新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的困境及對策

新媒體技術(shù)作為人類步入21世紀(jì)的標(biāo)志性技術(shù)之一，對人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大影響。對于思想政治教育來說，高校思政教育作為中國文明建設(shè)的重要內(nèi)容，具有鮮明的價值指向性和目標(biāo)指向性特點(diǎn)。因此，為了能夠讓高校學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，我們必須要為學(xué)生營造一個健康的新媒體環(huán)境，幫助高校大學(xué)生拓展信息容量與渠道，推動大學(xué)生全面發(fā)展。

隨著我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)融入到社會生活的各個領(lǐng)域，其中就包括教育領(lǐng)域。高校作為社會人才生產(chǎn)的重要基地，對社會乃至國家發(fā)展都有著重要影響。對于大學(xué)生來說，大學(xué)生作為接觸新媒體最多的群體，計算機(jī)水平也要高于其他年齡群，新媒體活動已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中必不可少的內(nèi)容，也改變了大學(xué)生的生活方式。但是對于高校思政教育來說，由于網(wǎng)絡(luò)平臺是一個開放平臺，網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨、良莠不齊，負(fù)面信息傳播非常迅速，這給高校思政教育工作提出了巨大挑戰(zhàn)。

1、新媒體在高校思政教育領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀

新媒體技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍非常廣泛，也推動了我國教育領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程。新媒體在高校思政教育應(yīng)用中，由于高校信息化建設(shè)進(jìn)程還不完善，思政教學(xué)依然是以傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)思維為主，即使是應(yīng)用了新媒體技術(shù)，也只是將多媒體設(shè)備當(dāng)做另一個黑板，無法充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的積極作用。部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方法，在新媒體課堂中依然以言傳身教的教學(xué)模式，與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會甚少，無法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性。再者，新媒體作為一種網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠有效為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道，但在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，高校所構(gòu)建的學(xué)習(xí)平臺無人問津，變成了一種擺設(shè)。這些問題都是高校思政教育需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

2、新媒體環(huán)境下高校思政教育所面臨的困境

2.1負(fù)面信息傳播問題

由于網(wǎng)絡(luò)平臺具備開放性和多樣性等特點(diǎn)，很容易對心智并未成熟的大學(xué)生造成吸引力，但很多網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生未來發(fā)展有著巨大負(fù)面作用，例如色情、詐騙、斗毆信息以及網(wǎng)絡(luò)游戲等，都嚴(yán)重的影響大學(xué)生全面發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃。特別是一些負(fù)面信息傳播會對大學(xué)生造成極大的引誘性和欺騙性，甚至部分意識薄弱的大學(xué)生由此走向網(wǎng)絡(luò)犯罪道路。從心理學(xué)角度分析，大學(xué)生依然生活在“象牙塔”內(nèi)，雖然說大學(xué)校園就是一個小社會，但是與真正的社會還存在很大的差異，大學(xué)生心理素養(yǎng)并未成熟，現(xiàn)實(shí)與理想之間依然存在矛盾問題，再加上網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬空間，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步感受到理想自我，這樣就會讓學(xué)生過于沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至出現(xiàn)病態(tài)心理。

2.2網(wǎng)絡(luò)道德缺失

雖然高校學(xué)生非常多，但個體學(xué)生的朋友圈就是一個固定的圈子，也就是熟人社會，在此環(huán)境下，道德約束力非常大，并且也能夠規(guī)范學(xué)生的言行舉止，但由于網(wǎng)絡(luò)具有匿名性、虛擬性，往往會引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)心朝向錯誤的方向前進(jìn)，出現(xiàn)道德責(zé)任感喪失等問題。甚至還有部分大學(xué)生憑借自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高超，通過新媒體渠道來竊取他人隱私、制造病毒、盜取網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)、充當(dāng)黑客等，這無疑是走向了犯罪道路。

2.3降低學(xué)生的人際交往能力

從本質(zhì)上說，人的本質(zhì)就是社會性。社會需要人與人之間相互交流、相互溝通，從而實(shí)現(xiàn)信息傳遞和情感交流。但是，由于新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，其便捷性特點(diǎn)改變了人們的交流方式，如今人們異地溝通再也不是撥打電話，都是“發(fā)微信”“發(fā)QQ”，從而改變了學(xué)生之間的溝通方式，特別是可視性交往活動。長此以往，勢必會讓學(xué)生的圈子越來越小，造成情感上的萎縮與淡化，甚至還會喪失人際交往能力。

3、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校思政教育的有效措施

3.1構(gòu)建交流平臺，加強(qiáng)師生溝通

從大學(xué)生日常生活情況分析，高校絕大部分學(xué)生都會利用手機(jī)、電腦等社交軟件與同學(xué)、朋友、親人進(jìn)行溝通，使得學(xué)生不用面對面就能夠?qū)崿F(xiàn)交談，但這種情況減少了面對面交流的機(jī)會。針對此類情況，思政教師可以采用更加現(xiàn)代的方法進(jìn)行思政教育，通過新媒體平臺構(gòu)建屬于大學(xué)生的社交平臺，從而提高思政教育的關(guān)注度。一方面能夠通過新媒體平臺給學(xué)生營造獨(dú)立交流的環(huán)境，教師也可以通過學(xué)生在平臺中的發(fā)言來判斷學(xué)生的思想變動，從而及時采用相應(yīng)的措施加以引導(dǎo)；另一方面充分利用新媒體平臺能夠向?qū)W生發(fā)布大量的學(xué)習(xí)資源，如社會好人好事、勤工儉學(xué)、深造、就業(yè)等信息，從而逐漸讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.2提高高校思政教育者的新媒體應(yīng)用能力

由于很多思政教育工作者對新媒體技術(shù)的應(yīng)用水平不高，為了能夠適應(yīng)新媒體時代下的高校思想教育模式，進(jìn)一步通過新媒體技術(shù)來引導(dǎo)、教育學(xué)生，通過新媒體平臺開展思政教育。就必須要提高高校思政教師的新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，要求高校有關(guān)部門定期對思政教師進(jìn)行新媒體技術(shù)培訓(xùn)，以及國外先進(jìn)的思政教育方法。與此同時，由于高校大學(xué)生的主觀意識較強(qiáng)，高校思政教育工作者必須要迎合廣大學(xué)生的興趣愛好，將有意義的知識變得有樂趣，有樂趣的事情變得有意義，全面構(gòu)建微信群、QQ群、微博等教育平臺，完善網(wǎng)絡(luò)社交、教育軟件的工作體系，讓學(xué)生時刻關(guān)注思政教育內(nèi)容，這樣才能夠在互聯(lián)網(wǎng)中為學(xué)生構(gòu)建一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.3創(chuàng)新思政教育網(wǎng)站

在網(wǎng)絡(luò)時代下，各大高校都相繼開設(shè)了自己的官方網(wǎng)站，但是針對教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)卻少之又少。因此，針對高校思政教育工作，科研部門需要根據(jù)學(xué)生動態(tài)、教學(xué)動態(tài)、教學(xué)需求等內(nèi)容設(shè)置一個專門的版塊，也就是在校園網(wǎng)系統(tǒng)中專門設(shè)立一個獨(dú)立的思政版塊。但從實(shí)際應(yīng)用情況分析，雖然有部分高校采用了上述的方法，但板塊內(nèi)容對學(xué)生的吸引力不足，并且還存在信息發(fā)布慢、覆蓋范圍有限等弊端。因此，筆者建議加強(qiáng)同地區(qū)高校間的聯(lián)系，讓各大高校共同謀合作，構(gòu)建多個高校專門的思政教育網(wǎng)站，并根據(jù)各大高校特色來豐富網(wǎng)站內(nèi)容，采用分類信息發(fā)布的形式，為廣大大學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形式多變、公開免費(fèi)的思政教育資源，提高大學(xué)生對思政知識的認(rèn)同感。此外，為了能夠提高網(wǎng)站對學(xué)生的吸引力，可以在網(wǎng)站中設(shè)立多個具有特色的版塊，如影視欄目、社會熱點(diǎn)等，這樣能在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，讓網(wǎng)站更具備娛樂性，避免學(xué)生收到網(wǎng)上負(fù)面消息的影響，從而提高思政工作的感染力、吸引力。

3.4開展系列主題活動

由于新媒體技術(shù)的影響，大學(xué)生很少走出寢室主動獲取知識，都是通過手機(jī)、電腦等終端獲得相關(guān)信息。因此，為了能夠讓大學(xué)生動起來，思維活起來，高校應(yīng)該結(jié)合校園生活節(jié)點(diǎn)開展貼近學(xué)生生活、便于學(xué)生參與的思政教育主題活動，例如“永遠(yuǎn)的雷鋒、永遠(yuǎn)的旗幟”、“你對‘薩德事件’的看法”、“高校思政優(yōu)秀博文評選”等活動。通過開展主題活動不僅能夠讓大學(xué)生走出寢室、走出網(wǎng)絡(luò)，并且能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間面對面交流的機(jī)會，并且有意義的主體活動還能夠提高大學(xué)生對思政知識的印象。主題活動是多變的形式，可以針對愛國情懷主題來提高學(xué)生對國家的認(rèn)同感；這對社會熱點(diǎn)主題來加強(qiáng)學(xué)生對社會的認(rèn)知程度，由此可見，開展思政主題活動對大學(xué)生未來發(fā)展有著重要意義。

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的溝通方式、交流方式、信息傳播方式都出現(xiàn)了巨大改變。新媒體技術(shù)對于高校思政教育既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。因此，我們必須要充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，取其精華去其糟粕，讓新媒體技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，幫助學(xué)生認(rèn)識到如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，這樣才能夠避免學(xué)生過于沉迷網(wǎng)絡(luò)、受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響。

（作者單位：山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）