戶外拓展訓(xùn)練在高校體育課中的推廣研究

房施龍

【摘要】在當(dāng)前高校體育課中運用戶外拓展訓(xùn)練，對青少年的身心進行培養(yǎng)以及建設(shè)，起到了良好的幫助。戶外拓展訓(xùn)練，在目前我國院校中，并不普及，師生群體對此并沒有太多認知，因此應(yīng)當(dāng)加大對戶外拓展訓(xùn)練宣傳的力度。本文主要闡述了戶外拓展訓(xùn)練在當(dāng)今院校課程體系現(xiàn)狀，并提出組織措施與推廣方向。

【關(guān)鍵詞】戶外拓展訓(xùn)練 高校體育 推廣

當(dāng)今社會，對高校學(xué)生的教育主要以發(fā)展學(xué)生個體文化素質(zhì)為主，而學(xué)生的集體教育并不被看重。多數(shù)情況下，當(dāng)學(xué)生走出校門面對社會的時候，通常會出現(xiàn)難以和身邊環(huán)境融入、交流比較困難的問題，造成這樣現(xiàn)狀的原因，主要來自于學(xué)校對學(xué)生的戶外拓展訓(xùn)練并不看重，導(dǎo)致學(xué)生的個人素質(zhì)、集體素質(zhì)、人際處理能力等出現(xiàn)缺陷，這對學(xué)生的全方面素質(zhì)教育是極為不利的，因此院校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生在體育課中的戶外拓展訓(xùn)練，加以推廣并重視。

一、戶外拓展訓(xùn)練在當(dāng)今院校課程體系現(xiàn)狀

（一）院校對戶外拓展訓(xùn)練重視度缺乏

在大部分院校及家庭內(nèi)，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的建設(shè)，主要以只需要重視核心科目，戶外拓展訓(xùn)練等科目不用在意。而這樣的觀念，造就了學(xué)生的集體素質(zhì)缺失，因此當(dāng)學(xué)生進入新的集體時，對出現(xiàn)缺乏榮譽、不懂尊重、交際困難、特立獨行等不良的性格體現(xiàn)。因此基于學(xué)生應(yīng)當(dāng)接受全方面素質(zhì)教育的教育方針下，院校及家庭應(yīng)當(dāng)引起對戶外拓展訓(xùn)練科目的重視，著手培養(yǎng)學(xué)生對待集體的概念。

（二）戶外拓展訓(xùn)練在高校體育課的運用

戶外拓展訓(xùn)練，常常作為高校體育的拓展課程，對學(xué)生的身體發(fā)育、人際關(guān)系、合作能力進行全方位的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)體育課內(nèi)容不同，戶外拓展訓(xùn)練式教育，在保留了身體素質(zhì)發(fā)展的前提下，利用戶外條件的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的好奇心理、團隊合作習(xí)慣對學(xué)生發(fā)布團體任務(wù)形式的活動，通過學(xué)生自身的思路進而和團隊已經(jīng)完成活動。戶外拓展訓(xùn)練相較傳統(tǒng)體育課內(nèi)容，更加注重學(xué)生能夠親身體驗的真實感、團隊感。

二、戶外拓展訓(xùn)練項目應(yīng)當(dāng)如何組織

（一）戶外拓展訓(xùn)練項目概述

戶外拓展訓(xùn)練項目的產(chǎn)生，主要是通過與自然環(huán)境相互結(jié)合，因此戶外拓展訓(xùn)練項目種類繁多，通過氣象、年齡層的篩選，給學(xué)生選擇相應(yīng)的訓(xùn)練項目，是戶外拓展訓(xùn)練組織的主要方式。較為常見的戶外拓展訓(xùn)練項目有：同手同腳、人墻攀爬、匍匐過網(wǎng)等。通過集體完成任務(wù)，可以使學(xué)生意識到團隊的重要性、對于集體榮譽感的認知等集體相關(guān)的素質(zhì)提高。

（二）戶外拓展項目組織的安全保障

戶外拓展項目是通過學(xué)生的身體能力及學(xué)識運用，對結(jié)合自然的體育活動項目進行探索，因此戶外拓展訓(xùn)練項目，是具備探險性的教育課程。因此，戶外拓展訓(xùn)練的組織上，對學(xué)生的安全性重視必須放在首位。通過安全相關(guān)理論的分析，對于戶外拓展項目的安全性，應(yīng)當(dāng)從項目的超前性、宏觀性對實地自然條件的不安全因素排查或避讓，確保戶外拓展訓(xùn)練的安全可靠性處于可控范圍內(nèi)。

例如對器械進行管理。因戶外拓展訓(xùn)練項目眾多，會涉及到需要使用器械完成的項目，而器械的優(yōu)劣也間接的與學(xué)生的安全產(chǎn)生了連接，因此，在防患于未然的觀念基礎(chǔ)上，對器械進行定期的檢查、對器械采購時的質(zhì)量把關(guān)是至關(guān)重要的一環(huán)。

對于器械質(zhì)量把控，也應(yīng)當(dāng)對采購人員的器械審核能力、職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)且檢驗，使采購人員對器械的認知不斷深化，通過不斷了解新型的、不同類型的器械，一絲不夠的工作態(tài)度來確保采購器械的安全。

（三）學(xué)校戶外拓展訓(xùn)練安全體系建設(shè)

學(xué)校在組織戶外拓展訓(xùn)練項目教育中，應(yīng)當(dāng)建立配合的安全體系。在戶外拓展訓(xùn)練安全體系中，首先應(yīng)當(dāng)保障系統(tǒng)的原則性，嚴(yán)格按照系統(tǒng)設(shè)定的規(guī)范，對實際環(huán)境的考察、訓(xùn)練項目所用物品的設(shè)置、訓(xùn)練項目技術(shù)等多方面檢驗，確保運作系統(tǒng)的可靠。

在按照系統(tǒng)規(guī)范，檢驗訓(xùn)練項目時，對待任何因素要全面性的，從多角度分析一切可能發(fā)生的不安全因素，并能夠給出相應(yīng)的可實行的安全解決方案。安全體系的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)以實際運用為主要思考方向，每個安全因素的分析，都必須通過多項實際的檢驗，才可通過。在訓(xùn)練項目制定中，必須以安全性為出發(fā)點，去設(shè)計符合教學(xué)目的的訓(xùn)練項目，在滿足所有的安全原則的條件下，才可開展戶外拓展訓(xùn)練項目。

（四）安全應(yīng)急措施

安全體系，是針對當(dāng)前環(huán)境及安全常識的系統(tǒng)，而自然環(huán)境變換無法預(yù)測，對于訓(xùn)練項目而言，依然存在安全體系外的不可測因素，因此，針對學(xué)生進行戶外擴展項目時，如遇上困境、或受到無法拖延傷情時，應(yīng)當(dāng)通過安全應(yīng)急措施及時處理，避免問題惡化。安全應(yīng)急措施的建設(shè)，不可單單從專業(yè)人工或器材方面的建設(shè)，對學(xué)生自我救助、問題分析、環(huán)境考察能力也要加以培養(yǎng)，最大化的杜絕問題發(fā)生，保障戶外拓展訓(xùn)練的安全開展。

應(yīng)急措施實施方法：

第一，對風(fēng)險的預(yù)測以及回避風(fēng)險能力，通過對環(huán)境的檢驗，預(yù)測出可能出現(xiàn)的危險因素，如無法排除，可以用其他活動代替或改期。

第二，作為安全體系，應(yīng)當(dāng)對風(fēng)險有所了解，以便對風(fēng)險進行充分的分析，進而對風(fēng)險實行排查方法或減小風(fēng)險方法。

第三，師生安全培訓(xùn)，對于安全體系而言，單方面的排查避免無法實現(xiàn)最大化安全保障，要使師生有自我救助能力、環(huán)境審查能力、風(fēng)險認知能力等相關(guān)自我保護的能力及意識，因此應(yīng)對以此對師生進行風(fēng)險培訓(xùn)，并給出相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，以便項目開展。

第四，意外安全保障制度，意外發(fā)生無法預(yù)測，對于參與者而言，任何環(huán)境下依舊可能存在危險性，因此，應(yīng)當(dāng)對參與戶外拓展訓(xùn)練者，給予意外安全的發(fā)展給予健全的保障制度，如意外保險、人身安全保險等。

三、戶外拓展訓(xùn)練全方位推廣方向

（一）戶外拓展訓(xùn)練高校適用群體

戶外拓展訓(xùn)練，多數(shù)情況下適用于在校大學(xué)生群體，因此推廣戶外拓展訓(xùn)練項目，需要從學(xué)校師生方面著手宣傳。通過對戶外拓展的文化素養(yǎng)、探險精神、身體素質(zhì)、心理建設(shè)等方面的宣傳，使師生了解戶外拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢及作用，提高戶外拓展培訓(xùn)在學(xué)校群體中的接受度。

（二）戶外拓展訓(xùn)練推廣媒體

戶外拓展訓(xùn)練屬于新興的運動培訓(xùn)項目，對于學(xué)校師生而言，對其價值了解不多。而關(guān)于戶外拓展訓(xùn)練的學(xué)校宣傳現(xiàn)況，出現(xiàn)媒體類提過于單一、宣傳力度太小的現(xiàn)象，因此如要使戶外拓展訓(xùn)練得到認可，宣傳應(yīng)當(dāng)加大媒體宣傳力度、培養(yǎng)學(xué)校群體對戶外拓展的認知、體現(xiàn)戶外拓展訓(xùn)練的價值等。

（三）戶外拓展訓(xùn)練管理標(biāo)準(zhǔn)

目前我國的戶外拓展訓(xùn)練，雖尚未普及，但也成立了相關(guān)機構(gòu)，對戶外拓展訓(xùn)練進行規(guī)范化的管理。戶外拓展訓(xùn)練管理規(guī)范主要分為：場地管理、規(guī)模管理、服務(wù)管理、課程管理等，規(guī)范化的管理，對戶外拓展管理的質(zhì)量提供了保障。

四、結(jié)語

高校體育課中適用的戶外拓展訓(xùn)練，是自然與教育目的相結(jié)合的新興教育方式，相較傳統(tǒng)的體育課教育，戶外拓展訓(xùn)練相比之下更加貼切對學(xué)生進行全方位素質(zhì)教育的培養(yǎng)方針。目前戶外教育在國內(nèi)院校尚未普及，因此加大對宣傳的投入，可以增加戶外拓展訓(xùn)練在師生群體中的接受度、認知度，從而起到宣傳目的。戶外拓展訓(xùn)練的系統(tǒng)建設(shè)中，必須以安全作為第一位，設(shè)定全方位、有保障的安全體系及安全培訓(xùn)課程，確保訓(xùn)練項目的安全及可執(zhí)行性。endprint