大學(xué)英語教學(xué)如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

張英+李平

【摘要】本文以大學(xué)英語教學(xué)為切入點(diǎn)幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，目的在于把創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué) 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)能力

一、引言

作為一種新興的教育內(nèi)容，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)高等教育發(fā)展的一種要求，代表了國內(nèi)外高等教育的發(fā)展方向，反映了整個(gè)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。創(chuàng)業(yè)教育源于美國，哈佛大學(xué)商學(xué)院的教授MylesMace在上世紀(jì)40年代第一次開設(shè)了《新創(chuàng)業(yè)管理》有200名左右MBA學(xué)生上了這門課實(shí)踐活動(dòng)程，該課程在世界大學(xué)教育階段被譽(yù)為第一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。在我國，創(chuàng)業(yè)教育于1998年正式興起，國家教育部指定了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，要求“加強(qiáng)對(duì)考評(píng)和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”。隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增多，國務(wù)院強(qiáng)調(diào)“要加快構(gòu)建眾創(chuàng)空間，鼓勵(lì)科研人員和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍”。面對(duì)高等教育中本科生的一門公共課程“大學(xué)英語”，如何把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入該課程并培養(yǎng)出具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的畢業(yè)生是當(dāng)前亟待探討的一個(gè)課題。

二、大學(xué)英語教學(xué)融入創(chuàng)業(yè)教育的理念

中國教育專家認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須的知識(shí)、能力以及心理品質(zhì)，是未來的人應(yīng)掌握的“第三本教育護(hù)照”（沈培芳，2008）。創(chuàng)業(yè)教育主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是創(chuàng)業(yè)教育可以為大學(xué)生提供宏觀與相對(duì)微觀的指導(dǎo)性教育，大學(xué)生在經(jīng)商前受到的教育；二是創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的進(jìn)取心、事業(yè)心、探險(xiǎn)精神等良好品質(zhì)。此外，創(chuàng)業(yè)教育是一種發(fā)揮主觀能動(dòng)性與主體性的教育，是一種多學(xué)科相互融合的高層次素質(zhì)教育，還是一種培養(yǎng)健全人格與獨(dú)立人格的教育，是一種系統(tǒng)性的工程。傳統(tǒng)的英語人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)層面的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)力度相對(duì)欠缺。因此，高等院校必須積極主動(dòng)探索培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型英語人才培養(yǎng)模式，這就要求英語教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將創(chuàng)業(yè)教育理念融入教學(xué)之中，讓大學(xué)生受到創(chuàng)業(yè)教育，為將來成為創(chuàng)業(yè)型復(fù)合人才打下基礎(chǔ)。

三、大學(xué)英語教學(xué)如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

1.用高遠(yuǎn)的國際視野和胸襟，提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)新意識(shí)是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。對(duì)每一個(gè)希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，都必須首先強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，與塑造國際視野和國際胸襟相結(jié)合，從而讓大學(xué)生站在世界的視角，對(duì)世界上一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面等的大事進(jìn)行縱深認(rèn)識(shí)和思考；他們會(huì)憑借自己掌握的較前沿知識(shí)，有智慧、有膽識(shí)地去開創(chuàng)能 發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)的事業(yè)，為人類社會(huì)做出他們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，隨時(shí)更新著創(chuàng)新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2.憑借熟練的英語運(yùn)用能力，更好地掌握專業(yè)知識(shí)，提高開拓創(chuàng)新能力。大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，僅有良好的愿望是不夠的。要真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)還要有過硬的本領(lǐng)。專業(yè)知識(shí)就是對(duì)某一領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展規(guī)律的概括和總結(jié)。有了較高的英語運(yùn)用能力，就可以涉獵世界領(lǐng)域最前沿的專業(yè)知識(shí)，掌握的專業(yè)知識(shí)越高，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就越能在較高水平領(lǐng)域里有效地開展。

3.提高創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)前畢業(yè)生還要做好心理準(zhǔn)備，面對(duì)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜而多變的。一方面為自己即將走向社會(huì)，將自己所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)奉獻(xiàn)給社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而感到由衷的高興；另一方面也常常表現(xiàn)出矛盾的心理。所以，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，顯得尤為重要。而在英語學(xué)習(xí)中擁有了國際視野和國際胸懷，學(xué)生們思考空間就會(huì)放大，他們用全新的視角看待自己思想、生活和學(xué)習(xí)上所遇到的問題，勇于面對(duì)各種壓力和困難，并戰(zhàn)勝困難，取得良好成績(jī)。這樣，他們就為創(chuàng)業(yè)奠定了良好的心理素質(zhì)。

四、加強(qiáng)校企合作，建立穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地

高等院校的英語教學(xué)目標(biāo)是大學(xué)英語課程應(yīng)朝著實(shí)用性、大眾化、專業(yè)化與網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。讓在校大學(xué)生定期到創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地參加一定階段的工作實(shí)踐，讓大學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)可以在創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地得到應(yīng)用。在創(chuàng)業(yè)教育的浪潮中，英語教學(xué)更要大力加強(qiáng)與企業(yè)的合作，努力滲透創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)。對(duì)英語教學(xué)而言，翻譯公司、外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等可以納入創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的范疇。通過創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，大學(xué)生可以體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的快樂與辛苦，學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)，也能增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。

五、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)提高國民素質(zhì)，擴(kuò)大就業(yè)渠道和激發(fā)青年創(chuàng)業(yè)熱情的系統(tǒng)工程。高校要提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，學(xué)習(xí)和借鑒國外成功的經(jīng)驗(yàn)和已有的理論，切實(shí)地將創(chuàng)業(yè)教育于專業(yè)教育緊密結(jié)合起來。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，多視角地開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)當(dāng)代人的就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

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