特殊教育學(xué)校中的體育教學(xué)對(duì)策分析

牛述宏

摘 要：特殊教育作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)一個(gè)國(guó)家文明程度的提升有著非常重要的作用，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教育均等化的內(nèi)在要求。特殊教育學(xué)校體育教學(xué)和普通學(xué)校體育教學(xué)具有一定的特殊性，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要體現(xiàn)“健康第一”的理念，同時(shí)也應(yīng)該符合特殊教育教學(xué)的基本規(guī)律，讓每一位特殊教育學(xué)生得到良好的教育。本文主要是在分析當(dāng)前特殊教育學(xué)校體育教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了幾點(diǎn)深化體育教學(xué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：特殊教育；體育教學(xué)；關(guān)愛(ài)

近年來(lái)，國(guó)家投入大量的資金、人力和物力來(lái)不斷強(qiáng)化我國(guó)特殊教育學(xué)校建設(shè)，提升特教教師綜合水平。隨著社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的日益深入，社會(huì)各界對(duì)特殊教育事業(yè)的關(guān)注日益深入，通過(guò)特殊教育學(xué)校體育的開(kāi)展，能夠增加學(xué)生的勇氣和信心，提高他們的健康狀況和體質(zhì)。在“健康第一”理念的指引下，特殊教育體育教學(xué)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、 特殊教育學(xué)校中體育教學(xué)面臨的問(wèn)題

1. 師資力量不盡合理

一方面，體育教師師資結(jié)構(gòu)不合理，從目前來(lái)看，有些特殊教育學(xué)校體育教師的比例不合理，女教師的比例偏少，兼職體育老師的人數(shù)較多，另一方面，特殊教育教師的師資培養(yǎng)機(jī)制不完善，很多學(xué)校沒(méi)有成立專(zhuān)門(mén)的體育科研組織，對(duì)老師的培養(yǎng)不夠，如果單純依靠老師個(gè)人的能力，不僅不利于老師的綜合能力的提升，同時(shí)也不利于特殊教育學(xué)院體育教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

2. 體育硬件設(shè)施不合標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于體育教學(xué)而言，場(chǎng)地器材是進(jìn)行體育教學(xué)的物質(zhì)載體，對(duì)特殊教育學(xué)生體育能力和水平的提升至關(guān)重要?，F(xiàn)在，很多特殊教育學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視，體育活動(dòng)面積低于國(guó)家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，很難達(dá)到學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的要求。同時(shí)，在體育器材更新方面也非常緩慢，專(zhuān)門(mén)針對(duì)特殊教育學(xué)生的體育器材價(jià)格比較昂貴，學(xué)校一般很少添置，從而造成了器材“將就”問(wèn)題的出現(xiàn)，這樣不僅不利于體育教學(xué)的開(kāi)展，同時(shí)也不利于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。

3. 特殊學(xué)校體育教材體系亟待優(yōu)化

一方面，很多學(xué)校的體育教材嚴(yán)重缺乏，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中沒(méi)有形成規(guī)范的教材體系，影響了體育教學(xué)效果的展現(xiàn)，另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，從教材內(nèi)容到教學(xué)方式都缺乏指導(dǎo)性和特殊性，不利于在特殊教育教學(xué)中形成良好的知識(shí)體系，很難有效針對(duì)學(xué)生的特殊情況進(jìn)行康復(fù)和補(bǔ)償，不利于特殊學(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)展。

二、 優(yōu)化特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的對(duì)策分析

1. 優(yōu)化特殊學(xué)校體育教師隊(duì)伍體系

首先，擴(kuò)大特殊教育教師的整體規(guī)模，提高師資隊(duì)伍的水平。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)特殊教育的宣傳力度，讓更多的人對(duì)特殊教育有所了解，鼓勵(lì)更多的體育教師進(jìn)入到特殊教育的隊(duì)伍。其次，要加大對(duì)學(xué)科群隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，不僅要加強(qiáng)特殊教育教師團(tuán)隊(duì)的深造和培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)工作人員與時(shí)代步伐的融合，不斷優(yōu)化自身的知識(shí)體系，提高特殊教育體育教師的教學(xué)能力。再次，完善老師的教學(xué)和培訓(xùn)機(jī)制，定期、不定期開(kāi)展特于教師的評(píng)價(jià)和考核工作，提高現(xiàn)有特殊教育體育教師的整體教學(xué)水平，進(jìn)而更好地為特殊教育服務(wù)。

2. 強(qiáng)化學(xué)校硬件設(shè)施投入力度

學(xué)校硬件設(shè)施是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和必備條件。特殊學(xué)校學(xué)生由于生理上的缺陷，需要通過(guò)體育鍛煉，借用相關(guān)體育器材達(dá)到功能缺陷補(bǔ)償和康復(fù)的效果，因此，必須從硬件設(shè)施投入方面下功夫。首先，多渠道籌集經(jīng)費(fèi)。特殊教育學(xué)校必須從自身學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依靠自身的特點(diǎn)爭(zhēng)取各類(lèi)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)特殊教育的重視程度，不斷拓寬資金籌措的渠道，多渠道、多方式地進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的經(jīng)費(fèi)籌集。其次，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)特殊教育的特點(diǎn)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的體育經(jīng)費(fèi)，制定專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)規(guī)章制度，設(shè)立相應(yīng)的審查人員和機(jī)構(gòu)，確保體育教學(xué)硬件設(shè)施的完善，為特殊教育體育教學(xué)的開(kāi)展奠定重要的基礎(chǔ)。

3. 完善特殊教育體育教學(xué)體系

首先，完善特殊教育教材的開(kāi)展。根據(jù)特殊教育的實(shí)際情況，在參照教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上強(qiáng)化體育教材的開(kāi)發(fā)，讓更多的特殊教育學(xué)生都有適合自己的特于教材，形成完善的教材體系。其次，要制定合理的評(píng)價(jià)體系，尤其是針對(duì)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的制定，從而提高特殊教育體育教學(xué)的有效性。再次，撰寫(xiě)專(zhuān)門(mén)性的體育教學(xué)教材，體育教材對(duì)于特校學(xué)生的體育教學(xué)效果并不能得到很好的保證，這就需要為特殊學(xué)校的教學(xué)撰寫(xiě)專(zhuān)門(mén)性體育教材，建設(shè)屬于特殊學(xué)校的體育課程和教材體系。

三、 結(jié)論

特殊學(xué)校體育教學(xué)是特教教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠提高特殊教育學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)能夠有利于特殊教育學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過(guò)本文的內(nèi)容，希望引起特殊教育學(xué)校體育教師的共鳴，也希望從事特殊教育的體育教師能積極投身到特殊體育教學(xué)理論的研討中，不斷豐富我國(guó)特殊教育體育教學(xué)理論。

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