淺談大學生旅游創(chuàng)業(yè)路徑及發(fā)展規(guī)劃

關一帆++曹洪珍

[摘要]隨著就業(yè)市場競爭的日益激烈，越來越多的大學生在國家政策的引導和推動下，畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，但是我國的大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀卻不容樂觀。當前，旅游行業(yè)已成為大學生創(chuàng)業(yè)的一個發(fā)展新方向，但旅游創(chuàng)業(yè)人數(shù)卻非常稀少。針對當前大學生旅游創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀以及遇到的問題進行分析，結合當前我國的旅游市場對我國大學生旅游創(chuàng)業(yè)路徑進行探討，提出了相應的優(yōu)化措施。

[關鍵詞]大學生；旅游創(chuàng)業(yè)路徑；發(fā)展規(guī)劃

[中圖分類號]G642

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3283（2017）11-0131-03

[作者簡介]關一帆（1995-），女，遼寧錦州人，研究方向：旅游經(jīng)濟、旅游企業(yè)管理；曹洪珍（1976-），女，遼寧盤錦人，教授，研究方向：旅游經(jīng)濟、旅游企業(yè)管理。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的經(jīng)濟格局也在不斷地發(fā)展變化，很多大學生在畢業(yè)之后，更加傾向于自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在大學生旅游創(chuàng)業(yè)是一個比較新型的項目，大學對旅游創(chuàng)業(yè)方面的課程也越來越重視，但是在進行實際創(chuàng)業(yè)的過程中，還存在著很大的問題，資金的不足、渠道的限制、經(jīng)驗的缺乏，都使大學生在創(chuàng)業(yè)初期受到了極大的阻礙。在國家的政策引導下，各大高校在不斷加強旅游創(chuàng)業(yè)體系的建設，政府也開始建立省級支持體系，這對于大學生旅游創(chuàng)業(yè)項目而言，是一個好的開始。

一、概述

（一）大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

在當前大學生就業(yè)壓力越來越大的條件下，更多的大學生選擇自主性創(chuàng)業(yè)。國家政策也傾向于支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵人才的培養(yǎng)。而在我國的各大高校也將培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)技能作為高校改革的一個最為基本的目標，在進行教學的同時，不僅僅會傳授相關的專業(yè)知識，而且還培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力以及其創(chuàng)業(yè)的意識。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是高校建設的一個內(nèi)在需要，更是緩解目前大學畢業(yè)生就業(yè)壓力的一個有效途徑。2016年，大學生畢業(yè)生人數(shù)765萬，2017年大學畢業(yè)生人數(shù)我國達到了795萬，在現(xiàn)在社會資源有限的情況下，大學生就業(yè)難的問題越來越嚴重，在國家政策的支持下，更多的大學生選擇了創(chuàng)業(yè)，但是大學生創(chuàng)業(yè)成功率又極低，相關數(shù)據(jù)顯示，中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，是西方發(fā)達國家的1/10。由此可見，我國大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀不容樂觀，根據(jù)相關的市場調(diào)查，我們可以看到，當前大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀主要具有以下幾個方面的特征：1.大學生創(chuàng)業(yè)意向強烈，態(tài)度非常積極主動；2.創(chuàng)業(yè)領域多，但大多數(shù)都會選擇低風險的行業(yè)；3.創(chuàng)業(yè)成功率極低，這是當前大學生創(chuàng)業(yè)最為顯著的一個特征；4.高校支持體系還不夠完善，現(xiàn)在一些高校對大學生自主創(chuàng)業(yè)還不夠重視，實踐教育也不夠，導致大學生自主創(chuàng)業(yè)意識比較淡薄?，F(xiàn)在我國很多高校都創(chuàng)建了孵化器和大學生創(chuàng)業(yè)園，但是并沒有起到有效的作用。

（二）大學生旅游創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

在2002年，國家正式啟動了大學生創(chuàng)業(yè)教育項目，大學生創(chuàng)業(yè)教育的課程也逐漸被重視起來，越來越多的大學生在畢業(yè)的時候選擇自主創(chuàng)業(yè)。但是從相關的資料來看，我國各專業(yè)的大學生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都在逐年增加，但是旅游管理專業(yè)選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)卻寥寥無幾，而且一般的大學生不會輕易嘗試旅游方面的創(chuàng)業(yè)項目。結合當前大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，相關人員進行了一定的分析，可以看到當前大學生旅游創(chuàng)業(yè)主要存在著以下幾個方面的特征：1.缺乏創(chuàng)業(yè)精神，高校課程不夠合理，對大學生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)力度明顯不夠；2.缺乏實踐經(jīng)驗，在進行教學的過程中，沒有根據(jù)實際的需求進行相應的實踐操作，這就導致很多大學生多旅游項目非常陌生；3.社會經(jīng)驗不足，旅游項目更多的是需要實地考察，所需要覆蓋的范圍非常廣泛，很多高校學生不愿意去嘗試。雖然現(xiàn)在我國很多旅游景點都得到了有效的開發(fā)，也有很多旅游集團和旅游項目都發(fā)展起來，但是大學生旅游創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀卻不容樂觀。

二、大學生旅游創(chuàng)業(yè)路徑的選擇

（一）資金運營

結合當前我國的旅游市場，以及大學生創(chuàng)業(yè)的條件，進行了一定的分析，可以發(fā)現(xiàn)大學生在選擇旅游創(chuàng)業(yè)的時候，首先需要從資金方面出發(fā)，選擇一個適合的路徑。我國的大學生創(chuàng)業(yè)率極低，這是一個不爭的事實，其主要就是因為大部分的旅游項目資金不夠充足，導致在項目運行的過程中，出現(xiàn)因資金缺乏而無法繼續(xù)進行。旅游行業(yè)相對而言比較特殊，這一行業(yè)非常獨立，但是又非常貼近大家的生活，如果想要旅游創(chuàng)業(yè)項目能夠順利進行，那么需要在項目進行的初期，做好一個發(fā)展規(guī)劃，了解行業(yè)內(nèi)部發(fā)展趨勢，通過融資的方式來解決資金運營的問題，這對于大學生創(chuàng)業(yè)而言，是最為有效，也是最為合適的解決辦法。旅游行業(yè)所涉及到的因素太多，而且還需要與其他行業(yè)相互碰撞，解決資金問題是旅游創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展的必要因素。

（二）風險性

大學生旅游創(chuàng)業(yè)項目比較特殊，在進行創(chuàng)業(yè)路徑選擇的時候，除了可以從資金運營的角度出發(fā)，還需要考慮到創(chuàng)業(yè)項目本身所存在的風險性。旅游項目所涉及到的風險因素非常多樣化，如果做出一款服務群眾的旅游APP，不僅僅需要跟一些平臺合作，做好及時的數(shù)據(jù)對接，例如：12306火車票預定平臺；而且還需要考慮到受眾人群的可接受程度，不同的服務對象對同一活動的看法不一樣，可接受度也不一樣，例如：學生群體更加考慮性價比，而一些工作者就更加看中服務的品質，針對二者之間的差別，就需要制定一個最為折中的方案，以取得最好的效果。但是在沒有實際操作的情況下，所得出的分析只能作為參考，而且一些項目還會因一些不確定性因素，而出現(xiàn)停滯，甚至作廢。例如：九寨溝2017年發(fā)生了地震，導致九寨溝的旅游項目驟停，九寨溝一年四季都很美，是一個非常好的旅游景點，但是因地震而使這一旅游項目停滯。所以大學生在進行旅游創(chuàng)業(yè)項目的時候，一定要做好相應的調(diào)查，并做好充分的預防措施。

（三）運作方式

旅游創(chuàng)業(yè)項目本身比較獨立，但是又會與各行各業(yè)產(chǎn)生一定的聯(lián)系?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展非常迅速，那么在選擇旅游項目的時候，可以通過與互聯(lián)網(wǎng)相結合的方式來進行，例如：與一些平臺的合作，相應APP的開發(fā)，亦或是現(xiàn)在微信公眾號的服務，這些都離不開互聯(lián)網(wǎng)?，F(xiàn)在旅行方面的APP，最為常見到的就是攜程旅行和去哪兒旅行，他們在一些旅游方面的服務做得非常好。與互聯(lián)網(wǎng)相結合，這是一個運作發(fā)展方式，另外我們可以看到，現(xiàn)在我國采取了城鄉(xiāng)結合的發(fā)展模式，現(xiàn)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)都開發(fā)出了一些新的旅游景點以及生態(tài)產(chǎn)業(yè)基地，那么在進行旅游項目創(chuàng)業(yè)的時候，也可以將生態(tài)與旅游相結合，這也是一種新的旅游模式?，F(xiàn)在大家都非常注重對環(huán)境的保護，這也算是一個發(fā)展的路徑。由此可見，大學生在進行旅游創(chuàng)業(yè)的時候，一定要選擇適合的運作方式，這也是發(fā)展的一個非常有效的路徑。

三、改進大學生旅游創(chuàng)業(yè)的主要措施

（一）建立高校大學生旅游創(chuàng)業(yè)教育教學體系

當前我國大學生旅游創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀并不容樂觀，各大高校雖然都建立了相關的課程，但是在旅游創(chuàng)業(yè)的課程資源方面，卻有些不足。經(jīng)過一定的分析，建議相關院校建立合理有效的大學生旅游創(chuàng)業(yè)教育教學體系，這是進行大學生創(chuàng)業(yè)的基礎，尤其是旅游行業(yè)的相對獨特性，很多學生沒有充足的社會經(jīng)驗，那么就更需要學校的指導。為了能夠建立一個有效的大學生旅游創(chuàng)業(yè)教育教學體系，學?？梢詮囊韵聨讉€方面來進行：1.設置合理的課程，提供充足的教學資源，這是學生能夠有效學習的一個基礎；2.引導學生參加實踐課程，旅游創(chuàng)業(yè)方面的課程是一門實踐重于理論的課程，那么引導學生參加實踐課，可以讓學生的了解更加透徹。而且通過一些實踐項目，還可以使學生接觸到社會，積累相應的社會經(jīng)驗，當學生思維更加獨立的時候，他們獨立解決問題的能力也會得到很大的提升。由此可見，建立高校大學生旅游創(chuàng)業(yè)教育教學體系，對于大學生旅游創(chuàng)業(yè)是非常重要的。

（二）建立省級大學生旅游創(chuàng)業(yè)支持體系

旅游創(chuàng)業(yè)項目比較特殊，它所涉及的范圍非常廣泛。一個小的互聯(lián)網(wǎng)公司，可能10個人的團隊就可以非常有效地運行，但是一個旅游創(chuàng)業(yè)項目，卻需要考慮到多方面的因素，不論是人員數(shù)量還是業(yè)務范圍，都不會太小。大學生本身社會資源比較缺乏，在進行旅游創(chuàng)業(yè)的初期，會比較艱難。這個時候，政府可以建立省級大學生旅游創(chuàng)業(yè)支持體系，省級的范圍相對就比較廣泛，不論是在地域上，還是資源上，對于剛剛開始創(chuàng)業(yè)的大學生而言，都是非常好的支持。有了這樣的資源作為背景，大學生在進行旅游創(chuàng)業(yè)的初期，會走得比較穩(wěn)，也可以為后面的發(fā)展打下相應的基礎。為了能夠建立一個有效的體系，需要各級政府共同進行，才能夠保持資源的同步性和有效性。

（三）結合區(qū)域優(yōu)勢，引導大學生旅游創(chuàng)業(yè)精準定位

不同的地區(qū)，所擁有的資源也不一樣。為了能夠更進一步地改進當前大學生旅游創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，還可以結合相應的區(qū)域優(yōu)勢，來引導大學生旅游創(chuàng)業(yè)進行精準定位。以山東省為例，山東省的旅游資源非常豐富，山川湖泊，臨海樓閣，發(fā)展非常全面，在旅游行業(yè)發(fā)展處于先鋒狀態(tài)。在山東省進行大學生旅游創(chuàng)業(yè)的項目，顯然是有很大的優(yōu)勢。但是在進行定位的時候，一定要根據(jù)區(qū)域性發(fā)展的特征來進行相應的定位，山東的古建筑很具特色，棧橋就是山東的標志性景區(qū)，大學生在進行旅游創(chuàng)業(yè)的時候，可以有所側重。通過區(qū)域優(yōu)勢引導大學生創(chuàng)業(yè)精準定位的方式，是一種非常有效可行的方法。

我國的旅游資源非常豐富，這對于大學生旅游創(chuàng)業(yè)非常有利。在當前國家大力扶持大學生創(chuàng)業(yè)，旅游創(chuàng)業(yè)項目也是一個亮點。但是當前我國大學生旅游創(chuàng)業(yè)項目還存在著資金、經(jīng)驗不足、教學體系缺乏等方面的問題。為了能夠對大學生旅游創(chuàng)業(yè)路徑有一個更好的規(guī)劃，首先，需要建立一個有效的高校大學生旅游創(chuàng)業(yè)教育教學體系；其次，可以通過建立省級大學生旅游創(chuàng)業(yè)支持體系作為支撐；最后，結合區(qū)域優(yōu)勢，引導大學生旅游創(chuàng)業(yè)的精準定位，才能夠使大學生旅游創(chuàng)業(yè)路徑更加明確，規(guī)劃更加順利。

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（責任編輯：顧曉濱）