論初中政治教學(xué)中對(duì)案例教學(xué)法的運(yùn)用

溫燕云

【摘 要】新課程改革的不斷推進(jìn)落實(shí)，對(duì)初中政治課程教學(xué)提出了更高的要求。從以往傳統(tǒng)式死記硬背教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換為培養(yǎng)政治素養(yǎng)的應(yīng)用型人才目標(biāo)。案例教學(xué)法遵循新課改的要求，實(shí)現(xiàn)了初中政治教學(xué)的有效性，通過案例進(jìn)行政治教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)和政治事件的興趣，將生活中在實(shí)際事件運(yùn)用到政治學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生政治思想觀點(diǎn)的形成，實(shí)現(xiàn)初中生身心健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。本文基于此，分析了案例教學(xué)法的教學(xué)原則，探討如何有效運(yùn)用案例教學(xué)法，發(fā)揮其在政治教學(xué)中的有效性，進(jìn)而提升政治學(xué)科教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中政治；案例教學(xué)法；運(yùn)用

引言

針對(duì)初中階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，青春期性格叛逆敏感，逐漸形成自我意識(shí)和見解，思想觀念逐步成熟，同時(shí)，極易受客觀因素的影響，需要政治教師把握好階段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的運(yùn)用案例教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生正取世界觀和人生觀的形成，培養(yǎng)其良好的政治素養(yǎng)，敏銳的政治洞察力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中政治課堂教學(xué)的有效性。

1.初中政治教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法所堅(jiān)持的原則

1.1堅(jiān)持針對(duì)性原則

對(duì)于初中政治老師來說，在教學(xué)中使用案例教學(xué)法時(shí)，要特別注意案例的選擇，選擇的案例要有針對(duì)性，不僅要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，還要選擇有明確指向、與初中生有關(guān)，這樣才能使學(xué)生更容易接受，也有利于學(xué)生更好的理解相關(guān)課本知識(shí)。政治老師在課堂上應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)，也要通過展示課本上相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使其受到教育，并有所感悟，才能夠案實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)法的教學(xué)效果。

1.2堅(jiān)持實(shí)踐性原則

實(shí)踐性指的是學(xué)生要將在課堂上學(xué)到的知識(shí)合理的運(yùn)用到實(shí)踐中，這是一項(xiàng)非常重要的能力，必須予以重視。而初中政治課的教學(xué)目的就是通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德修養(yǎng)的增強(qiáng)，與實(shí)踐性的要求不謀而合，都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如：在講授“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”這一節(jié)課時(shí)，政治老師可以引入貧困學(xué)生的案例，通過講述貧困學(xué)生王某從小家庭貧困，父親常年癱瘓，母親一人支撐整個(gè)家庭生計(jì)，而王某不僅沒有自暴自棄，還在完成學(xué)業(yè)之余，認(rèn)真照顧父親的，非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的感人故事，來展現(xiàn)出王某的勵(lì)志。講述這個(gè)真實(shí)的案例，一方面，可以讓學(xué)生更有感觸，感受到自己是非常幸運(yùn)的，不僅不用擔(dān)心輟學(xué)問題，家長(zhǎng)還會(huì)想盡辦法為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。另一方面，還能促使學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與同學(xué)進(jìn)行交流，潛移默化的提高學(xué)生的思想素質(zhì)，達(dá)到了實(shí)踐性的要求。

2.初中政治教學(xué)中對(duì)案例教學(xué)法的具體運(yùn)用

在實(shí)際教學(xué)中，案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)非常明顯，可以使學(xué)生更有針對(duì)性的學(xué)到各種知識(shí)。因此，對(duì)于政治老師來說，在教學(xué)中合理使用案例教學(xué)法，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能有效提高教學(xué)效率。而要想做好案例教學(xué)法的應(yīng)用，就要注意以下三點(diǎn)。

2.1案例選擇要適當(dāng)

選擇合適的案例是案例教學(xué)法應(yīng)用的關(guān)鍵，在選擇案例時(shí)要考慮到教學(xué)內(nèi)容，不能隨便選擇。第一，要充分考慮不同學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)案例；第二，要講究時(shí)效性，特別是對(duì)于政治教學(xué)而言，時(shí)效性非常重要，某些時(shí)事新聞、國際形勢(shì)的案例，必須要在特定的時(shí)間內(nèi)才能體現(xiàn)出更大的價(jià)值，一旦過了時(shí)間，就沒有了新聞價(jià)值，就不再適合選用為案例。最明顯的例子就是，國家在召開兩會(huì)期間，政治老師可以選擇兩會(huì)期間的熱點(diǎn)來當(dāng)案例，一旦過了這個(gè)時(shí)期，很多兩會(huì)期間的案例就不再適合某些課堂的需求，不適合于案例選材。

2.2通過設(shè)問來表現(xiàn)相關(guān)案例

在初中，政治教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生通過了解教材中的知識(shí)，來解決現(xiàn)實(shí)中的問題。在政治課堂上，教師在熟知教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)置一個(gè)問題情境，將學(xué)生引入到相關(guān)內(nèi)容中，使其更好的理解、領(lǐng)悟相關(guān)政治知識(shí)。例如：講解做情緒的主人教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置問題情緒該如何控制好，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生通過各自控制情緒的措施，相互分享，進(jìn)而借鑒好的方法運(yùn)用到日常情緒控制當(dāng)中，提高個(gè)人處理情緒問題的能力。在設(shè)置問題時(shí)，政治老師要充分考慮到學(xué)生的興趣，從簡(jiǎn)單到難，給學(xué)生足夠的適應(yīng)時(shí)間和空間，這樣才能讓他們更好的理解相關(guān)理論知識(shí)。

2.3走出課堂，回歸生活

政治課堂案例教學(xué)的實(shí)質(zhì)是案例的解決與回顧總結(jié)過程，課堂以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教學(xué)效果，以此提高教學(xué)質(zhì)量。作為初中教師應(yīng)該將這種課堂教學(xué)方式延伸到生活實(shí)踐應(yīng)用中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的案例，找出問題，分析問題，自主探究來解決好問題是關(guān)鍵。案例實(shí)踐源于生活，身同感受才能夠讓學(xué)生在意識(shí)和能力方面得到提高。例如：在消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)一課中，通過3.15案例事件中的問題，讓學(xué)生掌握維權(quán)的途徑和消費(fèi)者權(quán)益，應(yīng)用到日常生活中，教學(xué)目的在于讓學(xué)生掌握這種維權(quán)的能力。課堂教學(xué)之前，可以安排學(xué)生組織社會(huì)調(diào)查問卷，掌握周邊人發(fā)生過的侵權(quán)消費(fèi)真實(shí)案例，借助這些案例引導(dǎo)學(xué)生審視生活，分析問題所在，掌握合理消費(fèi)的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更加重要的是掌握生活實(shí)踐應(yīng)用的能力。

結(jié)束語

在當(dāng)前政治教學(xué)中，引入案例教學(xué)法，是非常有必要的，不僅有利于教學(xué)效果的提高，還能使學(xué)生更全面的發(fā)展。對(duì)于政治教師而言，要促進(jìn)自身教育觀念的轉(zhuǎn)變，使用先進(jìn)的案例教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和興趣，才能從根本上促進(jìn)案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用。

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