小學(xué)英語情趣教學(xué)初探

李姝

【摘要】情趣教學(xué)，即就是在教學(xué)過程中添加較多有意思的內(nèi)容、采用有趣的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升教學(xué)效率。隨著新的教學(xué)體制的不斷更新以及新課標(biāo)的實(shí)施，課堂教學(xué)漸漸以學(xué)生作為教學(xué)主體，并不斷改革教學(xué)方式以及教學(xué)理念。特別是小學(xué)英語教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，所以要想激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要將情趣教學(xué)應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 情趣教學(xué) 應(yīng)用策略

小學(xué)生由于年齡較小，所以對于新鮮事物有強(qiáng)大的好奇心，但是容易產(chǎn)生注意力不集中、對于一件事物的新鮮感持續(xù)時(shí)間較短，對于英語這門學(xué)科來說，因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸到，學(xué)生對英語的喜歡程度對于課堂效率具有非常重要的影響，將情趣教學(xué)應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中，可以采取多樣化的教學(xué)模式提升學(xué)生對于小學(xué)英語的興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性本文主要對小學(xué)英語情趣教學(xué)的幾種方法進(jìn)行了分析。

一、將音樂教學(xué)應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中

相關(guān)教育者認(rèn)為針對小學(xué)生的教學(xué)，如果將其關(guān)注點(diǎn)吸引到某一學(xué)科中，就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成興趣，針對這一觀點(diǎn)，音樂作為受大眾所歡迎的藝術(shù)，而且大部分小學(xué)生都喜歡唱唱跳跳，將音樂應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中，即教學(xué)生唱簡單的外語歌曲，讓學(xué)生體會到英文歌曲的魅力，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提升對于英語的興趣.

二、將美術(shù)教學(xué)應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中

小學(xué)生的世界比較簡單，大多數(shù)學(xué)生喜歡寫寫畫畫，所以可以將美術(shù)教學(xué)應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中，而且美術(shù)可以讓學(xué)生更為直觀形象的了解一些東西，教師在課堂教學(xué)過程中，利用一些簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，通過這些簡筆畫對較為簡單的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以將多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用在教學(xué)過程中，可以為學(xué)生展示關(guān)于動物園的情境，然后隨著情境的不斷切換，學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞。也可以為學(xué)生提供一些較為簡單的形象的詞語，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象在黑板上畫出關(guān)于這些單詞的簡筆畫，教師通過這些簡筆畫引出相關(guān)單詞，采用這一教學(xué)方法，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶將單詞與自己所畫的簡筆畫相關(guān)聯(lián)，從而記住這些單詞，采用這一方法不僅可以提升學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，對于有效提升學(xué)生的繪畫能力以及想象能力也具有積極的作用。

三、將游戲應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中

小學(xué)生都比較貪玩，但如果將玩與學(xué)習(xí)有效的結(jié)合，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定的作用，所以可以在小學(xué)英語的教學(xué)過程中加入一些小游戲，為枯燥乏味的課堂增添些許樂趣，而且在游戲的過程中可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行掌握，比如在對英文字母進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生肯定對小寫比較熟悉，所以教師可以將二十六個(gè)英文字母的大小寫分別制作成一張一張的卡片，然后將這些卡片發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，讓拿著大寫字母的學(xué)生與拿著小寫字母的學(xué)生進(jìn)行組合，然后教師可以選出速度較快的學(xué)生提出表揚(yáng)，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，采取這樣的教學(xué)方式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且也可以快速的掌握二十六個(gè)字母。

四、將表演應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中

為提升學(xué)生對于英語課堂的興趣，教師也可以將表演應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中，比如在學(xué)習(xí)天氣這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在此過程中可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，相信在這一過程中每個(gè)學(xué)生都會主動的參與到這一表演過程中，教師可以讓不同的學(xué)生代表不同的天氣狀況，然后讓代表天氣狀況的學(xué)生做出與天氣相關(guān)的動作，讓學(xué)生進(jìn)行畫與猜，在此過程中，學(xué)生可以將天氣與人、動作進(jìn)行緊密的聯(lián)系，從而掌握這些單詞的讀音以及寫法，將表演應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中，可以鍛煉學(xué)生的參與能力，滿足學(xué)生的表演欲，同時(shí)對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握也具有積極的作用。

五、積極開展與小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)活動

要有效提升學(xué)生對于英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以將英語運(yùn)用到平時(shí)的交流溝通過程中，教師可以針對不同目的開展不同主題的教學(xué)活動，當(dāng)然這些教學(xué)活動主要是課外的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過參與教師舉辦的課外活動，將課堂上的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際的交流過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的作用并不是應(yīng)付考試，而是發(fā)揮英語的交際作用，通過與人交流可以提升自身的學(xué)習(xí)積極性以及自豪感，其次可以有效激發(fā)學(xué)習(xí)英語積極性。

除此之外，教師也可以在教室后邊設(shè)置專門的英語學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生進(jìn)行分組，以小組的形式進(jìn)行英語手抄報(bào)的制作，教師可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，讓學(xué)生將自己感興趣的英文內(nèi)容制作成手抄報(bào)。

六、結(jié)語

本文主要對小學(xué)英語情趣教學(xué)的相關(guān)策略進(jìn)行了提出，如將音樂教學(xué)應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中、將美術(shù)教學(xué)應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中、將游戲應(yīng)用至小學(xué)英語教學(xué)過程中、積極開展與小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)活動等。學(xué)習(xí)英語最重要的是要培養(yǎng)對于英語這門學(xué)科的興趣，特別是針對年齡比較小的學(xué)生，而且只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓他們更好的掌握英語這一學(xué)科，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的英語交際能力，所以教師應(yīng)該發(fā)揮自身的主觀能動性，不斷開發(fā)英語情趣教學(xué)的方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對于英語這門科學(xué)的興趣，實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)英語情趣教學(xué)的目的。

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