淺談如何做好班主任教學(xué)管理工作

郭瑞蓮

【摘 要】幼兒園班主任的工作十分瑣細(xì)，但又十分重要。作為一名幼兒園班主任，如何有效地做好班級(jí)管理工作，是必須高度重視并經(jīng)常探討的問題。幼兒班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，一個(gè)個(gè)不懂世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流。

【關(guān)鍵詞】幼兒班主任；班級(jí)管理；真愛

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的最基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。作為一名年輕的老師，面對(duì)這樣的集體，我不斷的思考著這樣的一個(gè)問題，如何讓這些孩子在我的引領(lǐng)下形成充滿著歡聲笑語、互幫互助、共同進(jìn)步的集體呢？在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，要做好幼兒園的班級(jí)管理工作，必須做好以下幾點(diǎn)。

一、必須以愛作為前提

有一句話大家都知道："親其師，才能信其道。"只有營(yíng)造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差，獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的細(xì)心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且更加渴望得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)。每當(dāng)我接手一個(gè)新班，都要求自己盡快地熟悉了解每一個(gè)孩子的家庭情況，個(gè)性特點(diǎn)，身體狀況等等，同時(shí)用真誠(chéng)的愛心、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、動(dòng)作、語言去感染孩子。比如對(duì)小班幼兒，適宜多用肢體語言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等來傳達(dá)愛意，讓孩子感到老師對(duì)自己的愛護(hù)、關(guān)心，使孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感、親切感。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育，從而使教育能夠更加順利有效地展開。

二、不斷提高班主任自身的綜合水平、人格魅力

1.班主任要不斷更新知識(shí)、更新理念，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以提高自身的綜合水平

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)統(tǒng)領(lǐng)萬事的社會(huì)，當(dāng)今的社會(huì)是信息傳遞迅捷的社會(huì)，由此，從事幼教班級(jí)管理工作的人就必須隨時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，獲取新信息，并力求做到幼教管理所需的知識(shí)都要具備。同時(shí)，留時(shí)間有針對(duì)性的豐富自身對(duì)幼兒教學(xué)及管理方面所涉及到的有關(guān)中國(guó)歷史、漢語言文學(xué)、中華民族傳統(tǒng)美德，美學(xué)、科學(xué)甚至本地區(qū)民族傳統(tǒng)文化等方面的知識(shí)。只有把該知曉的東西都拿到手，自身的綜合水平提高了，才能使班級(jí)的教育教學(xué)、管理工作具備良好的條件。

2.班主任要不斷增強(qiáng)人格魅力，從而獲得所帶團(tuán)隊(duì)的信服

班主任是班級(jí)的主心骨，當(dāng)家人！因此不斷增強(qiáng)人格魅力就顯得非常重要。要提高人格魅力，一是要做有心人，即別人想不到的東西、想不到的事情你要用心去想；別人不愿做的事情你要愉快的去做，且做完了以后還不能留名、留聲。二是要吃得“虧”，即要求班主任難事要沖在前，好事要讓給別的老師，節(jié)假日值班要主動(dòng)，個(gè)別教師家庭臨時(shí)有事班主任要頂班，教學(xué)其間搭班教師家里有病人或搭班教師病了班主任要設(shè)身處地的給予關(guān)心。班上幼兒病了要主動(dòng)關(guān)心，而不能只安排搭班教師去做，自己則溜之大吉?？傊?，在為人處事中要替別人著想。

三、注重身教，成為孩子的榜樣

現(xiàn)在孩子的模仿欲望很強(qiáng)，他們喜歡把自己身邊的人作為模仿對(duì)象，可以說是我們成人的一面反光鏡。那么作為孩子接觸時(shí)間很長(zhǎng)的幼兒教師，我們是不是該規(guī)范一下我們自己的言行，給孩子做個(gè)好榜樣呢？

記得有一次，我和小朋友一起玩區(qū)域游戲活動(dòng)，之后我讓他們收拾玩具，小朋友們紛紛地把玩具整理好，但有一個(gè)小朋友卻不參與，反而走到自己的位置上坐好了。我忙走過去問：“你為什么不收玩具呀？你看小朋友收得多認(rèn)真?！彼χ鴮?duì)我說：“老師，你不是也沒收玩具嗎？”他一貫的大嗓門惹得孩子們一雙雙眼睛齊刷刷地向我望。我楞住了，臉上也火辣辣的，頓時(shí)感到很羞愧。是啊，平時(shí)只要求小朋友收玩具，自己卻從來沒有收。而實(shí)際上自己的一舉一動(dòng)都沒逃過幼兒的眼睛。為了彌補(bǔ)這一過失，重建自己在孩子心中的形象，我趕緊蹲下來和他們一起收玩具?！皩?duì)，咱們比一比，看誰收得快！”那個(gè)小朋友也認(rèn)真地收玩具，還比誰干勁都足。而其他的孩子由于老師的參與也干得更起勁了。

事后我不禁感嘆，眼前這群天真可愛的孩子真像一臺(tái)臺(tái)監(jiān)視器，在這樣高精度的監(jiān)督下，有誰能遁形呢？古語云：近朱者赤，近墨者黑。幼兒模仿性強(qiáng)，思維具體形象，教師的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，就讓我們警醒一些，時(shí)時(shí)處處規(guī)范自己的言行，在他們的面前建立一個(gè)正面的、健康的形象，讓他們長(zhǎng)成一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

四、班主任要成為班級(jí)管理的服務(wù)者

班主任不僅對(duì)孩子要有耐心的服務(wù)態(tài)度也要對(duì)家長(zhǎng)有高度的服務(wù)精神。班級(jí)管理工作的有序開展離不開家長(zhǎng)的支持與配合，在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家大都嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。在家園交流中，通常情況下，家長(zhǎng)都希望從教師那兒得到一些反饋意見，并且希望這些意見是積極的、良好的。但是雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)教師就要巧妙使用語言。首先，要先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。其次，要避實(shí)就虛，即不要一開始就切入正題。等家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。

五、總結(jié)

在幼兒園的工作中，班主任的教學(xué)管理是非常重要的，幼兒園中的班主任要對(duì)教學(xué)管理的工作充分的重視，做好教學(xué)的管理工作。在實(shí)際的工作中，班主任要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，將自身的素質(zhì)進(jìn)行有效的提升。從而提升教學(xué)管理的工作水平，切實(shí)的加強(qiáng)教學(xué)管理的能力總之，班主任應(yīng)為幼兒積極創(chuàng)造一個(gè)快樂、民主、寬松的氛圍，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存、最終學(xué)會(huì)做人。

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