淺談校外教育與校內(nèi)教育如何“齊步走”

張曉梅

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，校外教育日新月異，“校外”的定義不再是單純的輔導(dǎo)班、小畫(huà)室，校外教育也不再是獨(dú)立的教育方式，單一存在。校內(nèi)教育和校外教育如何有效銜接，形成整體化的育人環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)教育互補(bǔ)，是當(dāng)下急需解決的現(xiàn)狀問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：校內(nèi)教育；校外教育

隨著時(shí)代的發(fā)展，校外教育日新月異，“校外”的定義不再是單純的輔導(dǎo)班、小畫(huà)室，校外教育也不再是獨(dú)立的教育方式，單一存在。校內(nèi)教育和校外教育如何有效銜接，形成整體化的育人環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)教育互補(bǔ)，是當(dāng)下急需解決的現(xiàn)狀問(wèn)題。

一、發(fā)展中的校外教育與校內(nèi)教育

1.時(shí)代需求、勢(shì)在必行

作為21世紀(jì)的今天，對(duì)各類(lèi)人才的要求已從單一轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性需要，不僅僅是個(gè)體上的優(yōu)秀，或擁有某方面特質(zhì)的“狹義”的人才，而是要適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需要的，在個(gè)人素質(zhì)、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、合作與交流、創(chuàng)新與決策等方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)的“廣義”的人才。不僅需要一定的文化底蘊(yùn)知識(shí)，還需要具備音樂(lè)能力、空間關(guān)系能力、邏輯數(shù)學(xué)能力、身體運(yùn)動(dòng)能力、人際關(guān)系能力等綜合素質(zhì)，才能立足于社會(huì)，成為一專(zhuān)多能的人才。

2.內(nèi)外補(bǔ)充、求同存異

校內(nèi)外教育理念要與時(shí)俱進(jìn)。校外教育和學(xué)校教育的功能基本相同，都是素質(zhì)教育不可或缺的部分，兩者同等重要，在青少年教育中相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用、相互影響。校外教育工作者要用發(fā)展的角度，帶著思考主動(dòng)走進(jìn)學(xué)校，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、聽(tīng)課、座談、探討、交流等有效形式親身體驗(yàn)，補(bǔ)充校內(nèi)教育的不足，然后結(jié)合校外教育的理念，最終達(dá)成校內(nèi)外教育理念的一致。在學(xué)習(xí)同時(shí)，更要發(fā)現(xiàn)校內(nèi)教育的不足和教育盲點(diǎn)，只有這樣才能找準(zhǔn)校內(nèi)外教育的結(jié)合點(diǎn)，校外教育才能做到有的放矢，有效彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺失，才能不斷促進(jìn)校外教育與學(xué)校教育共同發(fā)展。

二、校外教育與校內(nèi)教育如何“兩步走”？

1.發(fā)揮培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

校外教育集聚了各個(gè)門(mén)類(lèi)大量的教育資源，積累了培訓(xùn)、活動(dòng)、研究、指導(dǎo)等豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)資源共享，一方面培訓(xùn)指導(dǎo)本區(qū)域?qū)W校的老師，提高校內(nèi)老師的活動(dòng)素養(yǎng)，提高學(xué)校獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)的能力；另一方面，主動(dòng)銜接學(xué)校教育，校外教育工作者可以協(xié)助學(xué)校在青少年中有效開(kāi)展特色教育活動(dòng)。同時(shí)，還要發(fā)揮校外教育文化、藝術(shù)、科技等專(zhuān)業(yè)研究?jī)?yōu)勢(shì)，培養(yǎng)校內(nèi)教師自主開(kāi)發(fā)教育活動(dòng)的能力。

2.發(fā)揮場(chǎng)所優(yōu)勢(shì)

校外教育應(yīng)發(fā)揮場(chǎng)所、地域、實(shí)施器材和人才優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)?；蚯嗌倌陙?lái)校外教育陣地開(kāi)展教育活動(dòng)，滿足青少年的學(xué)習(xí)成才需求。為了讓青少年接受全面的教育，提高青少年的綜合素質(zhì)，各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)要制定切實(shí)有效的校內(nèi)外教育結(jié)合的機(jī)制，更重要的是校內(nèi)外教育要根據(jù)各自的教育特點(diǎn)，找到結(jié)合點(diǎn)，將學(xué)生的業(yè)余時(shí)間更多地安排在校外教育陣地，讓學(xué)生業(yè)余時(shí)間到校外教育陣地成為一種習(xí)慣。這樣，一是可以有效解決校外教育場(chǎng)所“五日空”的問(wèn)題，也能很好的實(shí)施《意見(jiàn)》所要求的學(xué)生平均每周有半天時(shí)間參加校外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校外活動(dòng)的經(jīng)?；椭贫然囊蟆５匾氖?，我們培養(yǎng)了青少年正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使青少年能自覺(jué)抵制不良社會(huì)風(fēng)氣和諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、異教等的誘惑，進(jìn)一步鞏固了青少年思想陣地建設(shè)，這對(duì)青少年的健康成才意義重大。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)充斥著社會(huì)的每個(gè)角落，它帶給人類(lèi)便捷、開(kāi)闊人們的視野，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也給青少年帶來(lái)了很大的危害，網(wǎng)絡(luò)既消耗了青少年的很多精力，又會(huì)讓不良的網(wǎng)絡(luò)信息毒害青少年。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，校外教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用青少年喜歡網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，與學(xué)校教育結(jié)合，開(kāi)展“網(wǎng)上少年宮”、“空中少年宮”、“網(wǎng)上學(xué)?！钡染W(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，用我們豐富、生動(dòng)、有益的校內(nèi)外教育資源占據(jù)青少年的網(wǎng)絡(luò)陣地，吸引青少年參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、互動(dòng)，培養(yǎng)青少年文明上網(wǎng)的習(xí)慣，最大限度地拓展校外教育空間，延長(zhǎng)校外教育手臂。

4.發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)

改革開(kāi)放三十年來(lái)，我國(guó)的校外教育得到了迅猛的發(fā)展，校外教育在本系統(tǒng)內(nèi)培養(yǎng)了一批策劃、組織、開(kāi)展教育活動(dòng)的專(zhuān)家。校外教育在本陣地有效開(kāi)展大量豐富多彩、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)之外，還要發(fā)揮我們的人才資源優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校教育相結(jié)合，相互聯(lián)動(dòng)，資源共享，形成合力，在學(xué)校內(nèi)組織開(kāi)展與學(xué)校教育相適應(yīng)的教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高校內(nèi)教育的趣味性，促進(jìn)學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。校外教育還要將教育活動(dòng)帶到社區(qū)，有效整合社區(qū)資源，指導(dǎo)開(kāi)展青少年教育活動(dòng)，提高社區(qū)青少年教育活動(dòng)的檔次，真正做到全方位服務(wù)青少年。

三、校外教育與校內(nèi)教育如何創(chuàng)新發(fā)展

1.青少年的教育僅靠學(xué)校教育根本無(wú)法勝任

校外教育要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，必須進(jìn)一步深化教育改革，結(jié)合學(xué)校教育，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)品牌，如開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)團(tuán)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等新興教育活動(dòng)，做精品項(xiàng)目，起教育示范的目的，并總結(jié)、提煉、推廣，為青少年的健康成長(zhǎng)成才服務(wù)。

2.校外教育要與時(shí)俱進(jìn)、走在時(shí)代前沿

校外團(tuán)隊(duì)要不斷總結(jié)出新，從固定的教育模式中解脫出來(lái)，從高的視角出發(fā)，上升為青少年的素質(zhì)教育陣地，利用有效的資源為偏遠(yuǎn)、貧困、資源匱乏的學(xué)校提供支持，實(shí)行常規(guī)化，制度化，也把校外教育事業(yè)發(fā)展為一項(xiàng)公益事業(yè)。

校外教育不再是校內(nèi)教育的補(bǔ)充和延伸；校外教育必須有它自己的特點(diǎn)，必須與學(xué)校、社會(huì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)揮不同的功能促成未成年人的全面發(fā)展，是校外活動(dòng)與學(xué)校教育有效銜接的本質(zhì)內(nèi)涵?？偨Y(jié)和創(chuàng)建與學(xué)校教育有效銜接的機(jī)制，對(duì)于豐富青少年宮的活動(dòng)，拓展青少年的事業(yè)，推動(dòng)素質(zhì)教育具有十分重要意義。