芻議新時(shí)期小學(xué)教育管理的創(chuàng)新策略

李瑱

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)社會(huì)素質(zhì)的要求也有所提升。小學(xué)教育對(duì)社會(huì)素質(zhì)教育有著重要影響，小學(xué)教育作為絕大部分人的啟蒙教育階段，對(duì)其以后學(xué)習(xí)和生活都有著重要意義。而現(xiàn)階段的小學(xué)教育管理過程中還存在著一些弊端，影響著小學(xué)教育的發(fā)展，本文就這些問題以及如何針對(duì)這些問題對(duì)小學(xué)教育管理進(jìn)行改革創(chuàng)新做一些探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；教育管理；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0095-01

小學(xué)教育是我國(guó)九年義務(wù)教育的初始階段，是為學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科知識(shí)打下知識(shí)基礎(chǔ)、掌握學(xué)習(xí)方法為以后學(xué)習(xí)鋪路、樹立道德觀念增強(qiáng)自身素質(zhì)的重要階段。但由于小學(xué)學(xué)生的年齡階段特性，使得學(xué)校還需對(duì)小學(xué)教育做一些管理工作來使學(xué)生更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立正確的道德管理，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，但傳統(tǒng)小學(xué)教育管理目前已經(jīng)無法滿足新時(shí)期對(duì)其的要求，對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新至關(guān)重要。

一、現(xiàn)階段小學(xué)教育管理中存在的一些問題

（一）學(xué)校師資力量不足

在小學(xué)教育過程中，無論是課堂教學(xué)亦或是教育管理，教師在其中都扮演者相當(dāng)重要的角色。想要提升小學(xué)教育管理和小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化學(xué)校教師能力水平至關(guān)重要。而目前在一些小學(xué)教育過程中，學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)還不夠強(qiáng)大，還無法滿足新時(shí)期對(duì)小學(xué)教育管理的新要求。新時(shí)期對(duì)小學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力要求有所提高，這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)知識(shí)教學(xué)和素質(zhì)教學(xué)都過關(guān)的教師的培養(yǎng)。而現(xiàn)在一些學(xué)校由于師資力量不足，使得一些教師迫于教授更多的知識(shí)內(nèi)容，落下了對(duì)學(xué)生們的素質(zhì)教育，這對(duì)學(xué)生們健康成長(zhǎng)十分不利。

（二）傳統(tǒng)教育觀念對(duì)小學(xué)教育管理的影響

由于很多小學(xué)學(xué)校的教育管理理念還處于改革階段，教師和學(xué)生們還會(huì)受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，這會(huì)對(duì)教育管理改革創(chuàng)新有所影響。一些小學(xué)教育過程中教師還會(huì)只以學(xué)生成績(jī)來判定其綜合能力，以學(xué)生成績(jī)?yōu)檎麄€(gè)教學(xué)的中心，對(duì)學(xué)生的整體綜合能力及道德素養(yǎng)都不重視，也使得學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹氐腻e(cuò)誤理念，使其對(duì)成績(jī)以外的能力培訓(xùn)不重視，這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生們的身心及素質(zhì)健康成長(zhǎng)都有不利影響。

（三）學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)不夠重視

小學(xué)學(xué)生還處在少年兒童的年齡階段，活潑好動(dòng)是這一階段的天性，而隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，也有一些發(fā)現(xiàn)課外活動(dòng)對(duì)小學(xué)教育有著重要意義的存在，但大多數(shù)學(xué)校對(duì)小學(xué)學(xué)生課外活動(dòng)還不夠重視，還是一方面的重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教育，不考慮學(xué)生感受，這使得學(xué)生天性被壓制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)理念都有著嚴(yán)重的影響。

二、新時(shí)期小學(xué)教育管理的創(chuàng)新策略

（一）依據(jù)學(xué)校情況改革教育理念

要完成小學(xué)教育管理的創(chuàng)新，首先要對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改革。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的改革要從學(xué)校教育管理手段和方式入手，改變教師和學(xué)生們對(duì)小學(xué)教育的看法和理解，以此來實(shí)現(xiàn)教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。在傳統(tǒng)小學(xué)教育管理中，學(xué)生們對(duì)課堂教育缺乏積極主動(dòng)性，這是由于學(xué)校的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生的影響，這就需要對(duì)教師和學(xué)校教學(xué)觀念及管理手段加以改進(jìn)和規(guī)范，使其在小學(xué)教學(xué)過程中以宏觀教學(xué)理念為主導(dǎo)，以學(xué)校教育目標(biāo)為方向，以學(xué)生為主體的進(jìn)行全方面多角度教育。將課堂教學(xué)與課外時(shí)間相結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生對(duì)教育的觀念，從而增加小學(xué)教學(xué)效率，完成小學(xué)教育管理創(chuàng)新。

（二）加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校師資力量建設(shè)

新時(shí)期對(duì)小學(xué)教育有了新要求，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，為學(xué)生們成為新時(shí)代全能型人才奠定基礎(chǔ)，這成為了當(dāng)代小學(xué)教育的發(fā)展方向。從綜合角度來看，增強(qiáng)學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是完成新時(shí)期小學(xué)教學(xué)目標(biāo)的重要因素之一。學(xué)校教師的教學(xué)水平和素質(zhì)培養(yǎng)能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要影響，小學(xué)學(xué)生還不具備一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這些都是需要通過教師的正確教導(dǎo)才能養(yǎng)成的，沒有正確的引導(dǎo)教育會(huì)使學(xué)生們學(xué)習(xí)效率和積極性嚴(yán)重受影響。學(xué)校要根據(jù)自身情況來評(píng)價(jià)自身師資力量是否充足，對(duì)于教師質(zhì)量或數(shù)量達(dá)標(biāo)的學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)老師們的綜合素質(zhì)能力的培訓(xùn)，招收知識(shí)教學(xué)和素質(zhì)教學(xué)雙過關(guān)的教師，來加強(qiáng)學(xué)校的師資力量建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)過硬的師資團(tuán)隊(duì)。在師資力量達(dá)標(biāo)的學(xué)校也要注意對(duì)學(xué)校教師的深造培養(yǎng)，增強(qiáng)其自身教學(xué)能力和個(gè)人素養(yǎng)，從而提升其對(duì)小學(xué)教育管理的能力和水平，為其適應(yīng)新時(shí)期教育管理的新要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）注意學(xué)校教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

在小學(xué)教育管理過程中，教學(xué)環(huán)境的建設(shè)對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高都有著積極的作用，良好的教學(xué)環(huán)境還能提高小學(xué)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解學(xué)校能力。由此可見，教學(xué)環(huán)境的建設(shè)是新時(shí)期小學(xué)教育管理改革創(chuàng)新的首要任務(wù)和成敗關(guān)鍵。首先，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生和教師需要，對(duì)教學(xué)過程中的所需設(shè)備進(jìn)行完善，提高學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)，以提升教學(xué)效率。其次，良好的教學(xué)環(huán)境還包括一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)秩序，這是建設(shè)小學(xué)教育環(huán)境的關(guān)鍵步驟之一，是課堂教學(xué)順利高效進(jìn)行的前提，教師和學(xué)生們都應(yīng)正確規(guī)范自身行為，為建設(shè)良好課堂秩序做出貢獻(xiàn)。學(xué)生們?cè)诹己玫膶W(xué)校秩序下接受先進(jìn)的課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)建設(shè)起合格教學(xué)環(huán)境的標(biāo)志。

三、總結(jié)

從上面的介紹我們可以看出，目前我國(guó)小學(xué)教育管理中還存在著一些問題，這就需要學(xué)校、教師及有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的探究，進(jìn)而采取科學(xué)手段，以學(xué)生為中心，對(duì)新時(shí)期小學(xué)教育管理加以改革創(chuàng)新，為祖國(guó)花朵開的更燦爛而努力。

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