大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑分析

近幾年來，高校不斷增加招生人數(shù)，致使畢業(yè)生和招聘崗位出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的比例，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，不斷加大了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力。在這種形勢(shì)下，高校必須提高大學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量，提升大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)和能力，加大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑的探索，從而提升其綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使就業(yè)壓力得到緩解。

一、強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

高等院校和職業(yè)院校應(yīng)圍繞大學(xué)生個(gè)體之間的特點(diǎn)，根據(jù)大學(xué)生自身基礎(chǔ)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)和行業(yè)發(fā)展方面的認(rèn)知，制定針對(duì)性的大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃。首先，學(xué)校智能部門應(yīng)對(duì)社會(huì)和國家發(fā)展實(shí)際情況及需求信息進(jìn)行宣傳、講解和探討，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例和成功企業(yè)家進(jìn)行宣傳；其次，學(xué)校應(yīng)舉辦各種學(xué)術(shù)交流、課外科技活動(dòng)以及主題教育活動(dòng)，多多鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種學(xué)術(shù)講座與報(bào)告，教師應(yīng)利用校內(nèi)外信息交流拓展大學(xué)生視野，幫助大學(xué)生積累知識(shí)，進(jìn)而提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

同時(shí)，高校舉辦的學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、沙龍討論、社團(tuán)活動(dòng)和政策咨詢等等，這些活動(dòng)都能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題突顯出來，通過網(wǎng)絡(luò)將這些活動(dòng)開展的信息保留下來，方便大學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行查閱。教師向大學(xué)生講說成功人士創(chuàng)業(yè)案例，通過分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)；并且高校還可以設(shè)置各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在具體實(shí)踐過程中培育和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

二、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系

學(xué)校在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，借鑒國內(nèi)外那些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比較成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合本學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷構(gòu)建和完善課程教學(xué)體系，編寫出適用于學(xué)生且具有一定特色的高質(zhì)量教材，利用彈性時(shí)間管理體系，建立完善的學(xué)分管理制度，在必修課和選修課上，同時(shí)增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，要設(shè)置同等重量的比例。教師要在理論知識(shí)中結(jié)合實(shí)踐模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠真實(shí)接觸和學(xué)習(xí)企業(yè)管理方法，進(jìn)而提升相應(yīng)的能力。

學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，要從不同的專業(yè)進(jìn)行考慮，設(shè)置具有針對(duì)性的不同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，在實(shí)踐活動(dòng)中本專業(yè)學(xué)生便可對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生有利影響。在設(shè)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程時(shí)，要根據(jù)學(xué)校各專業(yè)現(xiàn)有課程，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐，形成系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)按照學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境特點(diǎn)，和各專業(yè)課程進(jìn)行完美結(jié)合。

三、建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資

教師決定了學(xué)校人才培養(yǎng)成果和質(zhì)量，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要高素質(zhì)師資隊(duì)伍。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育師資隊(duì)伍，具體可以從這幾個(gè)方面來建設(shè)師資隊(duì)伍：首先，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)主要教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，支持教師在外進(jìn)行掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與各個(gè)行業(yè)、企業(yè)以及科研所進(jìn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍中要有創(chuàng)業(yè)者與企業(yè)管理人員的加入，學(xué)校要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造條件，從社會(huì)各行各業(yè)聘請(qǐng)一些政府官員、成功人士、投資家和企業(yè)家等等在學(xué)校擔(dān)任兼職教師，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍進(jìn)行擴(kuò)大定期要求他們到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，傳授給學(xué)生豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是只是在針對(duì)學(xué)生，學(xué)校需要定期對(duì)全校教師展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并結(jié)合本院校實(shí)際教學(xué)狀況，帶有針對(duì)性的組織進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的教師參加培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)，讓教師互相之間進(jìn)行交流，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行積極探索，采用具有特色的典型案例實(shí)時(shí)更新豐富本院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容；最后，學(xué)校也要加強(qiáng)教師在國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上的學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的研討和科學(xué)研究，不斷提高教師教育和指導(dǎo)能力水平。

四、營造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

學(xué)校為使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行持續(xù)和規(guī)模化發(fā)展，應(yīng)建立從學(xué)院到院系層級(jí)系統(tǒng)化的組織框架，在院系和專業(yè)層次方面，建立一些比較有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地。同時(shí)，學(xué)?？扇诤隙鄬W(xué)科專業(yè)，例如將物流管理和電子商務(wù)等一些理工類專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在產(chǎn)品設(shè)計(jì)，從風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估再到生產(chǎn)等一系列創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。教師可利用學(xué)校實(shí)踐基地舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，將教育理念和實(shí)踐相結(jié)合。

同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地不要局限在學(xué)校內(nèi)，由于各個(gè)院校之間他們的條件及師資力量在分布上都不均衡，學(xué)?？衫眯Ｆ蠛献髂Ｊ胶图瘓F(tuán)辦學(xué)模式，不斷擴(kuò)展校外實(shí)訓(xùn)基地，將市場作為導(dǎo)向，積極了解并掌握市場需求，將教學(xué)和市場進(jìn)行結(jié)合，不斷推動(dòng)校企合作人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)共贏的局面。在進(jìn)行校企合作過程中，學(xué)校要積極進(jìn)行探索并解決和企業(yè)如何共同建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，如何在企業(yè)內(nèi)部成立實(shí)踐基地。

總而言之，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育是項(xiàng)非常系統(tǒng)和繁雜的工程，是我國各類高等院校辦學(xué)的重要目標(biāo)。高等院校想要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，不僅僅需要依靠自身力量，還需要全社會(huì)共同支持并進(jìn)行協(xié)作，政府進(jìn)行干預(yù)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展服務(wù)體系，對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，使大學(xué)生順利開展和實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。而高等院校作為培養(yǎng)國家接班人的載體，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，勇于進(jìn)行創(chuàng)新，加大教育改革力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑，為社會(huì)和諧和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：海南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）