高校輔導員承擔思政課教學的要求與路徑初探

摘 要：思想政治理論課作為大學生的必修課之一，占有十分重要的作用，同時也能夠很好的宣傳馬克思主義，對培養(yǎng)全能型人才有很大的幫助，同時也能夠讓學生樹立起正確的人生觀與價值觀，在目前高校的思想政治理論教學中，還存在很多的問題需要解決，本文就對高校輔導員承擔思政課教學的路徑進行分析，希望能為以后該方面的工作提供一些幫助。

關鍵詞：高校輔導員；思政課；教學要求；路徑分析

1引言

21世紀是社會經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，人們對孩子的教育問題提起了高度的關注，在孩子的教育過程中對其思想道德方面的培養(yǎng)是最為重要的，思想政治理論課能夠讓學生形成正確的人生觀念，就從目前高校思想政治理論教學的情況來看，各學校對該方面的內(nèi)容投入的精力還不夠，沒有提起高度的重視，也不能很好地發(fā)揮出教學的作用，因此只有利用更多的創(chuàng)新方法才能讓學生學到更多的知識，具體的操作可以從對教學的設計、教學內(nèi)容的加強以及教學方法的創(chuàng)新方面進行考慮。本文就對高校輔導員承擔思政課教學的要求與路徑進行分析。

2高校輔導員提升高校思政課教學實效的路徑

2.1提升思政課教學的實效性

在系統(tǒng)工程領域中有一項十分重要的設計理念，那就是頂層設計，它是將各種理念都融入到子系統(tǒng)中，這樣就能實現(xiàn)多個層次、多個角度的規(guī)劃，從而實現(xiàn)最終的配置，在頂層設計中也具有一定的戰(zhàn)略性，這種從上而下的思維模式能夠通過整合來實現(xiàn)最終的目標，在思政課的教學過程中，要將教學的各個部分都明確，例如教學的主體，教學的客體，以及教學媒介等等，同時還要根據(jù)所處時代以及社會對人才的需求，結(jié)合大學生的身心發(fā)展來進行一定的分析與說明，從而能夠確定思想政治理論的具體模式，根據(jù)一定的戰(zhàn)略目標來講教學的具體方法與手段進行分析，讓整個的思政課程系統(tǒng)成為一個運行快速且目標明確的大系統(tǒng)。從具體方面來說，要找到思政課程教學的目標，然后對教學的模式進行一定的分析與考核，讓每一個大學生都能夠擁有更加成熟的人生觀，這樣的大學教育才能幫助大學生成長，學生的思想觀念正確了對其以后的發(fā)展也有一定的幫助。例如教師在對課程進行安排的時候，作為輔導員應該進行積極的配合，這樣可以避免一些無用的知識與內(nèi)容，多采用一些有效的資源，這樣才能實現(xiàn)整合，也不會出現(xiàn)工作混亂的現(xiàn)象。

2.2實現(xiàn)教材體系的轉(zhuǎn)化

實現(xiàn)教材體系的轉(zhuǎn)化在思政課教學過程中起到十分重要的作用，我國相關政策指出，一些大學生存在政治信仰不正確，理想信念模糊的情況，有些大學生甚至會出現(xiàn)社會責任感差，缺乏艱苦奮斗精神的情況出現(xiàn)，也就是說在當代大學生中間存在很多錯誤的思想觀念，在思政課程中就可以幫助學生解決這些問題，并且引導他們走向正確的人生道路，政府以及相關部門應該對該方面提高重視程度，一些部門只是做出了方案但卻沒有進行實施，這樣紙上談兵的方式是不適合于現(xiàn)代的大學生學習的，作為任課教師以及輔導員來說，應該充分的了解每一個學生的特點，可以采用調(diào)查問卷的形式來了解學生的情況，還要完善各種教學內(nèi)容，實現(xiàn)教材體系的互相轉(zhuǎn)換，例如在對待文理科學生的時候也要采用不同的方式，對待理科學生可以采用一些專業(yè)性或者邏輯性的問題進行教學，對待文科學生可以采用理論性的各種知識讓學生進行學習，這樣也能讓學生了解到更多科學的學習方法。

2.3實現(xiàn)理論與實踐教學問題

教學一種雙向性的活動，如果不講究任何方法就不能得到良好的效果，作為輔導員應該主動承擔起該方面的責任，在這個信息化的時代中要充分了解學生的特點，想學生所想用學生更感興趣的方式來進行溝通，在思政課教師方面也要多努力，在現(xiàn)在教學不能夠局限在課堂的內(nèi)部，而是應該做到更深的層次中，利用更好的課堂教學方法進行一定的創(chuàng)新，從而做出更加積極的探索，讓學生在做出充分的調(diào)查之后，從而找出最合適的解決辦法，高校輔導員工作是復合型的工作，它涉及到了關于日常管理、就業(yè)指導等各個方面的內(nèi)容，因此要對輔導員進行專業(yè)化的發(fā)展，讓輔導員的工作從自覺發(fā)展到科學化的進行，作為輔導員也要多集中精力投入到教學中。

2.4建立科學的機制與規(guī)范

根據(jù)相關調(diào)查顯示，輔導員在參與到思想政治理論課程的時候，往往會表現(xiàn)的無所適從，因此在對教學進行管理的時候也會變得混亂，因此在對這些內(nèi)容進行管理的時候要有一定的規(guī)范性，要對教育工作人員進行定期的培訓，可以讓一些專家開講座的形式來進行培訓，對各種管理工作也可以從幾個方面進行入手：①可以建立起精細化的機構(gòu)管理；②制定嚴格的、科學的規(guī)定，讓所有人員都參與到思想政治理論課的規(guī)定；③落實相應的管理措施。讓輔導員參與到思想政治理論教學中，就能夠從一定程度上解決教學管理無規(guī)律的情況，從而構(gòu)成專業(yè)化的、科學的管理局面。

3結(jié)束語

綜上所述，主要對高校輔導員承擔思政課教學的路徑進行分析，可以看出，將高校輔導員與思政課教師融合起來進行建設，能夠達到一定的共識，這樣對培養(yǎng)全能型學生也有很大的幫助，除去利益方面的問題還需要更多擴展的思維，并且具有一定的創(chuàng)新觀念，只有這樣才能做到更好，才能培養(yǎng)出全能型的人才。學校應該對該方面工作提供一定的支持，讓輔導員與任課教師相結(jié)合起來，創(chuàng)造出更好的教育模式，從而讓學生培養(yǎng)科學的人生價值觀。

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作者簡介：

阮丹丹（1987.07—），性別：女；籍貫：江西撫州；單位：江西中醫(yī)藥高等?？茖W校；最高學歷：本科；職稱：助教；研究方向：思政。endprint