初中英語(yǔ)教育中反思性教學(xué)的應(yīng)用

張海燕

【摘要】反思在一定程度上能夠促進(jìn)人們進(jìn)步，通過(guò)反思對(duì)自身存在的不足進(jìn)行分析與思考，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中找到正確方向。將反思性教學(xué)使用在初中英語(yǔ)教學(xué)中，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與教師教學(xué)質(zhì)量。本文就對(duì)反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性進(jìn)行分析，進(jìn)而在教學(xué)前、教學(xué)中以及教學(xué)后三個(gè)方面詳細(xì)闡述初中英語(yǔ)教育中反思性教學(xué)具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 反思性教學(xué) 具體應(yīng)用

引言

英語(yǔ)是一門(mén)十分重要的科目，在初中階段中，由于學(xué)生接觸英語(yǔ)學(xué)科程度比較淺，在學(xué)習(xí)時(shí)存在一定難度。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題就需要教師使用反思性教學(xué)方式進(jìn)行初中英語(yǔ)教育，進(jìn)而讓教師自身與學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行反思，進(jìn)而提升英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)效率。

一、反思性教學(xué)應(yīng)用在初中英語(yǔ)教育中的必要性

在實(shí)際的生活與工作中，反思是人們進(jìn)步的動(dòng)力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師也必須要認(rèn)知到反思教學(xué)的作用。將反思性教學(xué)貫穿在整個(gè)初中英語(yǔ)教育中，教師能夠在進(jìn)行自我反思中認(rèn)知自己教學(xué)方式上的問(wèn)題，接受學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，進(jìn)而根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，在實(shí)踐中不斷的調(diào)整自己教學(xué)方式，以此選擇出一種適合學(xué)生與教師的教學(xué)方式。在這個(gè)過(guò)程中，教師執(zhí)行實(shí)際性的教學(xué)改革，在提升自己教學(xué)效率與質(zhì)量時(shí)，也能夠讓學(xué)生在過(guò)程中提升對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。在新時(shí)代發(fā)展下，社會(huì)需要的人才是全面性與綜合性的，因此英語(yǔ)教學(xué)也需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行培養(yǎng)，在反思性教學(xué)基礎(chǔ)上認(rèn)知到新型人才在英語(yǔ)能力上的要求，從而改變教學(xué)方向與方式，以此促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展，使其成為社會(huì)需要的人才。因此，將反思性教學(xué)使用在初中教學(xué)中，其能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生吸收更多英語(yǔ)知識(shí)，以此提升教師教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、初中英語(yǔ)教育中反思性教學(xué)的具體應(yīng)用

1.英語(yǔ)教學(xué)前的反思性教學(xué)。在教學(xué)前進(jìn)行反思是提升英語(yǔ)教學(xué)效率的基礎(chǔ)，在教學(xué)前的反思內(nèi)容包含學(xué)生認(rèn)知、技能目標(biāo)與情感等。不但要對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否能夠符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)行反思，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生情感與認(rèn)知水平進(jìn)行考慮，要考慮其是否能夠符合學(xué)生個(gè)性與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能夠全部依賴(lài)教材，而是要有選擇性的使用教學(xué)內(nèi)容，并且對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的處理與加工，所以教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮教材內(nèi)容是否存在參考價(jià)值。例如在譯林版的初中英語(yǔ)中的lets play sports！這個(gè)知識(shí)章節(jié)教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生知道各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和相關(guān)詞匯之外，還需要將學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)對(duì)自己身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)知到運(yùn)動(dòng)的重要性。所以，教師將反思性教學(xué)方式使用在初中英語(yǔ)教育中時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面要對(duì)教材實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行思考，綜合當(dāng)下的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的教學(xué)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中有更加明確的目標(biāo)，以此提升自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力與水平。

2.英語(yǔ)教學(xué)中的反思性教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中使用反思性教學(xué)，其能夠增強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂的生命力，以此吸引學(xué)生的注意力。教師也能夠在此過(guò)程中理清自己的教學(xué)思路，有利于教師明確自己需要講解的教學(xué)內(nèi)容。比如在教學(xué)Unit 6 Food and lifestyle這個(gè)章節(jié)的時(shí)候，這部分有一篇運(yùn)動(dòng)員的飲食習(xí)慣的文章，在對(duì)文章進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行自主性閱讀，要帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的熱情。教師就可以向?qū)W生提問(wèn)Whats the purpose of studying this article？What have we learned from the passage？使用這些反思性的問(wèn)題帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，就能夠帶著問(wèn)題與反思與閱讀，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多有關(guān)食物的詞匯以及健康飲食的好處。除此之外，教師還需要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)造進(jìn)行反思，以此促使學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在這方面教師就可以使用相關(guān)的圖片和身體語(yǔ)言等方式，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)Wild animals這個(gè)知識(shí)章節(jié)時(shí)，教師需要在實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)方式，用動(dòng)物的圖片來(lái)加深學(xué)生對(duì)相關(guān)詞匯的記憶，以此營(yíng)造出更加輕松與和諧的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生在此氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.英語(yǔ)教學(xué)后的反思性教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)后進(jìn)行反思，其能夠?qū)⒔虒W(xué)匯總存在的紕漏進(jìn)行總結(jié)與發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，客觀與主觀的因素都能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教學(xué)效果有一定的影響，教師會(huì)在一些教學(xué)細(xì)節(jié)部分做得不夠好。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題就需要教師在教學(xué)之后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)行有效完善與提升。比如在教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)任務(wù)不突出以及內(nèi)容安排不合理等方面，教師就需要進(jìn)行針對(duì)性的反思，進(jìn)而總結(jié)出現(xiàn)問(wèn)題的相關(guān)原因，以此在后續(xù)教學(xué)中對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行改正，進(jìn)而在實(shí)踐與反思中不斷的完善自己的教學(xué)方式。除此之外，還需要反思自己的英語(yǔ)教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期目的，比如創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境是否發(fā)揮自身效果？相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理以及自己的提問(wèn)是否能夠讓學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)真的思考，這樣的反思過(guò)程有利于教師逐漸的完善教學(xué)方式。

三、結(jié)語(yǔ)

反思性教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐反思與提升教學(xué)效率的關(guān)鍵方式。從教學(xué)之前的教學(xué)目標(biāo)制定反思、教學(xué)過(guò)程中對(duì)課堂氛圍進(jìn)行反思，以及從教學(xué)之后對(duì)著整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思進(jìn)行，以此做好初中英語(yǔ)的反思性教學(xué)，在實(shí)踐中逐漸完善教師自身教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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