基于網(wǎng)絡(luò)課堂的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)策略

進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會也在不斷進(jìn)步，人們的生活水平在不斷地提高，在滿足了溫飽的需要之后，人們對精神物質(zhì)的需求不斷地增加。越來越多的人開始追崇藝術(shù)，進(jìn)而藝術(shù)產(chǎn)業(yè)迎來了一個快速發(fā)展的時期。而網(wǎng)絡(luò)課堂的構(gòu)建，為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提供了一個更加有力的平臺，也為學(xué)生提供了更多展現(xiàn)自我的機(jī)會。藝術(shù)設(shè)計教育工作者應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為自己的設(shè)計教學(xué)服務(wù)。

一、開發(fā)藝術(shù)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的必要性

（一）藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求

在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，因為受到一些資源的限制，所培養(yǎng)的人才具有的素質(zhì)，不能夠滿足藝術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的要求。所以創(chuàng)新教學(xué)模式，來滿足藝術(shù)發(fā)展對人才的要求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中具有資源的共享性，學(xué)生在這里能夠?qū)W習(xí)到更多的知識和技能，所以網(wǎng)絡(luò)平臺是一個人才培養(yǎng)的新方式。

（二）藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐對教學(xué)資源的需求

老師在給學(xué)時進(jìn)行教學(xué)的時候需要做好課前的材料收集，剛開始的時候，老師可以有很多的素材資料進(jìn)行選擇，但是在后期的教學(xué)時，老師對資料的收集感到苦惱，因為已經(jīng)沒有資源能夠作為藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)材料。藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)資料具有很高的要求，注重的是形象思維，雖然老師可以使用媒體教學(xué)工具，但是老師還是需要自己一些資料的收集。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)平臺能夠幫助老師找到一些教學(xué)設(shè)計的資料，老師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺中進(jìn)行這些資料的下載，老師還可以下載一些教學(xué)中能夠用到的教學(xué)課件，在網(wǎng)絡(luò)平臺中不僅能夠進(jìn)行教學(xué)資源的共享，還能夠增加老師之間的交流，進(jìn)而提高老師的教學(xué)效果。

同時，學(xué)時在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)時，也能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取資源，進(jìn)而在進(jìn)行作品設(shè)計時更具創(chuàng)新性。學(xué)生還能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課下藝術(shù)設(shè)計知識學(xué)習(xí)。

（三）藝術(shù)設(shè)計教學(xué)特點(diǎn)對教學(xué)平臺的需求

藝術(shù)設(shè)計教學(xué)對教學(xué)平臺具有很高的要求，這與藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)特點(diǎn)有很大的關(guān)系，不僅對教學(xué)思維和資源的以及效果的展示都有一個嚴(yán)格的要求，對教學(xué)效果的評價也有獨(dú)特的要求。只有網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計教學(xué)才能夠滿足這些要求，具有一定的個性化和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。所以想要藝術(shù)設(shè)計教學(xué)能夠有一個良好的結(jié)果，就需要以網(wǎng)絡(luò)平臺為教學(xué)基礎(chǔ)，將藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的特點(diǎn)相結(jié)合，形成一個藝術(shù)設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計課堂的相關(guān)策略

（一）網(wǎng)上教室模塊

開啟網(wǎng)上課堂教學(xué)模式，可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方向，或按照教師給定的學(xué)習(xí)計劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開設(shè)網(wǎng)上教學(xué)模塊，可以將教師設(shè)計的藝術(shù)實踐課程，完整地進(jìn)行記錄，教師無需對每位學(xué)生進(jìn)行要求，學(xué)生只需要憑卡號登陸，即可完成課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，實踐課程的主要環(huán)節(jié)包括：資料的選取、設(shè)計圖的分析與繪制、實踐心得，以及提出疑問等。教師利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生快速進(jìn)行交流，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行總結(jié)，然后給出正確的解答。例如：學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的過程中，由于企業(yè)規(guī)模較大，學(xué)生較為分散，此時不便于老師進(jìn)行監(jiān)督和管理，而利用網(wǎng)絡(luò)則可以很好的對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，并對學(xué)生的實際工作情況有所了解，突破傳統(tǒng)的時間和地域的限制，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成教學(xué)課程，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對于實踐教學(xué)的感想，學(xué)生也可以大膽提出自己的想法，制定符合自身發(fā)展的實踐計劃。教師要及時對學(xué)生的實踐成績進(jìn)行打分，并給出中肯的評價，這對學(xué)生的成長有一定的激勵作用。

（二）優(yōu)秀作品模塊

教師利用藝術(shù)設(shè)計課程，對小學(xué)生設(shè)計的優(yōu)秀作品進(jìn)行收集，然后分別在優(yōu)秀作品欄目中進(jìn)行展示，學(xué)生看到自己設(shè)計的作品被展示到作品欄中，信心倍增，提高了自身學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)之間也可以利用作品來進(jìn)行資源共享和學(xué)習(xí)。

（三）案例分析模塊

由于學(xué)生被分配到不同的專業(yè)，會有不同的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，教師將經(jīng)典的項目案例上傳到網(wǎng)上，方便學(xué)生進(jìn)行分析、交流和學(xué)習(xí)，并在評論欄中留下寶貴的意見和想法。

（四）網(wǎng)上展廳模塊

學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)設(shè)計需要學(xué)生具有靈活的頭腦，根據(jù)實踐情況和教師的指導(dǎo)，完成作品的設(shè)計任務(wù)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，確保學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在展廳適時地展示學(xué)生的作品，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于展期較短或展廳空間有限，因此，無法將學(xué)生的全部作品一一進(jìn)行展示，為了進(jìn)一步解決這個問題，教師設(shè)計網(wǎng)絡(luò)展示系統(tǒng)，在固定的系統(tǒng)中展示學(xué)生的課程作業(yè)以及實習(xí)成果，并虛心地接受師生的評價，對學(xué)生的成長有良好的幫助。

（五）智能搜索模塊

在藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，擁有大量的數(shù)據(jù)和寶貴的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生的優(yōu)秀作品也會在這個系統(tǒng)裝備中展示，教師和專家要客觀的進(jìn)行點(diǎn)評，并利用智能搜索功能，推薦學(xué)生的作品，讓其他專業(yè)的學(xué)生能夠得到借鑒。由于學(xué)校建立了一個可以共享的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此，處于同一存儲系統(tǒng)的學(xué)生，可以利用知識檢索的方法，在系統(tǒng)中找到符合自身學(xué)習(xí)要求的資料。網(wǎng)絡(luò)智能化大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，縮短了查詢和篩選時間。

（六）校企合作模塊

為了確保學(xué)生的個人能力進(jìn)一步得到提高，學(xué)校和企業(yè)之間可以建立一定的合作關(guān)系，讓學(xué)生參加企業(yè)的實訓(xùn)課程，在具體的工作崗位上獲得更多的寶貴經(jīng)驗。采取校企合作的教學(xué)模式，然后將學(xué)生的作品在網(wǎng)上展廳展示，既可以招聘更多的優(yōu)秀新生，又可以學(xué)校企業(yè)合作共贏，事先給學(xué)生更多的培訓(xùn)機(jī)會，讓學(xué)生成為社會型可用性人才。

（七）創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)模塊

作為提高學(xué)生個人能力的重要方法，創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有較高的創(chuàng)造力，有良好的處理和分析問題的能力。在具體的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程中，學(xué)生可以按照教師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識和技能，懂得市場規(guī)則，并獲得一定的經(jīng)營能力。創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)重在創(chuàng)新，學(xué)生要懂得將知識實踐化，讓知識進(jìn)一步得到延伸和發(fā)展。學(xué)校也可以積極組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)虛擬企業(yè)制定合理的經(jīng)營和運(yùn)營策略，在一段時間以后，對學(xué)生創(chuàng)建的企業(yè)規(guī)模進(jìn)行參觀。

為確保學(xué)生創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)具有良好的形象，學(xué)生可以利用圖表的形式展現(xiàn)企業(yè)的實力，并對企業(yè)中存在的問題詳細(xì)分析，客觀地對企業(yè)進(jìn)行評價，親自搭建一個優(yōu)秀的模擬平臺。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程需要合理的經(jīng)營整個流程，將可能存在的風(fēng)險完全規(guī)避，才能確保在模擬培訓(xùn)的過程中，收獲更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)完成經(jīng)濟(jì)學(xué)建模技術(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時要適當(dāng)?shù)卣莆哲浖_發(fā)技術(shù)。通過積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)活動，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的個人創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（八）實踐管理模塊

為了保證教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，創(chuàng)建實踐管理模塊，能夠有效地提高學(xué)生的實際管理能力，確保學(xué)生將學(xué)到的理論知識與實際相結(jié)合，讓認(rèn)知發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教師應(yīng)與學(xué)生共同探討每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，并對這些問題進(jìn)行模擬，找到最佳的解決方案。學(xué)生要掌握實驗和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，教師也要適當(dāng)?shù)膮⒄諏W(xué)生給出的意見，公平對待每一位學(xué)生，并完成評分過程，確保學(xué)生的個人能力和學(xué)習(xí)水平不斷提高，讓學(xué)生具有一定的管理水平。

三、結(jié)語

本文從兩大方面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的融合進(jìn)行了分析，明確了藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展趨勢，提出了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂的相關(guān)對策，希望通過本文的研究，能夠為我國藝術(shù)設(shè)計教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供一些建議和參考。（作者單位為湖北廣播電視大學(xué)）