交互式電子白板在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中的作用

交互式電子白板是現(xiàn)代化信息的一種產(chǎn)物，其自身有著十分強(qiáng)的交互性能，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中有著廣泛的應(yīng)用，同時對于推動教育領(lǐng)域的發(fā)展有著十分重要的作用，因此越來越多的學(xué)校注意到這個問題，開始使用交互式的電子白板進(jìn)行教學(xué)，以試圖來促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)能夠起到更好的教學(xué)效果。因此本文主要對于交互式電子白板在教學(xué)應(yīng)用中實(shí)際具有的作用進(jìn)行分析，希望能夠起到一定的參考價值。

一、交互式電子白板作用

隨著我國的科技的不斷發(fā)展，交互式電子白板成為了一種新興的教學(xué)媒體，由于其交互性十分強(qiáng)，在學(xué)校中有著廣泛的應(yīng)用。而所謂交互式電子白板，是一種集黑板、多媒體計(jì)算機(jī)和電子感應(yīng)板為一體的數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備，在計(jì)算機(jī)課程中有著十分重要的應(yīng)用。在實(shí)際應(yīng)用中，它不僅能夠給學(xué)生提供一種新興的教學(xué)場景，從而給中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提供出更好的素材，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而使得課堂的教學(xué)效率得到大幅度的提升，實(shí)現(xiàn)了對計(jì)算機(jī)教學(xué)資源的充分的利用。與此同時，交互式的電子白板的應(yīng)用還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使得學(xué)生能夠更好地自主性的解決問題，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

（一）交互性教學(xué)

交互式電子白板在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)中的應(yīng)用，最大的好處就是能夠進(jìn)行交互式教學(xué)，使得學(xué)生和老師之間的互動更多，從而構(gòu)建出一種新型的教學(xué)模式，在這種模式中學(xué)生屬于課堂的主體，而老師只是起到一個引導(dǎo)的作用。交互式的電子白板在具體的應(yīng)用中，其主要的作用體現(xiàn)在這幾點(diǎn)上：

1.能夠很好地創(chuàng)造教學(xué)情境。交互式的電子白板沒有完全的脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要傳統(tǒng)的教學(xué)模式的支撐，可以在這種傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)下進(jìn)一步的使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，使得形成一種交互性比較強(qiáng)的現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)模式。

2.能夠更好地將學(xué)生的感想反饋給老師。交互式的電子白板可以對黑板以及多媒體的操作平臺中具有的功能進(jìn)行整合，然后建立起一個師生之間交流的平臺，使得教學(xué)的過程能夠更好地展現(xiàn)出來，師生之間的交流更加的容易，這樣就能夠進(jìn)一步的將學(xué)生對教學(xué)信息的理解很好地反饋給老師，使得教學(xué)中師生的溝通更多。與此同時，教師還能夠借助交互式的電子白板將各種各樣的操作項(xiàng)目很好地完成，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要以及反饋的信息將這些課程進(jìn)行整理，使得師生之間的聯(lián)系更多，老師能夠更好地了解學(xué)生的實(shí)際需求，從而制定出符合學(xué)生實(shí)際需求的課程，這樣學(xué)生在課堂上有著更好地學(xué)習(xí)效果，提升了課堂的教學(xué)效率。

（二）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

1.對白板資源整合。所謂交互式電子白板，通常情況下是由硬件和互動平臺兩個部分組成的，在組成之后平臺往往有一些特殊的功能，能夠保證在資源整合的同時可以為教學(xué)提供出更多的資源信息。由于交互式電子白板在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用的時間還不是很長，因此根據(jù)實(shí)際情況的不同可以分為多種使用情況，使其能夠更好地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。

2.對計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中應(yīng)用到的專業(yè)課進(jìn)行整合，在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)課程中，其教學(xué)的內(nèi)容和某些課程教學(xué)或者是專業(yè)課的教學(xué)資源都比較相類似。因此，教師可以采取網(wǎng)絡(luò)來作為一種輔助的手段來對教學(xué)資源進(jìn)行收集，然后對應(yīng)用到的電子教材和素養(yǎng)進(jìn)行整理加工，使其能夠在白板中很好地有條理的表現(xiàn)出來，使得授課更加的清晰、容易被理解。

（三）多元教學(xué)評價機(jī)制

1.教師充分的將交互式電子白板的作用發(fā)揮出來，同時需要進(jìn)行自我評價。目前來看，交互式的電子白板有著十分豐富的自我評價機(jī)制，最基礎(chǔ)的表現(xiàn)方式就是使用選擇或者判斷題的方式來考學(xué)生對基本概念的掌握情況，而且能夠擴(kuò)展性的進(jìn)行相關(guān)的操作測試。充分的使用這些功能來評價學(xué)生的掌握程度，十分必要。2.合理的使用師生之間的雙向評價機(jī)制。這種評價機(jī)制不僅能夠促進(jìn)市政之間的溝通，而且可以通過修改彼此的評分、師生之間進(jìn)行點(diǎn)評糾錯等方式來進(jìn)行學(xué)術(shù)性的交流，使得學(xué)生和教師之間更好的了解彼此對課堂的需求。因此，老師應(yīng)該充分的掌握這種評價手段，來促進(jìn)對學(xué)生的了解，提升教學(xué)的效率。我們的中職學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，傳統(tǒng)的教學(xué)使優(yōu)等生吃不飽，待優(yōu)生吃不好，而交互式電子白板就能夠很好地解決此類問題，讓每一個學(xué)生都學(xué)得開心。

二、結(jié)語

交互式電子白板已經(jīng)逐漸的在一些中職學(xué)校中進(jìn)行了應(yīng)用，其中對于計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)應(yīng)用最為常見，雖然目前大范圍的普及還存在一定的問題，但是其有著十分光明的前景。本文主要對于交互式電子白板在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中具有的作用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望能夠促進(jìn)人們對其應(yīng)用的了解，使其能夠更廣泛的應(yīng)用于教學(xué)中，從來促進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的效率的提升。（作者單位為湖南省冷水江工業(yè)）