基于全國(guó)卷高考高中生物教學(xué)的思考

劉瀟

【摘要】隨著教育體制改革的不斷深入以及素質(zhì)教育的推廣，我國(guó)高中教育教學(xué)模式出現(xiàn)了很大的改變。高中生物教學(xué)中，各種新興教學(xué)模式、教學(xué)方法的應(yīng)用，不僅在很大程度上提高了教學(xué)效率，還使得教學(xué)更加貼近學(xué)生。但在高考改革后，如何讓生物教學(xué)更加深入人心，如何真正使學(xué)生學(xué)有所得，是教學(xué)中所面臨的首要問題。本文筆者站在高考全國(guó)卷角度上，探討提高高中生物教學(xué)效率與效果的方法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中 生物教學(xué) 高考 全國(guó)卷

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）47-0170-01

現(xiàn)如今，高中教育階段中對(duì)學(xué)生的要求已經(jīng)不再是單純地局限于對(duì)考試成績(jī)的要求，而是更多地注重學(xué)生的全面協(xié)調(diào)能力、綜合素質(zhì)及專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐水平。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)綜合考慮教育體制改革、素質(zhì)教育的要求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)模式。

1.做好課前準(zhǔn)備

在高中生物教學(xué)過程中，備課是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，提前做好備課工作，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，有著重要的作用。備課過程中，應(yīng)注意緊貼知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，并適當(dāng)進(jìn)行拓展，從而使整個(gè)教學(xué)過程變得更加緊密，使學(xué)生可以更加全面地掌握生物知識(shí)。備課過程中，不僅要高度重視教材知識(shí)，更要聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)能力，采取合適的教學(xué)模式與教學(xué)方法，并要做好充分的準(zhǔn)備，如設(shè)計(jì)好課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)所提問的問題、做好多媒體PPT的準(zhǔn)備等。現(xiàn)階段，如何在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)，是教學(xué)過程中所面臨的首要問題，而這也在一定程度上取決于教師的實(shí)際備課質(zhì)量。在課堂教學(xué)過程中，存在著諸多不穩(wěn)定因素，且學(xué)生的問題也有不確定性、多變性。基于此，高中生物教學(xué)過程中，教師在進(jìn)行備課的時(shí)候，應(yīng)多角度、多層面、多方位地準(zhǔn)備問題，以做到有備無患。

2.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)

高考改革背景下，教學(xué)應(yīng)遵循以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一，根據(jù)教材特點(diǎn)，對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)；第二，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，具體問題具體分析。在高中生物教學(xué)中，教材中的知識(shí)安排具有邏輯性的特征，主要是將難易程度當(dāng)作劃分標(biāo)準(zhǔn)?；诖耍虒W(xué)過程中，應(yīng)逐漸由淺入深，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)先把握總的知識(shí)，再詳細(xì)劃分知識(shí)點(diǎn)。高中生物課堂教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上，還要綜合考慮學(xué)生的差異性，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于較高層級(jí)的學(xué)生，可以適當(dāng)進(jìn)行難度擴(kuò)展，對(duì)于較低層級(jí)的學(xué)生，應(yīng)深化知識(shí)的理解、加強(qiáng)知識(shí)的把握，最終使每一個(gè)學(xué)生都能得到一定的進(jìn)步。

例如，在對(duì)全國(guó)卷高考生物的必考知識(shí)點(diǎn)“基因?qū)π誀畹目刂啤边M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)章節(jié)有一個(gè)整體的把握，然后具體情況具體分析，合理調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)引入合適的案例：引入知識(shí)點(diǎn)，借助矮株、高株，來尋找兩者的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)，之后逐步進(jìn)入課堂教學(xué)活動(dòng)中去。根據(jù)教材中的內(nèi)容，如雜交過程中的性狀分離、性狀重組以及成對(duì)分配等知識(shí)點(diǎn)，作圖分析不同的性狀的表現(xiàn)。通過采取這樣的做法，可以讓學(xué)生更加清晰、直觀地了解相關(guān)知識(shí)，然后學(xué)生結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，為何出現(xiàn)不同形狀等有關(guān)問題，便可以使教學(xué)活動(dòng)得到順利開展。

3.高效利用多媒體

信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等一系列高新技術(shù)的發(fā)展，為推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)揮著非常重要的作用。通過利用云數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)，大大豐富了教學(xué)資源、拓展了教學(xué)內(nèi)容。基于此，高中生物教學(xué)過程中，應(yīng)高效利用多媒體，借助其圖文并茂、直觀全面的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也可以將枯燥、難以理解的理論知識(shí)直觀地展示在學(xué)生面前。

例如，在對(duì)全國(guó)卷高考生物的必考知識(shí)點(diǎn)“胚胎工程”進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，為了能夠使學(xué)生更清楚、更直觀地了解關(guān)于“胚胎工程”的知識(shí)，教師可以借助多媒體，播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過觀看胚胎的孕育過程，來加深理解。通過觀看動(dòng)態(tài)的圖像，再結(jié)合教材中的理論知識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)胚胎工程產(chǎn)生更深刻、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也可以讓學(xué)生更全面地了解胚胎移植技術(shù)、體外受精技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)，還可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，這對(duì)于學(xué)生接下來相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及考試，均產(chǎn)生著很大的幫助。

結(jié)語(yǔ)：

高中是一個(gè)特殊的教育階段，是義務(wù)教育與高等教育之間的銜接橋梁，同時(shí)也面臨著高考的壓力。這樣的背景下，高中生物教學(xué)過程中，教師應(yīng)該依托高考重點(diǎn)考察內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法，設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，深化、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐飛.新高考背景下高中生物分層教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].中學(xué)生物教學(xué)，2017，（Z1）：46endprint