基于能力導(dǎo)向的輸電線路工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

黃力　唐波

摘要：實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)起著重要的作用。本文以三峽大學(xué)輸電線路工程專業(yè)為例，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中面臨的難點(diǎn)進(jìn)行分析研究，并依據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證理念，結(jié)合輸電線路工程專業(yè)特點(diǎn)，提出基于能力導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)模式，以提高實(shí)踐教學(xué)效果，滿足電力行業(yè)對(duì)人才的需要。

關(guān)鍵詞：能力導(dǎo)向；輸電線路工程；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）50-0156-02

一、引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，人民生活水平的不斷提升，電力能源在我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起到越來越重要的支柱作用。我國電力輸送網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)在飛速發(fā)展，規(guī)模在不斷擴(kuò)大，電力行業(yè)對(duì)輸電線路相關(guān)人才的需求也在不斷加大。特別是在超高壓、特高壓輸電線路的廣泛應(yīng)用后，有關(guān)輸電線路設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、維護(hù)等的相關(guān)要求越來越高，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出更高的要求。目前，輸電線路工程專業(yè)人才一直供不應(yīng)求。

三峽大學(xué)的前身葛洲壩水電工程學(xué)院從1991年開始，最先根據(jù)電力部的要求設(shè)置了輸電線路工程全日制專科。其后于1997年，三峽大學(xué)在全國率先設(shè)置輸電線路工程全日制本科專業(yè)。隨后，東北電力大學(xué)、南京工程學(xué)院、華北電力大學(xué)（2011年開始招生）等高校，相繼開展了輸電線路工程專業(yè)的本科教育。

二、輸電線路工程專業(yè)特點(diǎn)

輸電線路工程專業(yè)是一個(gè)新興的、多學(xué)科交叉的高等工程教育領(lǐng)域。輸電線路工程使用了大量的桿塔來支撐和保護(hù)輸電線路。這些桿塔通常由鋼筋混凝土或鋼結(jié)構(gòu)組成，其本質(zhì)是一種人工建筑物，與土木工程學(xué)科內(nèi)容密切相關(guān)。而在桿塔上起到輸送電能作用的導(dǎo)線，在其設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)等方面都需要利用電氣工程學(xué)科相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，輸電線路的選址需要用到工程測(cè)量、地質(zhì)等學(xué)科知識(shí)，輸電線路的施工、金具等方面則涉及機(jī)械與材料學(xué)科知識(shí)。僅僅掌握電氣工程學(xué)科或土木工程學(xué)科知識(shí)，對(duì)于輸電線路工程專業(yè)的人才而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從事輸電線路工程專業(yè)的人才必須是復(fù)合型的工程技術(shù)人員。輸電線路工程專業(yè)具有鮮明的工程實(shí)踐特性。從輸電線路的前期規(guī)劃到線路、桿塔的設(shè)計(jì)，再進(jìn)行施工建設(shè)，以及后期的運(yùn)行與維護(hù)，輸電線路工程始終面對(duì)著具體的工程實(shí)際問題。輸電線路工程專業(yè)教育應(yīng)該圍繞著工程教育進(jìn)行。輸電線路工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方案等方面，需要有針對(duì)性地加強(qiáng)工程實(shí)踐基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)輸電線路工程專業(yè)人才在綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決工程問題的能力。輸電線路工程專業(yè)是與電力行業(yè)的需求緊密聯(lián)系在一起。輸電線路工程專業(yè)的創(chuàng)辦來源于電力行業(yè)的需求。輸電線路工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也以能力培養(yǎng)為核心，工程素質(zhì)與創(chuàng)新精神為基礎(chǔ)，以適應(yīng)電力行業(yè)實(shí)際需求為目的。

三、實(shí)踐教學(xué)的難點(diǎn)問題

在輸電線路工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系中，實(shí)踐教學(xué)是其中重要的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)工程應(yīng)用人才培養(yǎng)的有效途徑。然而在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，面臨著如下問題。

1.實(shí)踐教學(xué)體系不完善。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容更多的是在強(qiáng)調(diào)與理論教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)碎片化，缺乏系統(tǒng)性，只能針對(duì)某個(gè)或某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)證，缺乏從整個(gè)輸電線路工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方面設(shè)置和安排實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。此外，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生的動(dòng)手參與不足，大部分以參觀為主，使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)流于形式，難于獲得預(yù)期的效果。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不完善，常常采用實(shí)習(xí)報(bào)告作為唯一的評(píng)判依據(jù)。

2.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)可能帶有安全隱患。輸電線路工程專業(yè)由于其主要研究對(duì)象為架設(shè)在高空中的輸電線路，在線路的運(yùn)維工作中，不可避免地要涉及高空作業(yè)。此外，高壓輸電線路通常在野外或山區(qū)，周邊人煙荒蕪，夏季進(jìn)行線路的巡視需要防蚊蟲，而在冬季則路途難行。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在教師和電力企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行，一旦出現(xiàn)了安全問題，除了學(xué)校和電力企業(yè)共同承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任外，還會(huì)給學(xué)校和企業(yè)帶來負(fù)面的社會(huì)影響。因此，一些電力企業(yè)不愿意為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。

3.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)受時(shí)間和場(chǎng)地的限制。電力企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)由上級(jí)部門安排，每年的生產(chǎn)計(jì)劃都會(huì)發(fā)生改變。同時(shí)，在出現(xiàn)緊急突發(fā)事件的情況下，電力企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)還會(huì)做出臨時(shí)調(diào)整。而在校大學(xué)生需要在校區(qū)完成計(jì)劃課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)固定，調(diào)節(jié)的范圍較小。此外，某些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地在校內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)，如輸電線路的施工常需要大型機(jī)械，實(shí)施場(chǎng)地的空間較大。這種時(shí)間和場(chǎng)地上的限制，給實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織與安排，帶來極大的困難。

4.實(shí)踐教學(xué)師資力量不足。目前，三峽大學(xué)輸電線路專業(yè)沒有專門的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)人員。執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教師，通常由普通的專業(yè)課程教師兼任。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，這些教師常常會(huì)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)混為一談，或者對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足，忽略了實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論教學(xué)中的支撐作用，從而使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的投入較多，效果不好。

四、完善實(shí)踐教學(xué)的措施

為了順應(yīng)我國當(dāng)前的工程教育改革趨勢(shì)，加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量，輸電線路工程專業(yè)也須進(jìn)一步密切與電力行業(yè)的聯(lián)系，提高輸電線路工程專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)電力行業(yè)的適應(yīng)性。

三峽大學(xué)輸電線路工程專業(yè)根據(jù)行業(yè)需求，搭建校企深度合作平臺(tái)，邀請(qǐng)輸電企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家共同研究制訂培養(yǎng)方案、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、課程內(nèi)容，共同聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)施過程，提出“內(nèi)化文化理論知識(shí)、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐過程、提高工程應(yīng)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)”的培養(yǎng)體系。

1.改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證，更多的是對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)工程技術(shù)的創(chuàng)新。在進(jìn)行充分調(diào)研和與電力企業(yè)探討的基礎(chǔ)上，三峽大學(xué)輸電線路工程專業(yè)提出了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的通用實(shí)驗(yàn)技能、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐創(chuàng)新能力四種實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

2.聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師。為更好地與行業(yè)需求相結(jié)合，三峽大學(xué)輸電線路工程專業(yè)聘請(qǐng)了電力設(shè)計(jì)院、送變電公司、電建公司等多家單位的高級(jí)工程師作為企業(yè)兼職教師。這些來自生產(chǎn)一線的專家和工程技術(shù)人員與本專業(yè)的教師，一起研究完善實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案，共同探討實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合制定了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施規(guī)范。同時(shí)，在企業(yè)的兼職教師也參與理論課程教學(xué)活動(dòng)，從工程實(shí)際出發(fā)，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生能從多維的角度來理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，輸電線路工程專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師的交流與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)了本專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，明確了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與理論教學(xué)活動(dòng)的異同。endprint

3.建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。為解決實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中場(chǎng)地與時(shí)間安排上的限制，三峽大學(xué)先后與多家電力企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，作為輸電線路工程專業(yè)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)基地。根據(jù)合作協(xié)議，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地由這些電力企業(yè)提供，并由專門的工程技術(shù)人員對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。2016年，經(jīng)省人民政府同意，由三峽大學(xué)牽頭，依托國網(wǎng)湖北省電力公司、中國長(zhǎng)江電力股份有限公司、宜昌國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)等多家單位，建設(shè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地被授予“湖北省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地”的稱號(hào)。

4.搭建實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高工程應(yīng)用能力，三峽大學(xué)建立了“求索創(chuàng)客中心”。輸電線路工程專業(yè)的學(xué)生，可以利用中心提供的場(chǎng)地和設(shè)備，進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，或者參與各種電氣類的科技競(jìng)賽。實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)的搭建，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)輸電線路工程專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新活力。

五、總結(jié)

三峽大學(xué)輸電線路工程專業(yè)，通過長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐，依據(jù)輸電線路工程專業(yè)特點(diǎn)，不斷研究和探索符合工程教育的人才培養(yǎng)模式。

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Abstract：Practice teaching is an important part of talent training and plays an important role in cultivating students' practical skills. This paper takes the project of transmission line engineering of three Gorges University as an example，and analyzes the difficulties in practice teaching. According to the concept of engineering education professional certification，combined with the characteristics of transmission line engineering，based on the ability to guide the practice teaching mode，in order to improve the practice teaching effect，meeting the needs of the electric power industry for talents.

Key words：ability to lead；transmission line engineering；the practice teachingendprint