初中語文教學(xué)的實踐與探究

在新課程的大背景之下，初中語文教學(xué)也在如火如荼的進行著改革。下面筆者將根據(jù)自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，淺談如今語文教學(xué)的現(xiàn)狀以及幾點改進意見。

一、現(xiàn)階段初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀

1、學(xué)生普遍不重視語文

作為初中三大主科之一的語文，它的重要性自然不用過多闡述，然而它的地位卻并沒有我們想象中的那樣崇高，相反它正在處于一種飽受學(xué)生冷落的尷尬地位。

相比于有著嚴(yán)謹(jǐn)體系的數(shù)理化學(xué)科而言，語文這一門學(xué)問要顯得更加散漫與自由。因此學(xué)生們對語文普遍采取一種漠視的態(tài)度，認為語文再努力學(xué)也拉不開成績，甚至有些學(xué)生完全將語文置于一種可學(xué)可不學(xué)的境地，隨心所欲。在平日的語文教學(xué)中我們也能發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生更愿意將寶貴的時間與精力放在鉆研數(shù)理化上，甚至在語文課堂上學(xué)生抱著的都是關(guān)于數(shù)理化的書籍。語文學(xué)科已經(jīng)徹底退居二線，成為名副其實的“雞肋”，因此造成了很多學(xué)生語文成績不佳，閱讀寫作能力差等不良現(xiàn)象。

2、傳統(tǒng)古板的語文教學(xué)方式，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理

在現(xiàn)階段語文教學(xué)中，很多教師仍在沿用守舊的“我只管在上面講，你們只管在下面聽”的教學(xué)方式，使學(xué)生成為接受知識的被動者，極大的消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。更有一些老師在教學(xué)過程中，只要抓住學(xué)生的一點小錯誤（例如背錯文中的一句話），動輒就對其厲聲訓(xùn)斥，進行責(zé)罰，缺乏為人師表的人格魅力，把課堂氣氛搞得如烏云蓋頂一般壓抑，進而使學(xué)生從不喜歡這名老師到不喜歡語文這門學(xué)科。

3、教材內(nèi)容與生活脫節(jié)，不能滿足學(xué)生未來發(fā)展的需求

現(xiàn)在的初中語文教材雖說經(jīng)歷了幾次改革，有了一些值得欣慰的變化，但是里面的很多教材內(nèi)容仍然與我們的實際生活有所出入，忽略了中學(xué)生的真實現(xiàn)狀，脫離生活，引發(fā)了部分學(xué)生對語文的反感、排斥心理，這成為了制約初中語文教學(xué)發(fā)展的一大障礙。

二、對初中語文教學(xué)的優(yōu)化意見

1、讓學(xué)生深刻認識到學(xué)習(xí)語文的重要性

要想引起學(xué)生對語文的重視，首先就得從學(xué)生對語文錯誤的觀念與認識開始入手。教師可以從以下兩個方面給學(xué)生闡述學(xué)習(xí)語文的重要性。

一方面，學(xué)好語文不僅可以啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解與文字表達能力，對其它學(xué)科同樣有著巨大的促進作用。舉例來說，在政治和歷史的解答題中，往往需要學(xué)生用簡潔而清晰的文字解答，講究語言表達的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)，這時候良好的文字表達能力自然就派上了用場。學(xué)好語文同樣對數(shù)理化有著顯而易見的幫助，良好的語文功底可以讓學(xué)生快速讀懂題意，篩選出重要信息，準(zhǔn)確作答。

另一方面，語文不僅是一門學(xué)問，更是重要的交際工具，與我們的實際生活、未來工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。良好的文學(xué)素養(yǎng)與口語表達，可以使我們在與人交往溝通中，做到彬彬有禮，妙語連珠，輕易博得他人的好感。如果是在求職時，將會更容易被企業(yè)賞識，獲得更好的就業(yè)機會，是我們通往成功之路的基石。

總之，學(xué)好語文不單單是為了應(yīng)對考試，更多的是為我們的日常生活所服務(wù)，為我們美好的未來人生奠定基礎(chǔ)。學(xué)好語文，可以讓我們受益終身。

2、提高教師自我修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多時候，要接受一個人的思想，往往是先從接受這個人的品德開始的。教師作為學(xué)生的引路人以及知識的傳播者，應(yīng)注重自我修養(yǎng)，塑造為人師表的榜樣。只有學(xué)生認可了這名教師，才會愛上他（她）所教的學(xué)問。這就需要教師做到以下三點：

首先，在課堂上，教師要改變以往“我講你聽”的教育模式，加強與學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)會聆聽學(xué)生心中的想法，構(gòu)建自由民主的課堂氛圍。這樣一來，學(xué)生的積極性才能被調(diào)動，學(xué)習(xí)語文的熱情才會被點燃，實現(xiàn)由被動學(xué)到主動學(xué)的轉(zhuǎn)化。教師在講課的同時可以適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w技術(shù)，豐富語文教學(xué)課堂，讓課堂變得生動有趣。

其次，在課下和平日的學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)與學(xué)生多多進行溝通和交流，尊重平等對待每一位學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系。如果學(xué)生在生活當(dāng)中遇到困難，身為教師應(yīng)當(dāng)主動幫其解決，擔(dān)負起一個亦師亦友的角色。和諧的師生關(guān)系，永遠是做好學(xué)問的第一步。

再次，身為教師要具備雄厚的學(xué)科知識底蘊，深入研究教材內(nèi)容，努力提高自身教學(xué)造詣，這樣才能在以后的語文教學(xué)中游刃有余，坦然自若，解決學(xué)生遇到的所有疑難問題。只有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好，這是自古不變的教學(xué)真理。

3、構(gòu)建良好的教育環(huán)境，改革教材內(nèi)容

語文教育應(yīng)該根植于現(xiàn)實、面向生活，面向未來。但長期以來，語文教學(xué)因承襲了應(yīng)試教育的詬病，致使語文教育與學(xué)生實際生活嚴(yán)重脫節(jié)，失去了語文學(xué)習(xí)的真正意義。既不能滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，也難以適應(yīng)多元化社會發(fā)展的需求，成為制約教育發(fā)展的一個不可忽視的重要因素。

因此語文課本的教材內(nèi)容與教學(xué)方式還有待改革，應(yīng)與實際生活相結(jié)合，將生活中的案例融入到教材內(nèi)容中，使教材更加貼近自然，更容易讓學(xué)生接受。不過教材改革是教育界的一件大事，不是我們幾個人或幾座學(xué)校本身能夠解決的，還需要國家的扶持。但是我們相信，隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，素質(zhì)教育改革大旗的激流勇進，這方面的困難將會得到圓滿解決。

三、總結(jié)

以上所述是筆者根據(jù)自身的實際教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)的一些問題，以及提出的一些相關(guān)改進意見。經(jīng)過自身教育實踐證明，這些措施切實有效，學(xué)生們對語文的重視程度普遍得到提高，語文成績也出現(xiàn)了明顯好轉(zhuǎn)。當(dāng)然初中語文教學(xué)之路還漫長而艱辛，需要廣大語文教師與學(xué)生的共同參與，一起披荊斬棘，一起開拓進取，讓初中語文教學(xué)之路更加寬闊。不過，僅憑教師與學(xué)生的力量是遠遠不夠的，還需要整個社會參與進來，一起打造中學(xué)語文教學(xué)的美好明天。一切的一切，都是為了讓我們祖國的花朵能夠更好的成長。

（作者單位：蘭陵縣卞莊街道第二初級中學(xué)）