淺析小學(xué)班級(jí)工作有效管理之我見

蔣瑤

摘 要：班主任工作十分繁重瑣碎，但又關(guān)系到每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，需要每位班主任因人制宜、因時(shí)制宜，靈活運(yùn)用多種方法去管理孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的身心健康，多角度、全方位的去關(guān)心每一個(gè)孩子，用愛心澆灌，以真情待人，使學(xué)生有自尊、有自信的快樂成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo)；良好班風(fēng)；主題班會(huì)；學(xué)困生

從事教師工作以來(lái)，我感到班級(jí)管理非常重要，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但其中既瑣碎又艱辛。孩子是每一個(gè)家庭的希望，我們都期望每個(gè)孩子成為有用的人才，班主任一定要具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心才能做好班級(jí)管理工作，對(duì)于如何管理好一個(gè)班，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

一、 讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

每次接到一個(gè)新的班級(jí)，我首先都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生們懂得時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，這個(gè)社會(huì)需要的是有知識(shí)的人才，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)需要這樣的人才去建設(shè)，這就是每位同學(xué)努力奮斗的目標(biāo)，因?yàn)樗麄兙褪亲鎳?guó)的未來(lái)。學(xué)生們?cè)诿鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)后，就會(huì)有了奮斗的方向，進(jìn)而充滿力量，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的正能量，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、 選好班委會(huì)成員，營(yíng)造良好班風(fēng)

一個(gè)積極上進(jìn)的班集體，不能僅靠班主任一個(gè)人，需要一個(gè)具有強(qiáng)大執(zhí)行力的班干部團(tuán)隊(duì)。因此，作為一個(gè)班主任，在接手一個(gè)新班集體時(shí)，必須把選擇班干部放在重中之重的角度來(lái)考慮，要注重培養(yǎng)班上的骨干力量，注意提高他們的威望，從而成為班主任的小幫手。班干部的作用主要體現(xiàn)在為班主任搜集班內(nèi)近期出現(xiàn)的各種狀況信息，并積極為解決這些問題出謀劃策。在班級(jí)管理中，我注重發(fā)揮班委會(huì)成員的積極作用，各項(xiàng)管理工作層層分發(fā)，責(zé)任到人，班內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)，由班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)并監(jiān)督，對(duì)他們的管理既要充分放手，又要適時(shí)適度要求，使他們的管理充滿公正性，成為全班同學(xué)的榜樣。此外，不僅要讓同學(xué)們“他管”還要培養(yǎng)“自管”的能力，使全班同學(xué)形成熱愛集體，勤勞向上的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、 開好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生開展思想教育

主題班會(huì)是班主任開展德育教育的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極參與、積極動(dòng)手的能力，這是其他形式的活動(dòng)所不具備的功能，有利于形成正確的輿論導(dǎo)向，讓同學(xué)們形成端正的思想認(rèn)識(shí)，因此，主題班會(huì)非常重要，有鑒于此，我這樣做好主題班會(huì)工作：1. 每周組織一次主題班會(huì)，如“注意交通安全”“我的學(xué)習(xí)策略”“如何預(yù)防各種安全事故的發(fā)生”“如何做好個(gè)人衛(wèi)生”“怎樣和人交流與溝通”等，每節(jié)班會(huì)前由學(xué)生組織身邊的素材，利用手抄報(bào)或板報(bào)的形式進(jìn)行宣傳。2. 要根據(jù)不同的時(shí)間和實(shí)際情況召開相應(yīng)的主題班會(huì)，開好適當(dāng)適時(shí)的班會(huì)，此類班會(huì)要具有時(shí)效性和針對(duì)性，對(duì)改變班集體的風(fēng)貌起到立竿見影的作用。3. 根據(jù)學(xué)校統(tǒng)籌安排主題班會(huì)，這樣有利于在全校范圍內(nèi)形成良好的校風(fēng)校貌。

四、 重視學(xué)困生問題

教師的職業(yè)操守告訴我們要有教無(wú)類，要用正確的學(xué)生觀對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。老師眼中無(wú)差生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不搞區(qū)別對(duì)待，不搞人為的劃分三六九等，不歧視學(xué)生。要讓每一個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著信心和希望的笑容，特別是針對(duì)學(xué)困生，要注意觀察他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，捕捉他們的閃光點(diǎn)，要對(duì)他們多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多幫助。每一個(gè)同學(xué)都有無(wú)限塑造的可能，每一位同學(xué)都有成才的希望，教師要站在學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)思考問題，應(yīng)該想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。把全部的熱情都撲在學(xué)生身上，做到“讓頑石點(diǎn)頭”，點(diǎn)石成金。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不應(yīng)該在口頭上，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，這樣就會(huì)收到意想不到的結(jié)果。在教育工作中，老師應(yīng)該經(jīng)常運(yùn)用這樣的語(yǔ)言：“你聰慧的眼神告訴我，你現(xiàn)在還沒有用盡你所有的力量去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的成績(jī)并不能體現(xiàn)出你的真實(shí)水平，現(xiàn)在努力還來(lái)得及，怎么樣？老師和你共同努力，相信你一定可以學(xué)好，取得更好的成績(jī)?！苯處熞米约旱恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)去打動(dòng)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里，使他們充滿自尊、自信，能夠自勵(lì)、自強(qiáng)。有時(shí)，老師不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)手勢(shì)就會(huì)影響孩子的一生。

五、 家校合作，共促學(xué)生成長(zhǎng)

孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的影響。校方和家長(zhǎng)之間要建立長(zhǎng)期互聯(lián)機(jī)制，特別是家長(zhǎng)同班主任之間要經(jīng)常聯(lián)系，經(jīng)常交流孩子的各種情況，才能做到有針對(duì)性地進(jìn)行教育和管理。每當(dāng)有家長(zhǎng)來(lái)電詢問孩子情況時(shí)，我總是先肯定學(xué)生這一階段取得的成績(jī)，肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，只要踏實(shí)學(xué)習(xí)肯定大有希望，希望能夠取得家長(zhǎng)的支持和配合，盡量不要在家長(zhǎng)面前暴露學(xué)生的缺點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生正處在發(fā)展上升時(shí)期，只要家長(zhǎng)關(guān)注，老師指導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)有一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間。這樣家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)看到努力的目標(biāo)。同時(shí)，也要用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣把孩子一些不良習(xí)慣提供給家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)幫助孩子改掉這些問題。這樣就能夠使學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間形成全力，擰成一股勁，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

六、 尊重學(xué)生，師生平等

無(wú)論哪個(gè)年齡段的學(xué)生都喜歡親近老師，愿意走近老師，希望多和老師溝通和交流。老師不要出于照顧自己的面子，擺架子，對(duì)學(xué)生不理不睬，這種不尊重學(xué)生的行為會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的自尊心。換位思考，理解學(xué)生是每個(gè)教師都應(yīng)該做到的。中低年級(jí)的小同學(xué)們，正處在對(duì)什么事物都很模糊，看什么都很新奇，對(duì)什么都非常感興趣，喜歡問這問那的時(shí)期，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師是他們了解這個(gè)世界的最重要的一扇門，喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，問這問那。這時(shí)候老師要有充分的耐心，不要板著面孔，把孩子們的天真忽視掉，關(guān)上他們了解世界的第一扇門。教師一定要像他們的父母一樣坐下來(lái)和學(xué)生面對(duì)面的交談，和他們做游戲、開玩笑，打成一片，讓他們感受到老師是他們的朋友，可以敞開心扉的與老師交心，他們?cè)诶蠋熯@里收獲的是尊重。老師也可以了解孩子在想什么、需要什么，長(zhǎng)久下來(lái)，就會(huì)建立起平等的師生關(guān)系了。

總之，班主任工作關(guān)系到每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，需要每位班主任因人制宜、因時(shí)制宜，靈活運(yùn)用多種方法去管理孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子身心健康，多角度、全方位的去關(guān)心每一個(gè)孩子，用愛心澆灌，以真情待人，使學(xué)生有自尊、有自信的快樂成長(zhǎng)。