小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升研究

洪雪飛

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力的主陣地。提高課堂教學(xué)有效性能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量，使其獲得良好的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，并能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生各方面思維能力，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，從多方面探討如何提高課堂教學(xué)有效性，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；開展策略

新課程改革重建了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并積極運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，充分發(fā)揮出他們的主體作用，力求讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，獲取較大容量的有效知識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果和效率的提升。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的核心，沒有參與就沒有教學(xué)。如果學(xué)生沒有意愿，教師花再多的工夫也是枉然，正如西方一句俗語所言：“你只能牽馬到水邊，但不能保證它一定飲水”，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為普遍關(guān)注的一大課題。促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的策略很多，歸結(jié)起來實(shí)質(zhì)不外兩個(gè)字，那就是要“吸引”學(xué)生。一方面，教師可以通過做游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把游戲引入課堂，寓教學(xué)于游戲中，可以使學(xué)生在輕松愉快的自學(xué)活動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如：在教學(xué)生記大月、小月時(shí)，可讓學(xué)生拍手朗讀兒歌“七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月?！绷硪环矫?，教師可以讓學(xué)生體驗(yàn)成功，滿足其學(xué)習(xí)成就感需求，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！皼]有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力?！痹诮虒W(xué)中，教師首先要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的滋味。如，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生解決基本的問題，讓學(xué)有余力的學(xué)生解決難度較大的問題。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，如學(xué)生完整、準(zhǔn)確、精練地回答問題時(shí)，發(fā)表新穎獨(dú)特的見解時(shí)，提出有價(jià)值的質(zhì)疑時(shí)，教師都要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，并讓其他學(xué)生一道分享成功的歡樂。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對(duì)新知探究的需要，使學(xué)生思維處于特定情境中，有利于教學(xué)效率提高。新教材最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識(shí)的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的，因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高課堂教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略。

情境要有明確目的教學(xué)中既要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題，發(fā)展其思維能力，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和解決問題的欲望。使學(xué)生積極主動(dòng)地參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)“長方形的周長”日寸，教師創(chuàng)設(shè)“喜洋洋和灰太狼爭奪長方形菜地”的情境：喜洋洋準(zhǔn)備在菜地四周圍上籬笆，交給我們一個(gè)任務(wù)。菜地的長8米，寬5米，要我們計(jì)算籬笆的周長有多少米。這時(shí)學(xué)生們驚奇了，有人小聲地議論：“不會(huì)算。”教師抓住契機(jī)說：“今天，我們學(xué)習(xí)長方形的周長后就會(huì)算了，下面我們一起來探討長方形的周長。好嗎？”這樣，以巧妙的方法出示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了興趣，誘發(fā)了思維，使學(xué)生帶著極大的熱青投入到尋求新知的活動(dòng)中去。情境的內(nèi)容和形式要符合兒童的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)情境的趣味性著名心理學(xué)家皮亞杰說過：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣?！币话銇碚f，低段學(xué)生對(duì)有趣、好玩、新奇、卡通等事物比較感興趣，而高段學(xué)生則對(duì)有用、具有挑戰(zhàn)性等事物感興趣。因此，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情境。避免成人化。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，教師應(yīng)采取多種方法與措施來優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是師生共同參與的一個(gè)互動(dòng)過程，只有認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，才能有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。為此可從以下方面進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)：一是要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)起著指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，教學(xué)目標(biāo)確定后，也決定著課堂教學(xué)的內(nèi)容、采用的手段方法，這些因素對(duì)提高課堂教學(xué)有效性非常重要。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)重視學(xué)生認(rèn)知能力的個(gè)體差異，分層制定教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，都能得到相應(yīng)的發(fā)展；二是要優(yōu)化教學(xué)手段方法。

要優(yōu)化教學(xué)過程，需要教師合理運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，以便發(fā)揮最大教學(xué)效益。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，借助信息技術(shù)，來建立豐富感性認(rèn)識(shí)。還可根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較抽象枯燥，又缺少感性認(rèn)識(shí)的的特點(diǎn)，可增加學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生的表象，激發(fā)思考動(dòng)力，促進(jìn)對(duì)抽象知識(shí)的理解。如，學(xué)習(xí)二十以內(nèi)的進(jìn)位加減法時(shí)，可通過動(dòng)手操作讓學(xué)生掌握“湊十法”的運(yùn)用，從而讓學(xué)生有效掌握所學(xué)知識(shí)；三是要優(yōu)化課堂數(shù)學(xué)練習(xí)。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)練習(xí)，只有多加強(qiáng)練習(xí)，才能領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。在練習(xí)中學(xué)生才能鞏固基本知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。為了不過多增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，練習(xí)題要精心選擇或設(shè)計(jì)，難易適中，覆蓋面要廣，讓每名學(xué)生都能完成有所收獲。

四、注重從生活中挖掘教學(xué)資源

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要能積極地參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中萌發(fā)出學(xué)習(xí)新知的欲望，進(jìn)而理解、體會(huì)、感知新知識(shí)，由此讓學(xué)生充分參與到課堂中來。如《面積單位》1平方分米的教學(xué)，一位教師通過讓學(xué)生找一找生活中見過哪些物體的面近似1平方分米；閉上眼睛想一想，1平方分米有多大，然后剪出一個(gè)面積是1平方分米的正方形；與1平方分米的正方形放在一起比一比，再剪一次……課堂變得有趣、活潑，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了豐富而又形象的學(xué)習(xí)場景，洋溢著濃厚的生活氣息。

結(jié)語：課堂教學(xué)的有效性是在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，追求更大的教學(xué)效益。師要善于運(yùn)用各種策略，激發(fā)學(xué)生求知欲，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生會(huì)學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘娟. 新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析[J]. 小學(xué)教學(xué)研究， 2016（14）：33-34.

[2]亓鳳金. 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[J]. 現(xiàn)代農(nóng)村科技， 2016（9）：60-60.

[3]熊佳旺. 提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究[C]// 教師教學(xué)能力發(fā)展研究科研成果集. 2017.endprint