如何設(shè)計(jì)科學(xué)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)流程

朱銀超

摘 要：如何設(shè)置精細(xì)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)流程，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，這需要我們老師設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)要有前瞻性，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做到有新穎性、趣味性、實(shí)效性。扎實(shí)做好課前備課，課堂教法學(xué)法，課后回頭反饋，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為成功地上好數(shù)學(xué)課做好前奏工作。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；設(shè)計(jì)流程；高效教學(xué)

為了更加順利地開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)，我們數(shù)學(xué)老師要做足課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真開展學(xué)科集體備課，實(shí)施二次備課，設(shè)計(jì)好課堂的風(fēng)向標(biāo)——導(dǎo)學(xué)案、檢測(cè)案。優(yōu)化課前準(zhǔn)備，優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間結(jié)構(gòu)，提高課時(shí)效益，優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)自學(xué)思考。在新的教學(xué)理念下，采用新的教學(xué)模式，設(shè)置問題教學(xué)情境，用最有效教法、學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生積極地參與教學(xué)。因此科學(xué)教學(xué)流程要充分地體現(xiàn)教學(xué)有法，尋找規(guī)律；教無定法，尋藝術(shù)途徑；因材施教，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的特征。下面具體來談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)流程。

一、 開展扎實(shí)的集體備課工作，發(fā)揮集體智慧

高中數(shù)學(xué)體系完備，邏輯性強(qiáng)，題型復(fù)雜多樣，為了使整個(gè)單元有系統(tǒng)性、連貫性，更好完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，在教學(xué)理念、教學(xué)模式上整體化，每周數(shù)學(xué)組必須要定期開展集體備課活動(dòng)。俗話說：“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮?！币簿驼f數(shù)學(xué)教學(xué)要發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶，反對(duì)單人獨(dú)進(jìn)，孤軍奮戰(zhàn)。集體備課要嚴(yán)謹(jǐn)，備課組長(zhǎng)一般都是備課主持人，每次備課指定組內(nèi)一個(gè)老師作為備課的主講人，一個(gè)記錄員，而且這些角色實(shí)施輪流坐莊。然后每位數(shù)學(xué)老師根據(jù)本章節(jié)的內(nèi)容各抒己見，暢所欲言，毫不保留發(fā)表自己的教學(xué)方法，教學(xué)思路，這樣大家都能借鑒、吸取彼此教學(xué)之長(zhǎng)，完善自己的教學(xué)計(jì)劃，完善自己的教學(xué)策略，最后備課組長(zhǎng)根據(jù)大家討論的結(jié)果，形成統(tǒng)一理念，統(tǒng)一模式的公案，即導(dǎo)學(xué)案、檢測(cè)案，從而形成整體化一，形成全校同一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的特色模式，更好地開展有效數(shù)學(xué)教學(xué)。譬如，對(duì)課題：直線與平面平行這一章節(jié)，備課老師共同備課研討，最后定奪導(dǎo)學(xué)案，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、類比得出面與空間直線的三種關(guān)系，會(huì)用“線線平行”與“線面平行”之間的相互轉(zhuǎn)化來解決問題；然后設(shè)計(jì)自學(xué)導(dǎo)引習(xí)題；列出本課的重難點(diǎn)，選取有代表性的習(xí)題進(jìn)行具體研討，最后編制好具體檢測(cè)題，來檢驗(yàn)教學(xué)效果如何，從而使整個(gè)的教學(xué)流程有條不紊地進(jìn)行。

二、 做好精心細(xì)致個(gè)人二次備課，寫好二次教案

要想成就一堂精彩的優(yōu)質(zhì)高中數(shù)學(xué)課，顯然不能拿著公案照搬照套，必須要經(jīng)過精心的個(gè)人二次備課，原因是同一年級(jí)各班的班情、學(xué)情參差不齊，這也是更好落實(shí)素質(zhì)教學(xué)，有效開展因材施教、分層教學(xué)的具體體現(xiàn)。所以老師在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，要研究班級(jí)每一位學(xué)生狀況，再次研究教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，上網(wǎng)查詢，查閱資料，精心選題，使教學(xué)內(nèi)容，方法適合自己班級(jí)的每一位學(xué)生，讓尖子生能吃得飽，中等生能吃得好，學(xué)困生能做到，使優(yōu)等生學(xué)得開心，中等生學(xué)得有信心，學(xué)困生學(xué)得有耐心，形成不拘一格的班級(jí)教學(xué)特色。此外二次備課的好處根據(jù)本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平適時(shí)地修改和調(diào)整，對(duì)集體備課的公案進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦觥?biāo)、刪、改、調(diào)。二次教案中可以增加有利于輔助學(xué)困生提高自信的習(xí)題，也可以增加有利于開拓尖子生的創(chuàng)新思維的技巧題；刪除公案中不適合本班的教學(xué)環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃適當(dāng)?shù)卣{(diào)整原計(jì)劃的教學(xué)順序，調(diào)換教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容的形式，目的就是為了更好地使老師駕馭課堂時(shí)得心應(yīng)手，如魚得水；使學(xué)生更好地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的技巧和方法，掌握所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)特征。

三、 制定緊湊教學(xué)過程計(jì)劃，靈活多變選取豐富多彩的教法學(xué)法

高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程包括這幾個(gè)板塊，學(xué)生課前預(yù)習(xí)、新課導(dǎo)入、講授新課、收尾總結(jié)。為了構(gòu)建活力四射的數(shù)學(xué)課堂，老師要有預(yù)見性，首先為了使學(xué)生很快融進(jìn)教學(xué)，與老師形成互動(dòng)，要求數(shù)學(xué)課代表每堂課要提前把導(dǎo)學(xué)案、檢測(cè)案發(fā)到學(xué)生手里，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，目的使學(xué)生對(duì)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)做到心中有數(shù)，更好地在課堂上集中注意力，有針對(duì)性地提出質(zhì)疑，解決問題。其次為了抓住學(xué)生的注意力，使新舊知識(shí)有效銜接，過渡水到渠成，其新課導(dǎo)入是否有新鮮性、新穎性至關(guān)重要。俗話說：“好的開頭是成功的一半?！蔽以谥v拋物線時(shí)，利用多媒體教學(xué)情境教學(xué)，播放美國(guó)NBA巨星萌神庫里神準(zhǔn)的三分集錦，學(xué)生看得心潮起伏，為庫里的三分神準(zhǔn)喝彩叫好，這時(shí)我不失時(shí)機(jī)得設(shè)置問題把學(xué)生的注意力吸引到新課內(nèi)容上，例如同學(xué)們你們注意到庫里投出的籃球的軌跡是什么？學(xué)生異口同聲地回答：拋物線。對(duì)，庫里之所以這么準(zhǔn)，是因?yàn)閹炖锿冻龈邟伹虻能壽E就是拋物線，那么拋物線有什么特征呢？我們今天就和大家一起來探究拋物線，更好地把注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課堂來了，從而為這堂高效課堂奠定了基調(diào)。為了保持?jǐn)?shù)學(xué)課堂的高效延續(xù)性，教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法的選擇都要恰到好處，譬如，小組問題探究，情境設(shè)置，自主研討，講練結(jié)合的采用都能為活力課堂的構(gòu)建起到催化劑的作用。

四、 做好課后數(shù)學(xué)教學(xué)的反饋，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題加以整改

科學(xué)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)必須要制定好回頭望的規(guī)劃，一堂課是否高效并不是師生互動(dòng)熱熱鬧鬧的虛假繁榮，這要靠學(xué)生課后做檢測(cè)案的考量。為此檢測(cè)案交上來后，老師要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，如果出現(xiàn)大面積錯(cuò)誤，說明我們的教學(xué)肯定出現(xiàn)了問題，為此要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的得失，及時(shí)加以整改，及時(shí)回頭望，為下一次設(shè)計(jì)教學(xué)流程提供有益的借鑒。

總之，一分耕耘，一分收獲，世上沒有隨隨便便的成功，同樣高中數(shù)學(xué)課也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能碩果累累，這需要我們一線數(shù)學(xué)老師未雨綢繆，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)出過程嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)完善、科學(xué)高效的教學(xué)流程。最終付出汗水，收獲成果。

參考文獻(xiàn)：

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