高職英語資源庫建設(shè)初探

張亞梅

摘要：網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展推動了高職英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫應(yīng)該把英語教學(xué)中的各要素集成為一體，才能有效發(fā)揮其教學(xué)功能。本文對高職英語資源庫建設(shè)進(jìn)行了初步地探索和實踐。研究了高職英語資源庫資源體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建原則，對資源庫的應(yīng)用及效果進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高職英語；資源庫；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

一、前言

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展，各高校逐漸開展了大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心。大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫應(yīng)該把英語教學(xué)中的各要素集成為一體，使其具有教學(xué)內(nèi)容發(fā)布與管理、在線教學(xué)交互、在線教學(xué)評價、協(xié)作學(xué)習(xí)、發(fā)展性教學(xué)評價等功能。高職英語資源庫建設(shè)應(yīng)根據(jù)自身教學(xué)目標(biāo)特點，建立分層次、分功能、多模塊的資源體系。

二、高職英語資源庫的資源體系結(jié)構(gòu)

高職英語資源庫的體系結(jié)構(gòu)，根據(jù)相應(yīng)課程體系，分為如下三個層次。

1. 基本能力培養(yǎng)（初級能力）

基于高職學(xué)生英語能力培養(yǎng)中夯實基礎(chǔ)的教學(xué)要求，英語資源庫針對聽、說、讀、寫、譯基本語言技能，分別建立資源模塊。為學(xué)生鞏固基本技能提供幫助。

2. 個性培養(yǎng)（中級能力）

高職英語資源庫的建設(shè)，除了包括對學(xué)生英語基本能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的個性培養(yǎng)。學(xué)生可利用該學(xué)習(xí)平臺，定制適合于自己特點的個性化學(xué)習(xí)方案。個性培養(yǎng)有兩方面的內(nèi)容：

一是針對學(xué)生的興趣，提供有效的資源，使學(xué)生在專項英語技能方面得到提高。資源庫的“電子閱覽室”擁有大量的美文誦讀、名作賞析和多種英文期刊，將為喜歡英美文學(xué)的學(xué)生提供一個廣闊的文化平臺。還有“視聽頻道”廣納了歐美音樂和影視作品鑒賞，為喜歡英語口語的學(xué)生提供了一個提高聽說水平的有效方法。

二是針對學(xué)生的專業(yè)，使公共英語和專業(yè)英語相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)英語能力。資源庫中設(shè)立了“職業(yè)方向綜合訓(xùn)練模塊”，分別為商科、工科和藝術(shù)類等十幾個專業(yè)的學(xué)生提供了職場模擬英語，為學(xué)生順利地邁向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

3. 持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)（高級能力和職業(yè)能力）

學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是指在基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)之后提出的一系列適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的培養(yǎng)規(guī)劃。大學(xué)英語資源庫為學(xué)生設(shè)立各類英語考試的模擬測試中心，提供豐富的模擬考試試題，滿足學(xué)生專升本考試、高職高專英語水平考試、英語四、六級考試、考研及托福、雅思等考試的需求。另外，該資源庫還將開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)選修課”，提供英美文化、高級英語、商務(wù)英語、旅游英語和翻譯等多種高級實用課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語實際運用能力，為學(xué)生獲取各類職業(yè)技能證書，如全國商務(wù)英語證書、商務(wù)現(xiàn)場口譯證書、英語秘書證和英文導(dǎo)游資格證等提供有力的保證。

三、資源庫的應(yīng)用及效果

高職英語資源庫不僅僅是一個提供學(xué)習(xí)資料的語料數(shù)據(jù)庫，而是一個開放式的學(xué)習(xí)平臺，體現(xiàn)一種以學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意愿為驅(qū)動，多元互動為特點的立體化英語學(xué)習(xí)模式。

1. 高職英語資源庫使學(xué)習(xí)者從中受益

利用模擬測試中心提供的模擬考試功能，學(xué)生可對自己現(xiàn)有的英語水平進(jìn)行自測。模擬測試中心可根據(jù)自測成績對學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供建議，幫助學(xué)生完成相關(guān)水平考試的備考，以使學(xué)生較順利地通過專升本考試、高職高專英語水平考試、英語四、六級等考試。

利用“職業(yè)方向模塊教學(xué)”，使不同專業(yè)的學(xué)生有機會利用模擬場景，訓(xùn)練職業(yè)英語交際能力，可提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)能力。

2. 高職英語資源庫是個學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺

高職英語資源庫是個開放型的自主學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生利用資源庫提供的豐富學(xué)習(xí)素材，自定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并能及時地進(jìn)行階段性自測，了解自我學(xué)習(xí)狀況，獲取學(xué)習(xí)建議，修訂學(xué)習(xí)方案，可大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和效率。

通過利用資源庫的用戶管理系統(tǒng)，可以獲取學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的過程數(shù)據(jù)，從而可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)效果等內(nèi)容進(jìn)行有效監(jiān)控和管理。通過對資源庫功能的不斷完善，以提高該學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性、可靠性和安全性，逐步具備實現(xiàn)英語高職高專應(yīng)用能力考試，英語四、六級考試的網(wǎng)考條件，申辦網(wǎng)考考點，為在校學(xué)生提供便利的考試環(huán)境。

3. 高職英語資源庫又是一個社會服務(wù)平臺

通過資源庫的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和培訓(xùn)課程，可為校內(nèi)外學(xué)生提供有針對性的英語培訓(xùn)，實現(xiàn)教育資源的社區(qū)共享，方便更多的學(xué)生學(xué)習(xí)和通過各種英語水平考試，及專升本和自考本科的考試。

資源庫還在職業(yè)模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對不同企業(yè)的職業(yè)特點，本著共同參與的原則，將企業(yè)客戶需求變?yōu)檎n程目標(biāo)要求，制定符合企業(yè)特點的員工職業(yè)英語培訓(xùn)計劃，以達(dá)到學(xué)校服務(wù)企業(yè)，企業(yè)與學(xué)校共贏的社會效益。

4. 高職公共英語教學(xué)的經(jīng)驗分享

高職公共英語實施分層次教學(xué)，即全校學(xué)生參加入學(xué)英語考試，由老師統(tǒng)一閱卷，按成績分成A級和B級兩個層次，采取針對性的分級教學(xué)。制定不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教材，運用不同的教學(xué)方法。這一方法適合英語水平層次參差不齊的高職高專學(xué)生，這一改革對高職高專的大學(xué)英語教學(xué)做出了有益的嘗試。

高職公共英語還實施了項目模塊教學(xué)，即把基礎(chǔ)英語的聽說讀寫譯和職業(yè)方向英語分成若干模塊，如英語短劇、英語晚會、英語辯論賽等。每一模塊都設(shè)有實現(xiàn)目標(biāo)、實施方式、具體的步驟和任務(wù)、文獻(xiàn)資料和素材以及考核標(biāo)準(zhǔn)。項目模塊教學(xué)改變了傳統(tǒng)的平面式教學(xué)模式，結(jié)合情景，給出特定任務(wù)，使學(xué)生積極參與全過程，這一立體化的教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，大大提高了學(xué)生的實際運用語言的能力。項目模塊教學(xué)提出了一個全新的可借鑒式的教學(xué)模式，為大學(xué)英語教學(xué)注入了活力。

四、結(jié)論

本文利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對高職英語資源庫建設(shè)進(jìn)行了初步地探索和實踐。深刻認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心基礎(chǔ)；有效將英語教學(xué)中的各要素集成為有機整體，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的生命力所在；根據(jù)課程體系構(gòu)建教學(xué)資源庫體系結(jié)構(gòu)是重要的原則；在教學(xué)實踐中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源庫，可是使學(xué)生在多方面收益。

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