社會主義核心價值觀與大學生就業(yè)觀初探

周楠

[摘要]社會主義核心價值觀“三個倡導”24個字，凝練概括了國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則。在新的歷史條件下，必須堅持用社會主義核心價值觀引領當代大學生就業(yè)觀，對于促進就業(yè)、穩(wěn)定社會和諧、確保黨和國家事業(yè)后繼有人，具有重大意義。

[關鍵詞]社會主義核心價值觀 大學生 就業(yè)觀

一、社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵

價值觀就是基于主體自身的需要，對于客體的認識和評價，它往往外在表現(xiàn)為理想、信念、信仰等形態(tài)。價值觀反映了處在一定經(jīng)濟和社會關系之中的人們利益需要，決定著人們的信念系統(tǒng)、價值取向和行為抉擇。社會主義核心價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本的觀點，是民族精神最深層次的精神內(nèi)核，集中體現(xiàn)于國家、社會和個人三個層面。

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民個人層面的價值準則，涵蓋了道德領域的各個方面，是公民必須恪守的基本道德準則，強調(diào)了社會主義公民應當具有的核心道德價值。“愛國”是個人對祖國母親的深厚情感和熱愛之情，也是每個公民的義務和責任。愛國從來就是凝聚全國各族人民的核心要素和第一位的價值觀?！熬礃I(yè)”是職業(yè)道德的核心要求，要求公民愛崗敬業(yè)，克己奉公，服務人民，奉獻社會，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人對人民事業(yè)高度負責和全心全意為人民服務的精神集萃?！罢\信”即誠實守信，強調(diào)誠懇待人、誠實勞動、信守承諾，這是個人的立身之本和必備的道德品格，也是社會主義道德建設的重點內(nèi)容。“友善”包含善待親友、他人、社會、自然等，它是個人道德的本源，亦是社會主義榮辱觀的集中體現(xiàn)。和睦友好、善良待人，才能努力形成新型的社會主義人際關系。

二、社會主義核心價值觀與大學生就業(yè)觀的內(nèi)在邏輯

大學生就業(yè)觀，就是大學生對于什么是就業(yè)，為什么要就業(yè)以及怎樣就業(yè)的基本看法和態(tài)度。當代大學生就業(yè)觀存在一些特點：風險競爭意識在不斷的提升、職業(yè)的流動意識在不斷的增強、自我肯定的意識比較濃厚。對于大學生來說，科學的合理的就業(yè)觀是核心價值觀指導其職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的具體體現(xiàn)。在市場經(jīng)濟的大潮流下，大學生在就業(yè)時面臨更多機遇和挑戰(zhàn)，市場機制、文化多元、競爭自由，凡此種種，都需要強大的價值觀來指導和引領。

2016年我國高校畢業(yè)生達765萬人，比去年又增加了16萬人，每年畢業(yè)季，不是畢業(yè)典禮這么簡單和風光，更是理想與現(xiàn)實的碰撞。當代大學生除了呈現(xiàn)出新型特點之外，仍舊保持傳統(tǒng)特色：黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)仍然是“香餑餑”，這些單位能為他們提供不錯的福利待遇和穩(wěn)定上升的發(fā)展空間，所謂熱衷追求“鐵飯碗、金飯碗”的熱度依然不減。

社會主義核心價值觀蘊含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當代優(yōu)良風尚，既承接民族命脈，又連接時代精神，理應成為大學生就業(yè)觀的文化根基。國情決定道路，在當代中國，追求“富強、民主、文明、和諧”，始終是一個鼓舞人心的價值理想，是能夠凝聚共識的價值觀、打上了國情烙印的價值觀，也彰顯了時代精神和當代訴求，“自由、平等、公正、法治”是中國共產(chǎn)黨人敢于和善于解放思想的最新理論成果，是廣大大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的源泉，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的倡導，讓社會公眾在價值多元社會找到了核心價值觀里的“個人定位”，為修煉個人道德操守指明了方向，對于大學生努力打造過硬本領，畢業(yè)后報效祖國、為人民服務，奠定了良好的基礎。

三、用社會主義核心價值觀引領大學生就業(yè)觀

怎樣在思想日趨多樣的同時，讓社會有更大共識？怎樣在物質(zhì)更加豐裕的同時，讓精神世界更加豐富？怎樣在西方敵對勢力無孔不入的危機下，讓民族脊梁更加直挺？培育和踐行社會主核心價值觀，是引領大學生就業(yè)觀的有益探索。

重視和強化家庭教育是基礎。家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，增強社會責任感，積極引導下一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和就業(yè)觀；不給孩子太大壓力，指引他們從自身做起，從點滴做起，并且要以自身良好的品行修養(yǎng)為下一代作出榜樣，奠定良好基礎。學校教育是主陣地。確保社會主義核心價值觀“進教材，進課堂，進學生頭腦”：把學校開展的社會主義核心價值觀教育與當代大學生就業(yè)有機銜接起來，使大學生在潛移默化中自覺做到“勤學修德明辨篤實”，砥礪品質(zhì)，報效祖國。社會是對全體國民進行社會主義核心價值觀教育的大課堂、訓練場，人們價值觀念的形成在本質(zhì)上是一個社會化的過程，青年價值觀的形成也是在社會中完成的?！爸薪y(tǒng)一”是建設社會主核心價值觀的目標，要充分發(fā)揮社會組織的作用，早日接觸社會，增長才干，不滯后、不懈怠。

習近平寄語：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。在嚴峻的就業(yè)形勢下尋求大學生自身的發(fā)展，需要大學生在社會主義核心價值觀的引領下樹立科學的就業(yè)觀，做到理性定位、科學規(guī)劃、積極應對。高校應該在就業(yè)理想、就業(yè)精神和就業(yè)觀念上展開大學生職業(yè)生涯教育。

要實現(xiàn)“富強民主文明和諧”這一宏偉目標，需要一大批高素質(zhì)人才，讓大學生認清客觀世界，努力投身到國家建設需要的行業(yè)和領域，發(fā)揮個人才能，實現(xiàn)人生價值?！白杂善降裙ㄖ巍边@是對美好社會的精彩描述和人之向往，在高校畢業(yè)生日益龐大的境況下，就業(yè)形勢日趨嚴重，想要在激烈的就業(yè)中脫引而出拔得頭籌，需要高校在進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育之時，要樹立法治意識、秉公守法，不為誘惑所動，堅持原則，清正廉潔?！皭蹏礃I(yè)誠信友善”這一精神訴求與大學生就業(yè)觀的內(nèi)涵和外延深刻聯(lián)動，高校要鼓勵大學生沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，勇于選擇和走出適合自己的職業(yè)發(fā)展道路，倡導學生要把社會需求和自身特質(zhì)結(jié)合起來，在實現(xiàn)社會價值的同時，也提升自身價值，才有完整的人生，“干一行，愛一行”，在自己所在領域有所深造、有所建樹。endprint