加強家校溝通共育時代幼苗

教育一詞的含義包括狹義與廣義兩方面，廣義中的教育包括學校教育、家庭教育及社會教育。其中的家庭教育與學校教育是極其重要的環(huán)節(jié)，家庭教育中對孩子起到教育作用的毋庸置疑是孩子的父母。而父母對孩子的影響是深遠的，“子不教，父之過”，這句話流傳久遠，說到的是家長在孩子的成長中要起到教育的作用，盡到教育的義務(wù)。學校教育也是孩子成才的一個重要途徑，只有加強家庭與學校的溝通，才能形成合力，促進孩子的認知、社會性等各方面的發(fā)展。因此，本文基于此，重點探究如何加強家庭與學校的溝通，以期望給相關(guān)研究以理論支持。

近些年來，一檔名為《爸爸去哪兒》的綜藝節(jié)目火遍大江南北，節(jié)目中展現(xiàn)了父親與孩子相處的真實生活場景。這檔節(jié)目的熱播，也讓相關(guān)研究人員展開了關(guān)于家庭對孩子成長究竟產(chǎn)生怎樣影響的熱議。但是我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，家庭教育與學校教育是在孩子的成長中是不可或缺的兩環(huán)，而二者之間的有效溝通，又是促進學生成長的重要途徑。

一、家校溝通的現(xiàn)狀分析

家校溝通的現(xiàn)狀不容樂觀，家校溝通的方式狹窄和活動低效。家校合作應(yīng)該是以學校為主導，家長積極熱心參與其中的有計劃的活動。目前許多學校缺乏家校合作的整體計劃。

“我國的家校合作還處在即時的階段上，屬于‘救火’而非‘防火’式，合作往往是為解決某一具體的問題即興而定，很少有學校把家校合作納入學校制度、寫入學校的工作計劃。這種很強的隨意性，極易導致考慮不周、準備不足、組織不力的狀況”。在合作方式上，也僅局限于每學期召開一次的“家長會”以及針對學生的學業(yè)成績和違紀問題進行的臨時交流，只有在孩子犯錯或退步時，雙方才會在孩子的品德方面尋求合作，被俗稱為“叫家長”。

二、有效家校溝通的具體表現(xiàn)

針對影響的具體表現(xiàn)，筆者重點從四大方面展開分析論述，即學生情感社會化方面、認知發(fā)展方面及健全人格形成方面。通過對這三方面的具體分析，全面把握家庭溝通的影響。

首先，家校有效溝通，對孩子情感社會化方面產(chǎn)生重要影響。相關(guān)研究表明，孩子在情感社會化方面的認知中，家庭教育與學校教育起著主要作用。幼兒自我概念的發(fā)生發(fā)展、社會認知、同伴交往、親社會行為等等方面思想及行為的形成，主要受到這兩方面的影響。對比試驗表明，家校溝通較弱的孩子，在性格方面往往呈現(xiàn)出膽小怕事、內(nèi)向或不愿與人相處的特點，這些孩子在社交方面的能力上相對較弱，且不喜歡也不嘗試挑戰(zhàn)性及冒險性的活動及游戲。而在家校有效溝通中長大的孩子，他們的性格特點往往呈現(xiàn)出活潑開朗、自信的特征，他們在與人相處中往往能力較強，在遇到困難時，經(jīng)常積極的面對，消極情緒較少。通過二者的對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，家校有效溝通對孩子的社會性發(fā)展方面的能力形成做出了重要的貢獻。

其次，家校間能否有效的溝通，影響著孩子認知能力形成。幼兒在認知能力形成過程中，主要通過家庭與學校獲得，但是獲得內(nèi)容的側(cè)重點不同。從學校那里獲得內(nèi)容主要包括為人處世的禮貌用語，對事物表面或概念上的認知及事物的具體用途，還包括社會規(guī)則等等。但從家庭那里收到的內(nèi)容，往往是關(guān)于自然界及社會的常識。因此，家校間的有效溝通，在參與孩子成長的過程中，無論是動手操作能力，還是思維判斷等等，都會極大的影響到孩子。而孩子的思維敏捷、靈活多變等這些能力的體現(xiàn)，便是受家庭與學校教育的影響。

最后，家校間能否有效交流，對幼兒健全人格形成方面產(chǎn)生重要影響。男孩在家庭中通過與父母的各種交往，觀察并模仿父母的言行舉止學會諸多人格品質(zhì)。研究表明，家長參與教養(yǎng)的家庭中男孩的人格特征更顯著。在學校中與同學的交往，能夠使孩子學會與人相處的方式，懂得分享，懂得理解與包容，因此家校間的有效互動，有利于實現(xiàn)孩子健全人格的形成。

三、家校有效溝通的重要意義

通過以上的分析，我們知道家校間的有效溝通對孩子社會性的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響，因此，對孩子的成長，也具有十分重要的作用與意義。家校間的有效溝通，對孩子今后的成長與發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在性格方面，可以讓孩子形成活潑開朗的性格特點。在對待生活的態(tài)度上，讓孩子更加積極樂觀自信的面對生活，對于生活中的一些困難，孩子會有一種不怕艱難，不怕失敗的拼搏精神，最終能夠促進孩子的成功。在社會性發(fā)展方面，能夠促使孩子善于與人溝通，在實際的人際交往中自信大方?？傊倚ｉg的有效溝通對幼兒成長，無論是性格特征、性別認同、認知能力及人格形成等各方面都具有十分重要的意義。

綜上所述，筆者重點從家校溝通的現(xiàn)狀分析；有效家校溝通的具體表現(xiàn)；家校有效溝通的重要意義三大方面展開分析論述。以期望給相關(guān)研究以理論支持。

（作者單位：廣東省河源市和平縣陽明鎮(zhèn)第一小學）