小學(xué)班主任工作初探

武小渝

摘 要：班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，在學(xué)校中起著承上啟下的作用。班主任作為班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者和聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的重要紐帶，更是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，同時(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。由此可見，班主任工作是多么的重要，因此，做好班主任工作具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：班主任；小學(xué)；工作

班級(jí)是學(xué)校的基本單位和組織形式，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與家庭以及社會(huì)的重要橋梁。有著承上啟下的作用，將學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)生緊密的聯(lián)系在一起。班主任工作的好壞直接關(guān)系到全班學(xué)生的健康發(fā)展。作為一名小學(xué)的班級(jí)管理者，要充分認(rèn)識(shí)自己工作的重要性，切實(shí)做好班主任工作。下面筆者就如何做好班主任工作進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

1以身作則、為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他科任老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教"。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的小學(xué)生，影響尤為突出。因此班主任要努力做到“為人師表”。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說教師要以身作則，努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好班主任工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要比學(xué)生做得更好。如教師從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持晨操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，大清掃時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。這樣班內(nèi)才會(huì)形成一種積極向上的良好風(fēng)氣。

2不斷提高自己的自身素質(zhì)，用知識(shí)充實(shí)武裝自己

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

3提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

4要建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是班主任做好教育工作、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中班主任起著主導(dǎo)作用。首先要樹立正確的學(xué)生觀，始終把“心中無差生”的思想植根于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點(diǎn)。班主任要以滿腔熱情，堅(jiān)定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識(shí)。其次，班主任要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤，有某些缺點(diǎn)的學(xué)生，或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生，批評(píng)教育他們一定要講究方式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，細(xì)心的觀察。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髂芊袢〉贸尚?，很大程度上取決于對(duì)學(xué)生的了解是否深入。同時(shí)，每件事情都力求精益求精，認(rèn)真的考慮班級(jí)體的各種問題，經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，看看班級(jí)情況，學(xué)生的活動(dòng)安全，室內(nèi)外的衛(wèi)生等，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提醒，及時(shí)處理。課余時(shí)間多走進(jìn)學(xué)生中間聊一聊，玩一玩，以拉進(jìn)老師與學(xué)生之間的距離，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生來自哪里，和哪些同學(xué)關(guān)系較好，愛好什么，家庭情況等等，我常告訴學(xué)生：上課我是老師，生活中我們是朋友。除了注意學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，我還經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，行為習(xí)慣，生活情況，只有掌握了學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，才能從實(shí)際出發(fā)，才能有針對(duì)性的去對(duì)待每一位學(xué)生，班主任的工作才能有的放矢的開展。

5以評(píng)價(jià)促發(fā)展

班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不同于對(duì)商品的評(píng)價(jià)，學(xué)生是活生生的人。只有使科學(xué)和藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來，公正客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)孩子，才能促進(jìn)孩子的身心健康地發(fā)展，也就是表揚(yáng)與批評(píng)的統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合，面對(duì)面、心與心的交流，才能有效激勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生及時(shí)得到反饋，又不挫傷學(xué)生的自尊心。這樣才能起到評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用。

6做好校內(nèi)外的協(xié)調(diào)工作

學(xué)生的成長(zhǎng)要受到學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結(jié)果。如果能協(xié)調(diào)好各種教育力量，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響，每個(gè)人都做學(xué)生會(huì)的思想工作，學(xué)生的成長(zhǎng)將更加順利。首先，班主任要主動(dòng)向各科任教師介紹學(xué)生的情況和存在的問題，認(rèn)真聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見，相互溝通情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育要求；要教育學(xué)生尊敬各科任教師，班級(jí)重要活動(dòng)要請(qǐng)各科任教師參加指導(dǎo)；同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自己與和科任教師之間的團(tuán)結(jié)、師生之間的團(tuán)結(jié)。其次，班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)，幫助他們填補(bǔ)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足。再次，班主任要做好家校聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)的支持和配合，使班主任工作與家庭教育相結(jié)合起來，共同研究教育的新措施和新方法。

7結(jié)語

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

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