抓好黨建工作 塑造良好師德

葛占軍

【摘 要】隨著社會(huì)不斷發(fā)展，新一輪基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程如火如荼，對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)建設(shè)提出了更高的要求。黨的十八大報(bào)告中明確提出新時(shí)代教育要注重加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平，加強(qiáng)教師對(duì)本職工作的責(zé)任感與榮譽(yù)感。黨的建設(shè)工作是學(xué)校工作的重要一環(huán)，學(xué)校黨建工作的優(yōu)劣對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有直接影響。一個(gè)高效有秩序的優(yōu)秀黨機(jī)構(gòu)、一套優(yōu)良科學(xué)的黨建制度、一隊(duì)業(yè)務(wù)能力突出、自身素質(zhì)良好的黨員隊(duì)伍是建設(shè)學(xué)校良好發(fā)展的基礎(chǔ)。想要建設(shè)出符合新時(shí)代辦學(xué)理念的學(xué)校必須把學(xué)校黨建工作與學(xué)校教師素質(zhì)建設(shè)深度結(jié)合，塑造教師良好師德。本文針對(duì)在抓好黨建工作的同時(shí)如何塑造良好師德的問(wèn)題提出相關(guān)建議，以期為其他教師與學(xué)校帶來(lái)啟迪。

【關(guān)鍵詞】黨建工作；良好師德；應(yīng)用策略

一支高水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍是建設(shè)一所高水平的學(xué)校所必不可少的，而優(yōu)秀的師德素養(yǎng)是高水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)?！皫煹隆笔墙處熞约八薪逃ぷ髡咴诠ぷ鬟^(guò)程中所必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及相匹配的道德理念和職業(yè)操守。黨的十八大報(bào)告中提到：發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，必須要落實(shí)黨建責(zé)任制，全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建，擴(kuò)大黨組織和黨建覆蓋面，充分發(fā)揮推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，真正推動(dòng)教育發(fā)展。

一、貫徹黨建工作，營(yíng)造校園文化

學(xué)校是傳播和實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最重要渠道，在學(xué)校深刻貫徹黨建要求、營(yíng)造社會(huì)主義校園文化能夠起到推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、服務(wù)大眾群體、增加凝聚力的作用，更有利于和諧社會(huì)的建立。營(yíng)造優(yōu)良學(xué)校精神文化是打造特色學(xué)校文化最重要的環(huán)節(jié)。針對(duì)教師文化素養(yǎng)的層次不盡相同，全體黨員需要帶領(lǐng)學(xué)校制定一套全部教職工與學(xué)生共同約定的價(jià)值體系，明確辦學(xué)理念、辦學(xué)方式與辦學(xué)制度，營(yíng)造出健康向上的校園風(fēng)氣。精神層面文化的形成不能一蹴而就，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地積累沉淀。領(lǐng)導(dǎo)群體需要在校園內(nèi)起到帶頭作用，每天做到比任課教師到校更早，積極開展教師監(jiān)督任務(wù)，輔導(dǎo)教師如何更好的開展教學(xué)活動(dòng)，制定教師互評(píng)制度，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，潛移默化之中教師群體內(nèi)就形成了積極向上的風(fēng)氣。教師本身需要積極配合校園領(lǐng)導(dǎo)工作，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，樹立良好師表形象，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。久而久之校園文化建設(shè)就從量變轉(zhuǎn)向質(zhì)變，做到全校群體集體進(jìn)步。

二、做到愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

愛(ài)崗敬業(yè)需要教師做到忠于人民教育事業(yè)，勤勤懇懇、甘于奉獻(xiàn)，這是黨建的思想基礎(chǔ)。教育是全世界最神圣的職業(yè)，同時(shí)也是全國(guó)最大的民生工程。教師自投入到教育事業(yè)開始，就應(yīng)該對(duì)自身職業(yè)的定位有深刻的認(rèn)識(shí)，摒棄自身負(fù)面思想，例如拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀，全身心投入到教書育人之中。教學(xué)不能僅僅是“燃燒”自己的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)自身學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師需要學(xué)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中充實(shí)自己，真正做到指引學(xué)生、升華自己。受礙于應(yīng)試教育的桎梏，學(xué)校和家長(zhǎng)一味的追求升學(xué)率，教師往往只看重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽略了與學(xué)生之間的溝通。身為教師，應(yīng)該平等的對(duì)待每一名學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，通過(guò)適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)來(lái)給予學(xué)生學(xué)習(xí)滿足感。例如在完成教學(xué)任務(wù)之后，為了消除學(xué)生對(duì)教師的芥蒂，我會(huì)在私下多與學(xué)生單獨(dú)溝通，不以溝通而溝通，而是用自己的真心以關(guān)愛(ài)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh，希冀學(xué)生解決自己學(xué)習(xí)生活遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)之中茁壯成長(zhǎng)，這是身為教師的責(zé)任。

三、教書育人，為人師表，為國(guó)家培養(yǎng)全方面發(fā)展人才，

作為一名教師，工作目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，培養(yǎng)能夠?yàn)閲?guó)家做貢獻(xiàn)的人才。學(xué)生喜歡一門學(xué)科的基礎(chǔ)就是任課教師的優(yōu)秀與否，教師需要不斷的提高自身修養(yǎng)，遵循教育規(guī)律，實(shí)行素質(zhì)教育，針對(duì)學(xué)生層次因材施教。教師自身的行為不僅能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是可以影響學(xué)生的人格養(yǎng)成。教師需要樹立良好的師表形象，嚴(yán)于律己，去作為學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀養(yǎng)成。亞里士多德說(shuō)過(guò)：“教育是最廉價(jià)的國(guó)防。”隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，為中國(guó)提供了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教師需要按照新課改要求，掙脫應(yīng)試教育的枷鎖，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展與個(gè)性化培養(yǎng)，為國(guó)家持續(xù)不斷的提供棟梁人才，真正提高國(guó)人文化水平。

四、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的、多層次的活動(dòng)，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不再適應(yīng)日新月異的時(shí)代，新一輪基礎(chǔ)教育改革如日方升。本文聯(lián)系實(shí)際，提出了幾條在抓好黨建工作的同時(shí)如何塑造良好師德的建議。在新課改的大背景下，教師需要堅(jiān)持黨建要求，提高自身修養(yǎng)，平衡學(xué)生與教師之間的雙邊關(guān)系，做到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，真正培養(yǎng)出國(guó)家發(fā)展需要的新型人才，推動(dòng)教學(xué)事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞水香，殷冀鋒，夏依旦.新疆高?；鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)探究基于新疆七所高校的調(diào)研分析[J].實(shí)事求是.2015（03）

[2]倪新兵，范偉.論習(xí)近平黨建思想的一大亮點(diǎn)——全面從嚴(yán)治黨運(yùn)行機(jī)制論[J].探索.2017（01）