國內(nèi)工作記憶相關(guān)的語言加工研究綜述

燕 浩，劉會(huì)霞，楊榮麗

(西安電子科技大學(xué) 外國語學(xué)院, 西安 710126)

國內(nèi)工作記憶相關(guān)的語言加工研究綜述

燕 浩，劉會(huì)霞，楊榮麗

(西安電子科技大學(xué) 外國語學(xué)院, 西安 710126)

為了考察國內(nèi)工作記憶相關(guān)的語言加工研究現(xiàn)狀，對近15年(2002—2016年)國內(nèi)11種外語類CSSCI來源期刊上的相關(guān)研究進(jìn)行整合與評述。研究發(fā)現(xiàn)：工作記憶研究在國內(nèi)語言加工研究中的比重總體呈明顯的上升趨勢； 研究內(nèi)容分布在語言加工的各個(gè)層面上，其中句法加工、語篇理解與產(chǎn)出、雙語轉(zhuǎn)換的研究最多； 研究方法上，自2011年起國內(nèi)的實(shí)證研究數(shù)量明顯增加，但比重上仍遠(yuǎn)少于國外，而且神經(jīng)生理學(xué)的研究手段在我國外語研究中應(yīng)用有限；研究結(jié)果存在一些不一致甚至相互矛盾的結(jié)論，這主要是由測量工具不當(dāng)造成的,這也是今后研究需要關(guān)注的重點(diǎn)。

工作記憶；語言加工；認(rèn)知心理學(xué)；語言學(xué)

工作記憶(working memory)是認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域廣泛關(guān)注的重要概念，主要負(fù)責(zé)信息的暫時(shí)存儲(chǔ)和動(dòng)態(tài)加工[1]。根據(jù)信息加工的一般模型，工作記憶是聯(lián)系感覺記憶和長時(shí)記憶的認(rèn)知中樞環(huán)節(jié)[2]，在人類學(xué)習(xí)和思維等復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中起著關(guān)鍵作用。認(rèn)知心理學(xué)界大量研究表明,工作記憶對語言學(xué)習(xí)和二語習(xí)得具有重大影響和作用[3-4]，長時(shí)記憶中的二語學(xué)習(xí)是通過工作記憶中的策略行為,以及陳述性知識和程序性知識的發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)的[5]。王銘玉教授指出：“語言學(xué)研究將在8個(gè)方面發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)向，即由微觀轉(zhuǎn)向宏觀、由單一轉(zhuǎn)向多元、由系統(tǒng)轉(zhuǎn)向運(yùn)用、由描寫轉(zhuǎn)向解釋、由結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向認(rèn)知、由靜態(tài)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)、由分析轉(zhuǎn)向綜合、由模糊轉(zhuǎn)向精確。認(rèn)準(zhǔn)趨勢，把定方向，積極主動(dòng)地跟上語言學(xué)的發(fā)展潮流，方能為促進(jìn)語言學(xué)的研究做出更大的貢獻(xiàn)?！盵6]可見，解釋語言現(xiàn)象發(fā)生的內(nèi)在機(jī)制，探索語言學(xué)習(xí)主體的動(dòng)態(tài)認(rèn)知過程(即語言加工過程)已逐漸成為語言研究的新動(dòng)向。語言加工過程分為理解、生成和習(xí)得過程。對語言表征不同層面(詞匯、句子、語篇)加工過程的研究對于認(rèn)識人腦認(rèn)知方式、語言習(xí)得研究與外語教學(xué)實(shí)踐等方面均有著重要的意義。

本文通過調(diào)查近15年發(fā)表在國內(nèi)11種外語類CSSCI來源期刊上的有關(guān)工作記憶在語言加工中的認(rèn)知研究方面的文章，從研究的總體趨勢、研究內(nèi)容、研究方法幾方面來揭示語言研究的認(rèn)知心理趨勢，分析工作記憶理論和成果在語言研究的不同層面(詞、句、語篇以及教學(xué)等)的研究現(xiàn)狀以及存在的主要問題，為今后進(jìn)一步從心理語言學(xué)視角探索語言學(xué)習(xí)主體的心理認(rèn)知過程提供一些教學(xué)和研究啟示。

一、研究的理論模型

Baddeley認(rèn)為，工作記憶是一個(gè)對信息進(jìn)行暫時(shí)存儲(chǔ)與加工的容量有限的系統(tǒng)[7]。2000年修訂后的工作記憶多成分模型包含中央執(zhí)行系統(tǒng)(central executive system)、語音回路(phonological loop)、視空間畫板(visuo-spatial sketchpad) 和情境緩沖器(episodic buffer) 4個(gè)子成分[7]。其中，中央執(zhí)行系統(tǒng)負(fù)責(zé)對信息的存儲(chǔ)和加工進(jìn)行注意控制和協(xié)調(diào)，是整個(gè)工作記憶系統(tǒng)的核心；語音回路負(fù)責(zé)言語工作記憶信息的編碼和存儲(chǔ)；視空間畫板負(fù)責(zé)空間工作記憶信息的加工；情境緩沖器負(fù)責(zé)激活并提取長時(shí)記憶中的信息，并為各部分的信息整合提供平臺(tái)。該模型從結(jié)構(gòu)上完整地闡釋了工作記憶的信息存儲(chǔ)和加工機(jī)制。在此模型的基礎(chǔ)上，與語言相關(guān)的工作記憶研究主要圍繞工作記憶的容量論、激活論以及注意控制論3個(gè)角度展開[8-10]。但由于這些研究理論側(cè)重于工作記憶多成分模型的不同組成部分，片面強(qiáng)調(diào)了工作記憶的功能性，缺乏圍繞工作記憶多成分理論模型開展的全面討論，因此本研究從工作記憶多成分模型出發(fā)，對工作記憶在國內(nèi)語言研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析評述，以明確我國語言研究領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、研究問題與方法

本研究主要回答以下4個(gè)問題：(1)國內(nèi)自21世紀(jì)將工作記憶引入語言研究以來，研究的總體趨勢是什么? 研究發(fā)展大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? (2)研究熱點(diǎn)主要分布在哪些方面? (3)這些研究的研究方法是什么? (4)研究存在的問題及今后需要關(guān)注的重點(diǎn)有哪些?

本文采用以定量研究為主的方法，首先在中國知網(wǎng)輸入關(guān)鍵詞“工作記憶”和“語言加工”，對國內(nèi)11種外語類CSSCI來源期刊進(jìn)行全文檢索，初步找到相關(guān)論文97篇，再逐篇閱讀通過內(nèi)容分析及有效詞頻統(tǒng)計(jì)對這些結(jié)果進(jìn)行篩選剔除，最終得到相關(guān)度最高的論文63篇作為本研究的研究樣本。這11種外語類CSSCI來源期刊分別是：《外語教學(xué)與研究》《外語界》《外國語》《現(xiàn)代外語》《中國外語》《中國翻譯》《外語電化教學(xué)》《外語教學(xué)理論與實(shí)踐》《外語教學(xué)》《外語學(xué)刊》《外語與外語教學(xué)》。這些刊物具有權(quán)威性和前沿性，能比較全面地代表我國語言研究的現(xiàn)狀及發(fā)展方向。

三、結(jié)果與討論

(一)近15年的研究總體趨勢

從圖1可以看出，在過去15年中，從信息加工角度運(yùn)用工作記憶來研究語言加工機(jī)制的文章篇數(shù)在不斷增加，整體呈明顯上升趨勢。工作記憶在我國語言加工中的研究雖起步較晚，但發(fā)展相當(dāng)迅速。為考察其發(fā)展過程及規(guī)律，我們以5年為單位，將2002—2016年分為3個(gè)階段。第一階段(2002—2006年)為探索期，相關(guān)文章只有5篇，占總量的7.94%，這一時(shí)期我國研究者嘗試將工作記憶這一心理學(xué)概念引入語言加工研究，折線顯示了從無到有再到無再逐漸回升的波動(dòng)過程。第二階段( 2007—2011年)為發(fā)展期，相關(guān)文章有22篇，占34.92%，研究數(shù)量穩(wěn)中有增，在2009年出現(xiàn)第一個(gè)峰值。這種現(xiàn)象主要?dú)w因于語言研究從語言客體到語言本體的轉(zhuǎn)變，探索學(xué)習(xí)者自身的認(rèn)知特點(diǎn)以了解語言本質(zhì)成為研究關(guān)注的重點(diǎn)。第三階段( 2012—2016年)為繁榮期，文章數(shù)量多達(dá)36篇，占57.14%，在2013年出現(xiàn)第二個(gè)峰值。研究趨勢表明，隨著認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展，越來越多的語言研究者從工作記憶視角來分析語言理解、生成和習(xí)得過程，工作記憶研究已成為當(dāng)前和今后一段時(shí)間語言研究的新熱點(diǎn)。

圖1 國內(nèi)近15年工作記憶的語言研究總體趨勢

(二)研究內(nèi)容分布

對63篇研究樣本進(jìn)行仔細(xì)閱讀和分類整理后，我們將研究內(nèi)容按語言層面及類別劃分為詞匯提取、句法加工、語篇理解與產(chǎn)出、雙語轉(zhuǎn)換、多媒體教學(xué)及習(xí)得理論建構(gòu)6個(gè)方面。具體分布情況見表1。

可以看出，從工作記憶視角開展詞匯提取的研究并不多。吳詩玉、馬拯的跨通道實(shí)驗(yàn)和姜玉珍等的研究發(fā)現(xiàn)，詞匯語義提取中對無關(guān)信息的抑制機(jī)制和英語詞匯閱讀技能的發(fā)展均受到工作記憶資源的限制和工作記憶能力的認(rèn)知約束[11-12]。但李紅研究發(fā)現(xiàn)工作記憶容量的個(gè)體差異對不同二語詞匯知識水平的中國英語學(xué)習(xí)者的二語語義提取過程沒有制約作用，說明二語語義提取是較為自動(dòng)的過程[13]。 由于該研究中工作記憶廣度的測試材料為數(shù)學(xué)運(yùn)算和漢語雙字詞，因而我們認(rèn)為該結(jié)果并不能完全反映中國英語學(xué)習(xí)者二語詞匯語義提取水平，另外，不同詞匯任務(wù)負(fù)荷對工作記憶的要求也不同。因此，詞匯加工的工作記憶效應(yīng)還有待于進(jìn)一步驗(yàn)證。

句法加工研究主要集中在復(fù)句加工、歧義句消解、語法一致性和跨語言句法啟動(dòng)4個(gè)方面。其中，復(fù)句加工在數(shù)量上占有絕對優(yōu)勢，主要包括對關(guān)系從句和空位依存句的理解研究。這些研究大都通過實(shí)證研究方法闡述工作記憶容量對復(fù)句加工速度和空位依存句整合的影響，具有較強(qiáng)的解釋力[14-17]。歧義句消解是句法加工研究的又一個(gè)重要分支，有助于發(fā)現(xiàn)語法知識和語言加工機(jī)制的分離性、母語和二語句法差異性以及句子加工的跨語言變異等，從而推動(dòng)語言學(xué)理論的發(fā)展。歧義句消解中存在工作記憶效應(yīng)，且不同工作記憶廣度的學(xué)習(xí)者消除歧義的策略不同[18-19]；工作記憶容量在二語語法一致性學(xué)習(xí)和跨語言句法啟動(dòng)中也起著重要的制約作用，容量較低的學(xué)習(xí)者在抑制數(shù)吸引詞的干擾上表現(xiàn)不足是造成語法不一致錯(cuò)誤的主要心理機(jī)制，二語水平對雙語學(xué)習(xí)者的跨語言句法啟動(dòng)也存在直接或間接影響，即通過調(diào)節(jié)雙語工作記憶會(huì)對啟動(dòng)量產(chǎn)生影響[20-22]。另外，曹宇等在實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)句的設(shè)置上也提出要考慮到工作記憶的負(fù)荷[23]。

在語篇理解與產(chǎn)出方面，工作記憶容量的有限性會(huì)影響閱讀理解中語篇的前述內(nèi)容的可及度，這一問題可利用語塊或圖式建構(gòu)策略得到克服。工作記憶的抑制機(jī)制在故事理解和交際話語理解中有助于對無關(guān)信息的抑制和對關(guān)鍵信息的激活提取，從而建立恰當(dāng)連貫的心理表征[24-26]。隱喻的理解也需要工作記憶在不同語義域之間建立橋接來實(shí)現(xiàn)通達(dá)和映射[27]。燕浩等構(gòu)建了聽力理解的信息加工三階段模型，討論了聽覺工作記憶在信息解析階段的重要作用[28]。工作記憶容量還與二語口語流利度和準(zhǔn)確度顯著相關(guān)，但與口語復(fù)雜度的相關(guān)性不顯著[29]。中國英語學(xué)習(xí)者口語產(chǎn)出時(shí)常常存在的漢式英語的語調(diào)問題(調(diào)群切分不當(dāng)、調(diào)核位置混亂、調(diào)型使用不當(dāng)?shù)?也是由于語調(diào)輸入在工作記憶中的加工不足，未能在“注意”的認(rèn)知接口中得到處理引起的[30]。 我們發(fā)現(xiàn)，語篇研究尚存在一些不平衡現(xiàn)象，理解機(jī)制的研究多于產(chǎn)出機(jī)制的研究，書面文本的研究(閱讀理解、寫作)多于聽力和口語的研究，這可能與聽、說加工機(jī)制的測量復(fù)雜性有關(guān)。

雙語轉(zhuǎn)換是指譯員理解源語并轉(zhuǎn)換為目的語的產(chǎn)出過程。林潔絢等實(shí)驗(yàn)研究了口譯語言轉(zhuǎn)換的加工方式和時(shí)間起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)漢英不平衡雙語者多為串行加工，語言轉(zhuǎn)換可能是在源語理解完成以后才開始的[31]。張積家等研究了雙語加工的腦機(jī)制，發(fā)現(xiàn)不平衡雙語者加工二語時(shí)額外激活了前扣帶回等腦區(qū)[32]。這些研究表明雙語或二語加工多為有意識的控制加工，對工作記憶的中央執(zhí)行系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換和抑制功能有著更高的要求。

工作記憶在語言加工中的作用還體現(xiàn)在多媒體教學(xué)和習(xí)得理論建構(gòu)上。盧植和季月、石玲分別闡釋了外語多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知機(jī)制和選擇性注意理論，并基于言語工作記憶和視空間工作記憶兩種不同的心理表征在信息整合過程中的作用機(jī)制，提出了多媒體教學(xué)信息的呈現(xiàn)原則，強(qiáng)調(diào)多媒體形式與學(xué)習(xí)任務(wù)匹配的重要性[33-34]。張輝、卞京討論了工作記憶在母語和二語學(xué)習(xí)者句法加工中的差異，指出母語學(xué)習(xí)者主要依賴句法結(jié)構(gòu)加工，對工作記憶的需求高，而二語學(xué)習(xí)者更多依賴詞匯、語義和語用進(jìn)行句法加工[35]。溫植勝則提出將工作記憶作為外語學(xué)能的構(gòu)成理念來進(jìn)行二語習(xí)得研究[4]。我們認(rèn)為，工作記憶在二語習(xí)得中的作用和策略建構(gòu)需要考慮學(xué)習(xí)者的二語水平。

(三)研究方法分類

本文對63個(gè)研究樣本的研究方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，大致分為實(shí)證研究和非實(shí)證研究兩大類。實(shí)證研究方法主要是指通過對研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、問卷調(diào)查以及構(gòu)建語料庫等方式收集數(shù)據(jù)并歸納分析的方法。我們以3年為單位，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2。

表2 國內(nèi)近15年研究方法分類

從表2可以清楚地看到，國內(nèi)語言加工的工作記憶研究中，研究方法分為兩個(gè)截然不同的階段。第一階段(2002—2010年)非實(shí)證研究一直占主導(dǎo)地位(僅有3例實(shí)證研究)，第二階段(2011—2016年)發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變，實(shí)證研究數(shù)量急劇增加，并超過了非實(shí)證研究數(shù)量。究其原因，我們認(rèn)為，隨著語言研究的深化和學(xué)科交叉的進(jìn)一步發(fā)展，研究者越來越多地借助實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測量學(xué)以及統(tǒng)計(jì)分析等定量研究手段來嘗試探討語言的本質(zhì)。

為了進(jìn)一步比較國內(nèi)外研究方法上的差異，筆者在國際知名的Web of Science數(shù)據(jù)庫，以2002—2016年為時(shí)間跨度，輸入關(guān)鍵詞“working memory”“l(fā)anguage processing”和“foreign language”進(jìn)行相應(yīng)的主題檢索，對得到的102個(gè)結(jié)果進(jìn)行研究方法分類統(tǒng)計(jì)，并與國內(nèi)的研究方法進(jìn)行對比，結(jié)果見圖2。

圖2 國內(nèi)外研究方法對比

顯然，國外在相關(guān)研究數(shù)量上多于國內(nèi)(102>63)，尤其實(shí)證研究與非實(shí)證研究比重上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國內(nèi)(87∶15>33∶30)。因此，國內(nèi)近幾年實(shí)證數(shù)量雖迅速增加，但與國外實(shí)證研究為主流的取向相比還有很大差距，今后仍需加大實(shí)證研究比重，提高研究的客觀性和科學(xué)性。

(四)問題與建議

研究普遍認(rèn)為，工作記憶是認(rèn)知的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但目前關(guān)于工作記憶能力的概念界定仍含混不清。李光澤指出工作記憶能力包含容量和協(xié)調(diào)能力兩個(gè)不同維度[36]，認(rèn)為工作記憶的協(xié)調(diào)能力比記憶容量能更有效地預(yù)測和解釋口譯效果，這對界定工作記憶能力提供了啟示。根據(jù)對研究樣本的統(tǒng)計(jì)，從容量論維度出發(fā)，以工作記憶容量衡量工作記憶能力的研究有38篇(60.32%)，強(qiáng)調(diào)工作記憶的注意控制能力的有13篇(20.63%)，與激活論維度相關(guān)的有5篇(7.94%)?；贐addeley工作記憶模型，工作記憶包括中央執(zhí)行系統(tǒng)、語音回路、視空間畫板和情境緩沖器4部分。中央執(zhí)行系統(tǒng)負(fù)責(zé)注意控制，情境緩沖器負(fù)責(zé)信息從長時(shí)記憶的激活和提取，語音回路和視空間畫板作為言語工作記憶和視空間工作記憶屬于兩個(gè)獨(dú)立的腦區(qū)和不同言語表征，有著不同的容量或廣度。因此，我們認(rèn)為，工作記憶作為復(fù)雜的認(rèn)知系統(tǒng)，單一的工作記憶容量不能完全等同于工作記憶能力。工作記憶能力應(yīng)該包含言語記憶容量、視空間記憶容量、注意控制能力和激活能力。因此，工作記憶與外語學(xué)習(xí)之間的關(guān)系研究需要首先建立在對工作記憶的不同結(jié)構(gòu)成分和不同功能的全面測量分析上，即對工作記憶能力的清晰界定上。

關(guān)于工作記憶與語言加工之間的關(guān)系，現(xiàn)有研究存在著許多不一致甚至相互矛盾的結(jié)論。根據(jù)任虎林、金朋蓀的文獻(xiàn)調(diào)查，國外許多研究證明句法復(fù)雜性影響句子處理的效率，而句子處理又與工作記憶能力密切相關(guān)[15]。但也有研究對此結(jié)論提出質(zhì)疑，認(rèn)為工作記憶的影響只存在于母語中而非二語中，即二語學(xué)習(xí)者的句子處理能力與工作記憶無關(guān)。廣泛使用的閱讀廣度的測試并不適合二語學(xué)習(xí)者，因?yàn)楣ぷ饔洃浤芰Φ膹?qiáng)弱或許是由詞匯廣度決定的。蔡任棟、董燕萍提出不同的信息類型(言語、非言語)、編碼通道(聽、說、讀)與編碼語言(漢、英)會(huì)對工作記憶廣度產(chǎn)生不同的影響[37]。由此可見，不同的測量工具對受試者的工作記憶負(fù)荷不同。為保證測試的準(zhǔn)確性和有效性，測量工具的選用需要考慮到研究對象、任務(wù)難度、模態(tài)等。

從上述統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，我國的實(shí)證研究所占比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于國外，而且實(shí)證研究方法大都采用實(shí)驗(yàn)法的行為研究，缺乏神經(jīng)生理學(xué)研究，研究方法過于單一，而腦成像技術(shù)(fMRI、ERP、PET等)的神經(jīng)科學(xué)手段在國內(nèi)第二語言研究中幾乎空白，因此今后的研究應(yīng)注重研究方法的多樣性，加強(qiáng)跨學(xué)科研究方法和手段的應(yīng)用。另一方面，工作記憶能力可以通過訓(xùn)練得到提高[38]。姚嵐認(rèn)為同傳譯員的工作記憶優(yōu)勢與具體工作記憶訓(xùn)練有很大關(guān)系[39]。姜玉珍等也提出，英語學(xué)習(xí)不僅僅需要強(qiáng)化語言學(xué)層次的教學(xué)，同時(shí)也要進(jìn)行工作記憶能力的一般認(rèn)知能力的訓(xùn)練[12]。因此，將相關(guān)研究成果推廣到教學(xué)實(shí)踐中，通過開展工作記憶訓(xùn)練來提高學(xué)習(xí)者的語言加工能力，具有重要意義。

四、結(jié)語

隨著跨學(xué)科研究的發(fā)展，心理學(xué)及神經(jīng)生理學(xué)等學(xué)科為語言學(xué)的研究提供了新的研究視角及研究手段。心理語言學(xué)的工作記憶理論及模型為研究語言學(xué)習(xí)者在語言加工過程中的個(gè)體差異，進(jìn)而更有針對性地提高語言水平提供了科學(xué)的證據(jù)。在過去15年間，工作記憶在語言加工中的認(rèn)知研究在國內(nèi)已得到迅速發(fā)展，在研究數(shù)量、研究內(nèi)容和研究方法上已取得了比較豐碩的成果，但對工作記憶能力的認(rèn)識和測量上還存在一些局限性，這也是造成研究結(jié)果不一致的主要原因。另外，國外廣泛使用的腦成像技術(shù)手段在我國語言研究中的應(yīng)用還存在明顯欠缺。今后的研究重點(diǎn)應(yīng)放在規(guī)范工作記憶的測量工具上，以找出矛盾結(jié)論產(chǎn)生的根本原因，并不斷開闊研究思路，努力通過工作記憶訓(xùn)練等策略來實(shí)際提高我國外語學(xué)習(xí)者的認(rèn)知水平。

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AnOverviewofDomesticStudiesonLanguageProcessinginRelationtoWorkingMemory

YAN Hao, LIU Huixia, YANG Rongli

(School of Foreign Languages, Xidian University, Xi’an 710126, China)

To investigate the current situation of domestic studies on language processing in relation to working memory, this paper presents a comprehensive analysis of relevant articles on the eleven domestic major linguistic journals published from 2002 to 2016. Our findings are as follows: the number of studies on language processing in relation to working memory shows a dramatic rise; these studies cover every level of language processing, with the focus on syntax processing, discourse comprehension and production, and bilingual switching; in terms of research methods, domestic empirical studies have grown massively in number since 2011, but still far short in percentage in contrast with abroad. Also, neurophysiologic techniques are still scarcely used in domestic linguistic researches; as to previous research results, there exist some disagreements and even contradictions, which is probably caused by the inappropriate use of measurement tools, and that’s what needs to be put more emphasis on in future study.

working memory; language processing; cognitive psychology; linguistics

10.3969/j.issn.1674-8425(s).2017.11.015

2017-07-07

國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“前顳葉的認(rèn)知功能定位及其在中文句法加工中的工作機(jī)制研究”(031400962)；中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)重點(diǎn)項(xiàng)目“基于功能磁共振技術(shù)的句法復(fù)雜度與工作記憶相關(guān)性研究”(RW150401)；中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)重點(diǎn)項(xiàng)目“焦慮干擾下工作記憶各成分對大學(xué)生英語聽力理解能力的影響研究”(RW150402)

燕浩(1980—)，男，江蘇徐州人，副教授，博士，研究方向：神經(jīng)語言學(xué)、心理語言學(xué)。

燕浩，劉會(huì)霞，楊榮麗.國內(nèi)工作記憶相關(guān)的語言加工研究綜述[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué))，2017(11):105-110.

formatYAN Hao, LIU Huixia, YANG Rongli.An Overview of Domestic Studies on Language Processing in Relation to Working Memory[J].Journal of Chongqing University of Technology(Social Science)，2017(11):105-110.

H319

A

1674-8425(2017)11-0105-06

(責(zé)任編輯馮 軍)