品讀

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“十三五”被認(rèn)為是職業(yè)教育發(fā)展的黃金時(shí)期，但職業(yè)教育體系在設(shè)計(jì)上不加以改進(jìn)，不從宏觀制度上加以推動(dòng)，黃金期也可能變?yōu)樗ネ似凇?yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型，可能給已存在的原有職業(yè)院校造成巨大沖擊，使黃金期變成競(jìng)爭(zhēng)期，小、散、弱的職業(yè)院校將退出舞臺(tái)，最終可能弱化職業(yè)教育。

——云南交通技師學(xué)院黨委書記李育全語(yǔ)。2013年，該學(xué)院在全國(guó)率先創(chuàng)立了匠士加冕制度，參照高等教育學(xué)位制，設(shè)立了“技士、匠士、高級(jí)匠士”技位，并設(shè)計(jì)了“匠士服”。技位授予倒逼學(xué)院進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)教師水平、課程設(shè)置、設(shè)施設(shè)備提出更高要求，激發(fā)了學(xué)院的發(fā)展動(dòng)力。

實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”目標(biāo)，我們需要?jiǎng)?chuàng)新，需要先進(jìn)科技，但最缺的還是大量?jī)?yōu)秀的基礎(chǔ)性制造技術(shù)人才。

——教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平語(yǔ)。