青少年如何避免互聯(lián)網(wǎng)的消極影響

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在為我們帶來(lái)快捷的獲取知識(shí)渠道和方便的生活方式的同時(shí)，所造成的消極影響也不容忽視。身處互聯(lián)網(wǎng)世界的青少年，在交流方式、資訊獲取等方面與傳統(tǒng)社會(huì)行為的差別更大，網(wǎng)絡(luò)中虛幻、欺騙、色情、暴力等不良信息對(duì)他們的影響更惡劣，心智尚未成熟的他們?cè)撊绾伪苊饩W(wǎng)絡(luò)消極因素的影響，這是家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)，需要一起防止和消除網(wǎng)絡(luò)消極影響，促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年造成的消極影響

不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)幫助青少年開(kāi)闊了視野，使他們對(duì)外部世界有了更充分的認(rèn)識(shí)，也讓他們接觸到了許多新銳的科學(xué)文化知識(shí)。但是如果沉湎于互聯(lián)網(wǎng)之中，也會(huì)對(duì)青少年的身心健康和成長(zhǎng)成才造成消極的影響。

（一）互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息會(huì)誘導(dǎo)青少年產(chǎn)生暴力犯罪等心理趨勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)中的信息十分復(fù)雜，有很多未經(jīng)審查的不健康的涉及暴力犯罪、賭博、淫穢的內(nèi)容夾雜期間。青少年對(duì)于這些魚(yú)龍混雜的信息難辨別什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，非常容易輕信一些不法信息的誘導(dǎo)。因此青少年很容易被這些不良信息所誤導(dǎo)，產(chǎn)生價(jià)值取向的偏差，或行為偏激暴力，或沉湎與賭博或者淫穢內(nèi)容，甚至走向犯罪的深淵。

（二）互聯(lián)網(wǎng)信息的直觀性會(huì)阻礙青少年的邏輯思維能力的發(fā)展和提升

互聯(lián)網(wǎng)中的信息往往是以最直接的圖片、視頻等有強(qiáng)烈刺激性的形式出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)文字也經(jīng)常以淺白流俗的方式達(dá)到吸引人眼球的效果。青少年本身的邏輯思維能力還在發(fā)展過(guò)程中，在面對(duì)這種刺激性很強(qiáng)的圖像資訊時(shí)，心理上很容易接受，他們的思維也更容易被低層次的形象所占據(jù)充斥，從而減少了自我分析思考的空間，不利于他們邏輯思維方式的發(fā)展和成熟。

（三）青少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，容易形成自我封閉和社交心理障礙

在互聯(lián)網(wǎng)世界中，各種交流都是在一個(gè)虛擬空間內(nèi)進(jìn)行，人與人之間并不實(shí)際接觸。長(zhǎng)期沉湎其中，會(huì)讓青少年活在一個(gè)虛擬的環(huán)境下，以自我為中心，很少考慮他人的感受，造成人格缺陷。他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活時(shí)往往無(wú)所適從，與人群產(chǎn)生距離感，形成焦慮心理，懼怕與他人的實(shí)際交往，形成孤僻封閉的性格障礙，難以適應(yīng)社會(huì)。

（四）長(zhǎng)期沉湎互聯(lián)網(wǎng)，影響青少年的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至損害青少年身體健康

習(xí)慣于互聯(lián)網(wǎng)文字的青少年，在正常的學(xué)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)遣詞造句的障礙。網(wǎng)絡(luò)熱詞和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往不符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)中語(yǔ)法和邏輯的要求，習(xí)慣于各種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的青少年的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)受到很大影響。另外，沉湎于互聯(lián)網(wǎng)的青少年往往缺乏戶外體育運(yùn)動(dòng)，熱衷于網(wǎng)絡(luò)交流和網(wǎng)絡(luò)生活，視力水平大幅下降，在網(wǎng)絡(luò)消極因素影響下，整體身體素質(zhì)都會(huì)受到損害。

二、讓青少年避免互聯(lián)網(wǎng)消極影響的措施

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年的影響是雙方面的，要盡可能發(fā)揮正面作用，避免負(fù)面消極影響。需要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府和社會(huì)各方面一起努力，幫助孩子們用好互聯(lián)網(wǎng)。

（一）家長(zhǎng)應(yīng)注意與孩子的日常溝通，消除青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴心理，確立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)理念

家長(zhǎng)要重視與孩子的溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲，及時(shí)了解孩子遇到的問(wèn)題，避免孩子在感覺(jué)自己被家長(zhǎng)冷落忽視的時(shí)候向互聯(lián)網(wǎng)尋找依賴，讓孩子知道在遇到問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)得到家長(zhǎng)的支持與幫助。家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)的時(shí)間要有所控制，對(duì)孩子在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽、參與的內(nèi)容要有所了解，與孩子做到有效的互動(dòng)。另外，在條件允許的情況下，家長(zhǎng)應(yīng)盡量讓孩子在家上網(wǎng)，減少孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)所帶來(lái)的不可控因素。

（二）學(xué)校應(yīng)重視思想教育和日常管理，消除青少年自閉心理和學(xué)習(xí)障礙，有效監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生行為

青少年的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)校完成的，作為人才培養(yǎng)搖籃的學(xué)校，應(yīng)使用多種方式包括利用互聯(lián)網(wǎng)本身，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，引導(dǎo)他們認(rèn)清沉湎互聯(lián)網(wǎng)的危害，在思想上為他們敲響警鐘。老師和工作人員要及時(shí)察覺(jué)學(xué)生在校期間的精神狀態(tài)和是否有缺課的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，并要與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，一起監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的行為。

（三）政府應(yīng)加強(qiáng)法制建設(shè)加大執(zhí)法力度，幫助青少年擺脫不法網(wǎng)絡(luò)信息的誘導(dǎo)，保護(hù)好青少年的合法權(quán)益

第一，政府要加大法律法規(guī)的制定力度，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)行為，從制度上保證互聯(lián)網(wǎng)在法治環(huán)境中運(yùn)行。相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上不良信息的監(jiān)督監(jiān)控，對(duì)于容易影響青少年心理的各種垃圾信息，尤其是思想偏激、鼓動(dòng)青少年進(jìn)行某些過(guò)激行為的信息要進(jìn)行過(guò)濾篩查，建設(shè)一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第二，行政執(zhí)法部門(mén)要對(duì)網(wǎng)吧加強(qiáng)管理，監(jiān)督網(wǎng)吧嚴(yán)格執(zhí)行上網(wǎng)登記制度，取締不按規(guī)定經(jīng)營(yíng)、縱容青少年上網(wǎng)的黑網(wǎng)吧，對(duì)未成年人的上網(wǎng)行為加強(qiáng)管理。同時(shí)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)上針對(duì)青少年的不法活動(dòng)要堅(jiān)決打擊，保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

（四）社會(huì)力量應(yīng)多建設(shè)適合青少年的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促使青少年選擇健康有益的互聯(lián)網(wǎng)渠道，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源

社會(huì)力量也要積極參與到對(duì)這一問(wèn)題的解決中來(lái)，幫助青少年選擇健康有益的互聯(lián)網(wǎng)渠道，多開(kāi)設(shè)一些高質(zhì)量的、適合青少年參與的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓青少年能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)，有更多適合的渠道掌握到更多的知識(shí)，讓孩子們能在網(wǎng)絡(luò)的一方凈土中暢游。

只有動(dòng)員全社會(huì)各種力量共同重視、共同參與，幫助青少年提高道德品質(zhì)，為孩子們守護(hù)互聯(lián)網(wǎng)的一方凈土，才能消除互聯(lián)網(wǎng)的消極影響給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)的危害。家長(zhǎng)和老師更應(yīng)該幫助孩子們合理使用互聯(lián)網(wǎng)，建立正確的道德評(píng)價(jià)體系，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和技能，讓互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青少年成長(zhǎng)為國(guó)家的合格人才。

（作者單位：鄭州市第四中學(xué)）