在社會(huì)，學(xué)校和教師的共同努力下，會(huì)建設(shè)出更好的思想品德學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行更好的改革。將學(xué)生培養(yǎng)成有禮貌、有道德的社會(huì)好青年。

（作者單位：新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)）