英語教學(xué)過程性評(píng)價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

盧小月

【摘要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及新課改的不斷深入，對(duì)教學(xué)也提出了更高更多的要求，而傳統(tǒng)教學(xué)模式以及教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，因此，如何創(chuàng)新教學(xué)方法和改革教學(xué)理念成為了教育事業(yè)中重要的話題。在教育事業(yè)中英語教學(xué)是重要的組成部分，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，英語教學(xué)的重要性也日益突出，因此，英語教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力和應(yīng)用能力。本文就對(duì)英語教學(xué)過程性評(píng)價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)的提升進(jìn)行詳細(xì)的探討。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 過程性評(píng)價(jià) 提升 綜合素質(zhì)

引言

英語教學(xué)的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的英語能力、跨文化能力、應(yīng)用能力等，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。但是由于英語是一門語言性的學(xué)科，其會(huì)在很大程度上受到外界的影響，而在教學(xué)過程中如果教師不能采用多樣化豐富的教學(xué)途徑來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，那么則會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的積極性和興趣性。另外，在加上我國英語教學(xué)中學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，英語應(yīng)用能力較低，所以英語教學(xué)的質(zhì)量和效率都不是非常樂觀。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，是廣大教師應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。比如教師可以采用過程性評(píng)價(jià)進(jìn)行英語教學(xué)，過程性評(píng)價(jià)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以在很大程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、過程性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.英語課堂教學(xué)過程的綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)是英語教學(xué)活動(dòng)的主體，也是實(shí)施過程性評(píng)價(jià)的主要場(chǎng)所。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力，著重觀察學(xué)生在教學(xué)過程中是否積極參與，是否積極思考創(chuàng)新問題，是否存在質(zhì)疑和問題，充分發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。通過在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入課堂教學(xué)的氛圍中，從而更加專注于學(xué)習(xí)。例如，在英語寫作課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更多的關(guān)心學(xué)生寫作過程中的情感和心得，注重學(xué)生的內(nèi)心情感發(fā)展。在過程評(píng)價(jià)中，每個(gè)學(xué)生都有可能因?yàn)樽陨淼哪骋粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)而被教師肯定，這對(duì)于樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有十分積極的影響。

2.課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)過程評(píng)價(jià)。課外學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，通過課外學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率都能得到有效的提升，因此，在英語教學(xué)中過程性評(píng)價(jià)還要注重課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，單憑課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況、學(xué)生課外作業(yè)完成情況、學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)情況等都可以成為教師課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)的組成部分。在對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)過程評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程心得及體會(huì)，同時(shí)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，幫助學(xué)生逐步培育語言學(xué)習(xí)的自信心。通過課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)過程評(píng)價(jià)，可以有效幫助學(xué)生鞏固英語知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)還可以培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.對(duì)學(xué)生綜合能力的整體評(píng)價(jià)。在英語教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該綜合學(xué)生的能力、素質(zhì)等各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。比如在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程中應(yīng)該包括與人討論、合作、溝通、協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)還要包括學(xué)習(xí)的掌握程度、思維能力、思考能力、創(chuàng)新能力等諸多方面。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過觀察結(jié)合諸多指標(biāo)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過程中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予充分的肯定，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生幫助，以此促進(jìn)學(xué)生積極健康發(fā)展。

二、英語教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升策略

1.豐富課內(nèi)外教學(xué)資源。英語是一門與其他學(xué)科和知識(shí)體系之間有強(qiáng)大關(guān)聯(lián)性的一門語言學(xué)科，因此，英語教學(xué)如果只局限于課堂、教材中，那么其學(xué)習(xí)效果也無法得到更好的提升，同時(shí)也很難有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該豐富課內(nèi)外教學(xué)資源，以此來拓展學(xué)生的知識(shí)來源渠道，在豐富的教學(xué)資源中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅可以得到提高，同時(shí)，學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)也能得到提升。例如在教學(xué)過程中教師可以為學(xué)生推薦一些英文影視資源、英語網(wǎng)站、英文讀物等。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。提高學(xué)生的閱讀理解能力是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語的一個(gè)重要條件，同時(shí)，閱讀理解能力也是學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要組成部分。因此，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，當(dāng)學(xué)生具有一定的閱讀理解能力，那么其英語應(yīng)用能力、思維能力等都能得到提升。在教學(xué)過程中，教師對(duì)于英語課文應(yīng)該耐心講解，比如可以通過理解段落的首尾句來把握段落的主題和文章的中心思想，從而幫助學(xué)生更好的理解課文。

三、結(jié)束語

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中采用的單一終結(jié)性評(píng)價(jià)很難對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，因此，英語教學(xué)的有效性和效率都并不是非?？捎^。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及時(shí)代的不斷進(jìn)步，改革和創(chuàng)新英語教學(xué)模式以及教學(xué)觀念十分必要。將過程性評(píng)價(jià)應(yīng)用到英語教學(xué)中可以有效促進(jìn)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)用型人才。

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